1. ENSEÑANDO LOS NUMEROS DEL 0 AL 10
Para poder enseñarle a un niño los números del 0 al 10, no se necesita de un solo día ya
que el niño tiene que comprender diferentes aspectos de los números para después
poderlas utilizar.
Yo me apoyaría de materiales visuales como dibujos, objetos físicos o algún elemento que
llamara su atención ya que se le haría más fácil de ese modo al niño. Se debe planear bien
la forma en que se va a trabajar, con los objetos adecuados para que el niño no tienda a
confundirse.
No solo se tiene que dar a conocer los números y tenerlos en el salón como adorno, los
niños tienen que aprender a conocer su valor y que estos están compuestos de otros
números.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Comenzaría enseñándole el numero 3 ya que es el númeromás pequeño que se compone
por dos números diferentes en este caso, compuesto por el 2y el 1pero no solamente
enseñarle al niño con números, sino también con objetos y letras haciendo una pequeña
diferencia para que el niño vaya comprendiendo paso a paso la descomposición de los
números; por ejemplo:
TRES
Le preguntaríamos al niño, ¿cuantas fresas hay?
¿Cuántas
fresas
son
¿Cuántas fresas son pequeñas?
3
Fresas
grandes? Fresa.
Fresas.
De esta forma el niño va a ir entendiendo la descomposición de los números y que estos
no solo se pueden escribir o interpretar de la misma manera siempre, sino que si son
acompañados o complementados con otros pueden formar una nueva cantidad.

2. Después de que el niño haya comprendido en este caso que el 3 se compone de 2 y 1; que
no solamente se escribe con numero sino también con letras; y que se pueden utilizar
infinidades de objetos para representar el 3 comenzaríamos con otra etapa; seria
enseñarle el numero 5 ya que con este número estaría implementando el numero antes
ya aprendido.
De la misma manera me ayudaría con elementos para que el niño comprenda pero ya
subiéndole un poquito más la complejidad por ejemplo:
Dibujaría 5 estrellas en total, 3 seríanchicas y 2 seríangrandes, de esas 5 una tendría que
ser azul y las otras 4 serían rojas.
cinco
Y de igual forma se le preguntaría¿cuantas estrellas hay?
Hay
Hay
estrellas
grandes;
estrellas rojas y
y
5
Estrellas .
estrellas pequeñas.
estrella azul.
Es este número ya se están implementando otras dos formas de encontrar el número 5, ya
se estarían utilizando dos descomposiciones.
Cuando el niño ya comprenda la descomposición del número 3 y 5 podremos enseñarles
los números del 1 al 5. Interactuando así con combinaciones pero de forma que él las
entienda, con ejemplos en donde él las pueda ver y corroborar que efectivamente los
números están compuestos de otros números y no solo lo aprenda porque el maestro así
lo dice.
Después de esto ya pasaríamos a enseñarle el cero, yo utilizaría de nuevo objetos visibles
o con los que me pueda entender de forma clara por ejemplo:

3. Utilizaría a dos niños que primero están conversando pero a la niña la llama su mamá así
que se tiene que ir, y el niño queda solo, pero al poco rato su papá lo llama y también se
va. Ahí es donde contemplaríamos las pregunta; ¿Cuántos niños quedan?
Dos
2
Uno
1
Cero
0
Se le daría a entender al niño que cuando no hay nada o cuando no existe una cantidad en
si, se le representaría con un 0 (cero), en este ejemplo no queda un in niño.
Entendiendo estos 6 primeros números lo niños pueden darse cuenta o le podemos dar a
conocer que los números que siguen el 7, 8, 9 y 10 ya están compuestos por los números
ya a prendidos, y que no hay solo una forma de sacar o de obtenerlo sino que pueden
estar complementados con otros.
En mi caso yo les seguiría mostrando de esta misma manera hasta llegar al diez en donde
ya se comenzarían a ver las unidades y decenas para eso apoyándome de los cubitos pero
ese tema ya es aparte. Alconocer y comprender esto, los niños pueden tener la facilidad o
la tendrán de descomponer los números y no solo quedarse con los números 1. 2, 3…
como tales sino que adquieran los conocimientos de que los números están compuestos
de otros.