secuencia didatica ausencia y precensia

1. TITULO: AUSENCIA Y PRESENCIA
PROPOSITO: Fortalecer el conocimiento del niño hacia los temas de adición y
sustracción, para que el niño pueda identificar donde haya una cantidad mayor y
una menor, o si son iguales.
MATERIAL: * 15 Manzanas de foami rojo
*Números de colores del 1 al 15 hechos de foami
*Lamina con 16 pedazos de velcro
EDAD: 3 a 5 años
TIEMPO: 15 a 30 min
INICIO: La educadora organizara a los niños para que se acomoden en sus
respectivos lugares, colocara su material de apoyo e iniciara la actividad
comentándoles a los niños el tema que será visto en la clase, en base a ello
realizara una serie de preguntas a los mismos:
¿Saben contar?
¿Con que cosas podemos contar?
¿Hasta qué numero saben contar?
DESARROLLO: Se le presentara el material didáctico al niño, en este caso será
una lamina con el numero y una representación del mismo, donde el niño
interactué e identifique las cantidades, así podrá identificar si es igual, si le hace
falta o si le sobra.
Para el niño de 3 años le pondremos el numero 5 y la representación de este pero
quitándole algunas de las manzanas para que así el niño pueda fortalecer su
conocimiento hacia la adición o poniendo manzanas de mas para que fortalezca la
sustracción.
Para el niño de 4 años pondremos en la lamina el numero 10 ya que a esta edad
pueden reconocer un número mayor y así mismo pondremos la representación,
añadiéndole o quitándole algunas manzanas de mas asi el niño le quitara o
añadirán las manzanas que sobren o falten.

2. En el caso del niño de 5 años de edad le pondremos un numero aun mayor, el 15
a su vez le pondremos su representación con algunas manzanas de mas o de
menos para que el pueda identificar cuantas manzanas le faltan o sobran.
CIERRE: Al terminar la actividad se espera que el niño haya comprendido y
aprendido acerca del tema, así mismo se le realizara una serie de preguntas
esperando que la respuesta del niño tenga coherencia, y así poder concluir con el
tema.
¿Qué aprendieron?
¿Cómo podemos saber que hay menos o mas manzanas?
INDICADORES DE OBSERVACION:
¿El niño realiza las
actividades como se le
piden?
Si no
¿Puede el alumno
recordar lo que se le
enseño?
¿Cómo fue la clase para
el alumno?