El documento describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes para separar la basura en la escuela. Los estudiantes identificaron seis problemas en la escuela, eligiendo enfocarse en la basura. Ellos propusieron separar la basura en orgánica e inorgánica para reutilizar materiales. Los estudiantes invitaron a la comunidad escolar a separar la basura, recolectaron y clasificaron la basura, y vendieron los materiales inorgánicos. El proyecto ayudó a reducir la basura y enseñó a los

2. SIENTE
 LOS ALUMNOS DEL GRUPO MENCIONARON SEIS
PROBLEMÁTICAS:
 LA BASURA
 LA CONTAMINACIÓN
 LA CONDUCTA DE ALGUNOS ALUMNOS
 EL DESEMPEÑO ACADÉMICO
 LAS DIFERENCIAS SOCIALES
 LOS ROBOS

3. IMAGINA
 SE ELIGIÓ LA BASURA
 PLANTEARON LA SEPARACIÓN DE BASURA
 META=> REUTILIZAR MATERIALES Y DESCUBRIR QUE LO QUE PENSAMOS QUE
ES BASURA Y SE DESECHA PUEDE SIGNIFICAR UN PROCESO DE VENTA – COMPRA,
UTILIZANDO EL RECURSO ECONÓMICO EN LA ADQUISICIÓN DE ALGÚN
MATERIAL.

4. HAZ
 INVITACIÓN A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA A SEPARAR LA BASURA EN SUS AULAS,
TENIENDO UN BOTE PARA BASURA ORGÁNICA Y UNO PARA INORGÁNICA.
 LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO SEPARARON BASURA EN SUS CASAS Y LOS DÍAS
VIERNES LA LLEVABAN A LA ESCUELA PARA SU SEPARACIÓN.
 LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO DESPUÉS DE RECREO, PASARON POR LOS BOTES A
LAS AULAS Y BOTES DEL PATIO ESCOLAR, CLASIFICARON LA BASURA EN ORGÁNICA E
INORGÁNICA, ESTA ÚLTIMA SEPARADA EN PLÁSTICO, VIDRIO, PAPEL, CARTÓN.
 LA BASURA ORGÁNICA FUE UTILIZADA COMO COMPOSTA EN LAS ÁREAS VERDES DE LA
ESCUELA.
 LA BASURA INORGÁNICA FUE LLEVADA A VENDER POR LOS PADRES DE FAMILIA.
 LOS ALUMNOS UTILIZARON GUANTES Y CUBRE BOCAS PARA REALIZAR LA SEPARACIÓN,
ADEMÁS DE BOLSAS Y COSTALES PARA LA CLASIFICACIÓN

5. CONCLUSIONES
 SEPARAR LA BASURA PERMITE REDUCIR LA CANTIDAD QUE SE GENERA DIARIAMENTE EN UNA
ESCUELA, AÚN CUANDO EN EL TURNO DONDE SE TRABAJO CUENTA CON POCOS ALUMNOS .
 LOS ALUMNOS DESCUBRIERON QUE TODO LO QUE SE DICE QUE ES BASURA PUEDE TENER UNA
NUEVA UTILIDAD Y QUE PARA ELLOS SIGNIFICO LA POSIBILIDAD DE UN INGRESO ECONÓMICO
PARA ADQUIRIR UN MATERIAL PARA SER UTILIZADO EN LAS AULAS, COMO LÁPIZ, GOMA,
SACAPUNTAS.
 EL PROYECTO DESARROLLADO EN ESTA ESCUELA DEMANDO MUCHO TIEMPO, COMO DOCENTE
PUEDO DECIR QUE LOS ALUMNOS SE DIERON CUENTA QUE PUEDEN HACER COSAS BUENAS POR
SU PAÍS, PERO HABÍA DÍAS QUE NO SE TERMINABAN LAS CUESTIONES ACADÉMICAS.
 EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA FUE EN LA MAYORÍA, LA SEPARACIÓN QUE LOS ALUMNOS
LLEVABAN DE CASA PERMITIÓ OBSERVAR ESTE ASPECTO, ADEMÁS DE LA DISPOSICIÓN DE
ALGUNOS DE ELLOS PARA LLEVAR A VENDER LO CLASIFICADO POR LOS ALUMNOS.
 PROYECTOS DE ESTE TIPO PERMITE QUE LOS ALUMNOS VALOREN LAS COSAS BUENAS Y MALAS
QUE HACEN POR SU COMUNIDAD, COLONIA, MUNICIPIO, ESTADO O PAÍS.
 AL MOMENTO DE ESTAR LLEVANDO A CABO EL PROYECTO SE COMENTÓ QUE FALTO COLOCAR
LOGOTIPOS DE ORGÁNICO E INORGÁNICO A LOS BOTES DEL PATIO ESCOLAR PARA AGILIZAR LA
SEPARACIÓN DE BASURA.
 FINALMENTE EL GRUPO CONCLUYE QUE REALIZANDO EL PROYECTO TODO EL CICLO ESCOLAR Y
CON LA POSIBILIDAD DE QUE UNA SEMANA SE ENCARGUE UN GRUPO, OTRA SEMANA OTRO Y ASI
SUCESIVAMENTE , PODRÍA AYUDAR A QUE NO SE DESCUIDE EL ASPECTO ACADÉMICO EN EL
GRUPO.

6. SEPARA LA BASURA Y
PARTICIPA A TENER UN
MUNDO MEJOR
APOYATE EN TUS
COMPAÑEROS, MAESTROS Y
PADRES DE FAMILIA