El trabajo colaborativo en entornos virtuales según Begoña Gros

1. Escuela Normal “Miguel F. Martínez”
Centenaria y Benemérita
octubre de 2014

2. • Significa no estar solo.
•Implica apropiarse de las
herramientas necesarias.
• E-learning y software social son algunas.

3. Profesor
Cambiar su rol
Alumno
Adoptar un
sistema de
aprendizaje
independiente
Espacios de
interacción con
trabajo en
grupo

4. Profesor
Alumno
Actividades
de
aprendizaje

5. Métodos
pedagógicos
insuficientes
Crear
interdependencia
positiva entre los
miembros
La producción del
conocimiento
mejora el proceso
formativo
La colaboración
fortalece el
proceso de
aprendizaje
Propicia cumplir
compromisos
grupales

6. Coordinar las actividades sincrónicamente
Aprender de manera conjunta
Construcción conjunta del conocimiento
Utilizar metodologías de trabajo grupal
Precisa de cierto entrenamiento

7. Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidades Individual Individual Compartida
Habilidades
interpersonales
Se
presuponen
Se presuponen Se enseñan

8. Trabajo en
grupo
Trabajo
cooperativo
Trabajo
colaborativo
Rol del profesor Escasa
intervención
Escasa
interveción
Observación y
retroalimentación
sobre el
desarrollo de la
tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el
producto
Importa el
producto
Importa tanto el
producto como el
proceso

9.  Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados:
Situación de
aprendizaje
Características del
grupo
Tecnología utilizada

10. Determina
lo que cada
quien puede
hacer
Propiedad
de la tarea
El
compromiso
personal con
la actividad
Control de
la tarea
Cómo se
determina si
la tarea es
relevante o no
Carácter
de la tarea