El documento describe actividades de escritura creativa que tienen como objetivo mejorar las habilidades de composición y lectura en voz alta de los estudiantes. Los estudiantes trabajarán en grupos rotativos donde cada uno asumirá el rol de escritor, editor o lector. Compartirán sus escritos en un blog y recibirán comentarios. Luego uno leerá en voz alta y los demás añadirán efectos de sonido para mejorar la lectura dramatizada. El propósito es fomentar la creatividad, el trabajo colaborativo y las

1. ESCRITURA CREATIVA<br />La escritura creativa es aquella, de ficción o no, que desborda los límites de la escritura profesional, periodística, académica y técnica. Esta categoría de escritura incluye la literatura y sus géneros y subgéneros, en especial, la novela, el cuento y la poesía, así como la escritura dramática para el teatro, el cine o la televisión.<br />SUBTEMAS<br />Composición de textos<br />Lecturas drámaticas<br />ACTIVIDADES<br />COMPOSICIÓN DE TEXTOS<br />Tres estudiantes jugarán un rol distinto cada clase. Hay tres roles: el escritor, el editor/revisor, el lector. Esos roles rotarán de manera que cada uno de los estudiantes pueda recibir retroalimentación y revisión de lo que escribió y a su vez todos tendrán la oportunidad de ser leídos.<br />Los escritos serán temas libres, serán escritos en un blog, tanto la versión inicial como la final, allí también irán los respectivos comentarios críticos debajo de cada publicación<br />Después de tener los tres escritos los estudiantes se reunirán con sus escritos y entre los tres tratarán de construir una sola versión de la cual harán una presentación virtual como si se fuera a presentar un libro. Esta presentación será montada en el blog para que terceras personas ajenas a los escritores comenten lo que se ha hecho.<br />PARA MEJORAR LA DICCIÓN Y LA LECTURA EN PÚBLICO<br />Luego de terminar con la producción escrita de los respectivos textos, se dará paso a la realización y divulgación verbal de lo escrito. El grupo escogerá al azar uno de sus compañeros para que sea el narrador de la historia, tendrá que hacer una lectura pausada y con buena entonación ante el curso<br />Después de haber hecho la lectura, la historia tendrá que ser modificada por el curso completo, pero las modificaciones tienen que incluir únicamente sonidos onomatopéyicos que denoten las situaciones que a lo largo de la lectura son planteadas. Luego de esto otro integrante del grupo escritor seleccionado al azar leerá nuevamente la historia incluyendo todas las onomatopeyas y finalmente entre todos se harán los comentarios respecto a qué cambios se notaron y si la actividad fue o no fructífera para todos.<br />JUSTIFICACIÓN:<br /> La escritura creativa es hoy en día la manera más completa para incentivar la creatividad de los estudiantes y en la mejoría de los procesos de lecto-escritura en la población educativa del país. Al verse ellos frente a temas libres y en este caso frente a herramientas tecnológicas innovadoras, la motivación para la creación de textos será mejor, de igual manera al estar los textos relacionados con sus contextos y su cotidianidad será más fácil para toda la comunidad interactuar con lo que sus compañeros proponen y hacer así un aprendizaje colaborativo y eficaz.<br />OBJETIVOS<br />Propiciar un ambiente lúdico y creativo para relacionarse con el lenguaje<br />Incentivar y motivar la creación y la imaginación de los estudiantes <br />Crear espacios para el trabajo grupal y colaborativo<br />Promover y mejorar los procesos de la lectura en publico <br />Resaltar desde la escritura las diversas maneras de representar la oralidad<br />