los huevos de colores secuencia didactica

1. CAMPO FORMATIVO:Pensamientomatemático
PROPÓSITOS:
 Formular una nociónde las cantidadesmediante lapercepcióndirecta,ladistinción,el
ordeny la comparaciónde cantidadesycoloresconel finde comprenderlosconceptos:
igual,diferente ymás.
 Desarrollarunasecuencianuméricacoherente coordinandolosobjetosasociadosala
cantidadque se le pide y utilizandoestrategiasde control que le permitandetectarlos
elementoscontadosyporcontar, con el propósito de distribuirloscorrectamente al
determinarladesignacióncardinal del conjunto.
RECURSOS Y/O MATERIALES:
 2 Conos de huevo de distintos tamaños y colores.
 5 Huevos de colores (improvisadoscon unicel).
 1 Dado de números del 0 al 5.
 1 Dado de colores.
EDAD: 3 años
TIEMPO : 15 minutos.
SECUENCIA
1.-INICIO
La maestra le pregunta al alumno si conocelos números del 1 al 5 y le da una breve introducción a la
actividad utilizando sus pautasdigitales pararepresentar la secuencia numérica quecuestionó,cuando se
asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparteel material.
2.-DESARROLLO
La maestra arroja el dado de color para elegir sobrequé color de cono se debe trabajar, seguido deesto el
niño selecciona el correcto.Posteriormente el niño arroja ambos dados para determinar la cantidad de
huevos que secolocarán en el cono, así como el color de éstos. A continuación el niño distribuye
correctamente los huevos en el cono que sele indica,percatándosedelos tamaños,colores y cantidades
que maneja.
3.- CIERRE
Finalmente la maestra realiza una seriede evaluaciones paraconcluircon un aprendizajesignificativo:
- ¿Recuerdas cuántos huevos pusisteen el cono?
- ¿Qué color era ese cono?
- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?

2. RECURSOS Y/O MATERIALES:
 3 Conosde huevode distintostamañosy colores.
 10 Huevosde colores (improvisadoscon unicel).
 1 Dado de números del 6 al 10.
 1 Dado de colores
EDAD: 4 años
TIEMPO : 15 minutos.
SECUENCIA
1.-INICIO
La maestrale preguntaal alumnosi conoce losnúmerosdel 1 al 10 y le da una breve introducción
a la actividadutilizandosuspautasdigitalespararepresentarlasecuencianuméricaque cuestionó,
cuando se asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparteel
material.
2.-DESARROLLO
La maestra arroja el dado de color para elegir sobrequé color de cono se debe trabajar.Mientras el niño lo
selecciona.Posteriormente el niño arroja ambos dados paradeterminar la cantidad dehuevos que se
colocarán en el cono, así como el color de éstos. A continuación el niño distribuyecorrectamente los huevos
en el cono que se leindica,percatándosede los tamaños,colores y cantidades quemaneja .
3.- CIERRE
Finalmente la maestra realiza una seriede evaluaciones paraconcluircon un aprendizajesignificativo:
- ¿Recuerdas cuántos huevos pusisteen el cono?
- ¿Qué color era ese cono?
-¿De qué tamaño era ese cono?
- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?

3. RECURSOS Y/O MATERIALES:
 4 Conosde huevode distintostamañosycolores.
 15 Huevosde colores (improvisadoscon unicel).
 1 Dado de números del 10 al 15.
 1 Dado de colores.
EDAD: 5 años
TIEMPO : 15 minutos.
SECUENCIA
1.-INICIO
La maestrale preguntaal alumnosi conoce losnúmerosdel 1 al 15 y le da una breve introducción
a la actividadutilizandosuspautasdigitalespararepresentarlasecuencianuméricaque cuestionó,
cuando se asegura que el niño ha comprendido, explica el procedimiento de la actividad mientras reparteel
material.
2.-DESARROLLO
La maestraarroja el dadode color para elegirsobre qué colorde conose debe trabajar. Mientras
el niñoloselecciona,mencionaasuvezqué tamaño tiene dichocono.Posteriormente el alumno
arroja ambosdadospara determinarlacantidadde huevosque se colocaránenel cono,así como
el colorde éstos.
3.- CIERRE
Finalmenteel niñodistribuyecorrectamente loshuevosenel conosque se le indica,percatándose
de lostamaños,coloresy cantidadesque maneja,seguidode unaserie de evaluacionesporparte
de la maestrapara concluircon un aprendizaje significativo.
- ¿Recuerdas cuántos huevos pusisteen el cono?
- ¿Qué color era ese cono?
-¿De qué tamaño era ese cono?
- ¿De qué color eran los huevos que utilizaste?
INDICADORES DE OBSERVACIÓN:
 Repasó oralmente la serie numérica.
 Determinó el valor del conjunto de huevos ordenados en un cono.
 Aplicó la separación de cantidades pequeñas.
 Desarrolló la capacidad para aplicar el principio de correspondencia y abstracción.