1. TU PUEDES SER EL CAMBIO
TU PUEDES CAMBIAR
DIRECTORA: PAULA
HERNANDEZ CASTAÑEDA
PRIMARIA:"EL
INSURGENTE"
ESFUERZATE CADA DIA
POR SER MEJOR,
CUIDA TU AMBIENTE.
PROFRA. MA. ISABEL
MOTA MATA

2. JUSTIFICACION
• COMO SABEMOS LA ESCUELA PRIMARIA “EL  TAMBIÉN SE DEBEN PROYECTAR EN
INSURGENTE”, ES UNA INSTITUCIÓN CON 24 NUESTRA ESCUELA HACIA LA COMUNIDAD
GRUPOS, DE LOS CUALES CONVIVEN A DIARIO QUE NOS RODEA, ES IMPORTANTE BUSCAR
CASI 800 ALUMNOS, DENTRO DEL PLANTEL. ALTERNATIVAS Y TRABAJAR EN EQUIPO,
PARA OBTENER MÁS SOLUCIONES
• PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA Y UNA SANA COMPLETAS.
EDUCACIÓN, SE MANIFIESTA COMO UN
PROBLEMA DENTRO DE LA INSTITUCIÓN LA
FALTA DE ÁREAS VERDES Y JUEGOS, LOS  CABE MENCIONAR QUE TODA LA
CUALES SERVIRÁN PRIMERO PARA DOTAR DE COMUNIDAD ESCOLAR Y ENTORNO
SOMBRA A LOS ALUMNOS, PRINCIPALMENTE EDUCATIVO DEBE ENCONTRARSE INMERSA
EN SU RECREO PARA TOMAR SU LUNCH, Y EN EN LA ACTIVIDAD A REALIZAR.
ACTIVIDADES REALIZADAS FUERA DEL SALÓN,
POR HIGIENE NO EXPONIENDO SUS
ALIMENTOS AL POLVO, Y POR MEJORAR EL
ASPECTO ESTÉTICO Y CONFORTABLE, DONDE
DÍA A DÍA LLEGAMOS A PASAR UN TIEMPO
CONSIDERABLE, PRETENDIENDO QUE SEA
CON GUSTO Y MÁS PARTICIPATIVOS.
• LOS ALUMNOS PEQUEÑOS Y GRANDES, ASÍ
COMO LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
DEBEMOS TOMAR CONCIENCIA QUE ESTAS
ÁREAS SON ÚTILES Y NECESARIAS EN
NUESTRO ENTORNO ESCOLAR, POR LO QUE SE
DEBE IMPLEMENTAR, MEJORAR Y CUIDAR POR
MEDIO DE ACTIVIDADES DIVERSAS.

3. PROPOSITOS
1. QUE EL ALUMNO VALORE EL MANEJO RACIONAL DE LAS
ÁREAS VERDES QUE SE ENCUENTRAN EN SU INSTITUCIÓN,
COMO UN NIVEL SUSTENTABLE DE VIDA, DENTRO DE SU
ENTORNO EDUCATIVO.
2. QUE ANALICE LA IMPORTANCIA Y RESPETO DE LA
CONSERVACIÓN DE ÁREAS VERDES PARA UNA MEJOR
CALIDAD DE VIDA, DENTRO DE SU COMUNIDAD
EDUCATIVA.
3. IMPLEMENTE Y DESARROLLE UNA FORMA DE
MEJORAMIENTO DENTRO DEL PLANTEL ESCOLAR,
RESPETANDO EL ENTORNO QUE LOS RODEA Y
CONTRIBUYENDO A LA ADQUISICIÓN Y REFORESTACIÓN
DE ÁREAS NECESARIAS DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL
ESCOLAR.

4. CRONOGRAMA
FECHA A FECHA DE
ACTIVIDAD RESPONSABLE MATERIAL ÁREA A TRABAJAR
REALIZAR TERMINO
ARREGLO Y
PALAS, TIJERAS DE PODAR
REFORESTACIÓN PADRE, ALUMNO JARDINERAS
PICOS. NOVIEMBRE FEBRERO
DE JARDINERAS EXISTENTES
CONSTRUCCIÓN DE PADRE, ALUMNO DONDE EMPIEZA
TABIQUE, CEMENTO, ARENA
JARDINERAS DOCENTE DICIEMBRE FEBRERO EXPLANADA
REFORESTAR CON PADRE, ALUMNO, PLANTA DE ENREDADERA,
PARTE DE ATRÁS DE
PLANTAS DOCENTE PALA. PICO. NOVIEMBRE FEBRERO
SALONES
DESPERDICIO DE VERDURA,
SE REALIZARÁ EN LA
FRUTA, CASCARÓN DE
TRABAJAR COMPOSTA ALUMNO, DOCENTE PARTE DE DEBAJO
HUEVO, TIERRA. MATERIAL ENERO FEBRERO
DE LA ESCUELA.
ORGÁNICO
ELABORACIÓN DE ALUMNO, PADRE DE
PARA TODAS LAS
LETREROS FAMILIA LIBRE DICIEMBRE FEBRERO
ÁREAS VERDES
ALUMNO, PADRE DE OCTUBRE Y
RECICLADO LATA Y CARTÓN PARTE DE FINAL DE
FAMILIA NOVIEMBRE FEBRERO
LA ESCUELA
IMPLEMENTO DE ALUMNO, DOCENTE, OCTUBRE Y EXPLANADA DE LA
PINTURA, BROCHA, DISEÑOS
JUEGOS PADRE DE FAMILIA NOVIEMBRE FEBRERO ESCUELA
DOCENTE, ALUMNO
IMPLEMENTAR NECESARIO PARA DICIEMBRE Y CONDICIONAMIENT
Y PADRE DE
VIVERO ESTABLECERLO. ENERO FEBRERO O A BUSCAR.
FAMILIA.
OPCIONAL.

5. PRESENTACION
• EL CONCURSO “DISEÑA EL CAMBIO” CONTEMPLA ACTIVIDADES DONDE LOS ESTUDIANTES
DEMUESTRAN QUE SON CAPACES DE DISEÑAR SOLUCIONES A PROBLEMÁTICAS QUE AFECTAN
A SU COMUNIDAD ESCOLAR.
• SE CONFORMARÁN EQUIPOS DE ESTUDIANTES DONDE DESARROLLARÁN UN PROYECTO DE
CAMBIO SIGUIENDO LAS CUATRO ETAPAS DE “DISEÑA EL CAMBIO”, TALES COMO SON:
SIENTE, IMAGINA, HAZ Y COMPARTE.
• TAL PROYECTO PARTIRÁ DE LA DETECCIÓN DE UNA PROBLEMÁTICA QUE AQUEJA AL ÁMBITO
ESCOLAR, ELEGIDA POR LOS ALUMNOS DE CADA EQUIPO.
• LA PROBLEMÁTICA QUE IDENTIFICARON ESTÁ RELACIONADA CON LA ECOLOGÍA, LA CUAL
CONTEMPLA EL ESTABLECIMIENTO DE ÁREAS VERDES EN LA INSTITUCIÓN, MANTENIENDO
EN BUENAS CONDICIONES LAS YA EXISTENTES, CONCIENTIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL
CUIDADO E IMPORTANCIA QUE TIENEN ESTAS ÁREAS DENTRO DE LA INSTITUCIÓN, DONDE
CONTAREMOS CON EL APOYO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA, PARA
RESOLVER ESTA PROBLEMÁTICA.
• SE TIENE CONTEMPLADA LA RECOLECCIÓN Y RECICLAJE DE BOTES DE ALUMINIO CON EL FIN
DE OBTENER RECURSOS ECONÓMICOS PARA LA COMPRA DE PLANTAS, IMPLEMENTACIÓN DE
JARDINERAS, VIVERO Y JUEGOS RECREATIVOS EN LA EXPLANADA DE LA ESCUELA.
• LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ES CLAVE PARA QUE SUS HIJOS LOGREN EL
CAMBIO, EL CUAL PARTE DE SÍ MISMOS, TOMANDO EN CUENTA SU AUTOESTIMA Y GUÍA DEL
DOCENTE LES PERMITIRÁ TENER LA PLENA CONVICCIÓN DE QUE SON CAPACES DE LOGRAR
ESTE CAMBIO, SI SE LO PROPONEN.

6. ACTIVIDADES
Para mejorar los espacios de
nuestra comunidad
educativa, es necesario la
participación de los padres
de familia en las actividades
a desarrollar.

7. La participación del docente
es fundamental, ya que
utiliza los elementos
necesarios para el logro de
un fin, complementándolos
en una misma dirección.

8. Se realiza el trabajo en
colegiado para la elaboración
de los juegos, es importante
integrar a los alumnos e
introducirlos al
mejoramiento de su espacio
escolar.

9. El alumno debe tener iniciativa e
El alumno debe estar de acuerdo y
imaginación, asumiendo un
convencido del cambio, participando
papel activo capaz de utilizar lo
con conocimientos que ayuden a
que tenga a su alcance para
construir el mejoramiento que
lograr las metas que se propuso.
requiere para sus necesidades.

10. La actitud, capacidad,
conocimiento y habilidad son
aspectos que comparten entre
ellos para una integración y
realización de un trabajo más
completo, tomar decisiones y
plasmarlas para mejorar el
espacio escolar

11. Los padres de familia apoyaron
En la parte posterior de la
enviando a la escuela enredaderas escuela tenemos destinado un
de distinta especie. espacio para reforestación

12. Al sembrarse las enredaderas de
diferente especie, se les ha colocado Las enredaderas se van logrando
un hilo que les servirá de guía para gracias al cuidado que se les ha
que se logren y crezcan. dado.

13. Con la invaluable ayuda de los
alumnos regamos las enredaderas
periódicamente y se les retira la
hierba que obstaculiza su
crecimiento. Esta actividad ayuda
a los alumnos a tomar conciencia
de lo importante que es cuidar las
plantas.

14. La Escuela Primaria “El
Insurgente” cuenta con
su vivero escolar.

15. Se observa la semilla del rábano Los alumnos participan y trabajan
que ya esta dando resultado, ya en colegiado, para lograr el objetivo
el de obtener resultados del vivero,
que cada semilla se fue
se esta dando el mantenimiento a
clasificando de acuerdo a las diferentes semilla que se plantaron.
necesidades y su espacio.

16. Las semillas se sembraron primero
Los alumnos organizan sus semillas en botes pequeños, posteriormente
que no han dado resultado, las se fueron pasando a cajas mas
colocan en un lugar adecuado para grandes a medida que va creciendo
regarlas y aflojar la tierra. el fruto para dar mas espacio y esta
resulte mejor.

17. Se esta trasplantando el rábano, ya Los resultados del vivero han sido
que requiero un lugar mas amplio logrados, con el mantenimiento
después de su proceso, es una de las que se le da dos veces a la semana
semillas que ha crecido muy se observa que su crecimiento de
rápido. diferentes hortalizas.