1. ESCUELA PREPARATORIA
FEDERAL LÁZARO CÁRDENAS
Asignatura: Psicología II – VI semestre.
Coordinación Académica: Químico –Biológicas.
Docente: Dulce Carolina González Peinado.
Semestre: B.
Ciclo Escolar: Feb. 2012 – Junio 2012.
Bloque II. Comprendes la influencia de las bases sociales en
la conducta.
Tema: Actitudes.

2. ACTITUDES

3. Para muchos psicólogos las actitudes no son
únicamente un constructo que explica una
buena parte de la conducta humana, sino
importantes medios de predecirla.

4. ACTITUDES
Son un concepto fundamental en la Psicología
Social, son de especial interés porque otras
personas intentan influir en ellas a través de la
persuasión y porque estas a menudo se reflejan
en la forma en cómo nos comportamos con
otros.

5. PSICOLOGIA SOCIAL
Estudio científico de las formas en
que los pensamientos, sentimientos y
conductas de un individuo son influidos
por la conducta de otras personas.

6. DEFINICIÓN DE ACTITUD
Las actitudes son creencias que nos predisponen a
actuar y sentir de ciertas maneras.
Organización relativamente estable de creencias,
sentimientos y tendencias de conducta dirigidas
hacia algo o alguien; es decir, el objeto de actitud .

7. COMPONENTES DE LAS ACTITUDES
COGNITIVO
AFECTIVO
CONDUCTUAL

8. Componente Cognitivo o Creencias
Se refiere al conjunto de informaciones que las
personas tienen acerca del objeto, evento o
persona, sus creencias y estereotipos, es decir, las
ideas sobre el objeto.
Ejemplo:
“María piensa que discriminar es malo”

9. Componente Afectivo
Está conformado por los sentimientos que
producen ese objeto, evento o persona. El
aspecto emocional de la actitud, es a menudo el
componente más profundamente enraizado y el
más resistente al cambio.
Ejemplo:
“A María no le cae bien Juan porque discrimina a
gente de nacionalidad oriental”

10. Componente Conductual o Acción
Consiste en la tendencia a actuar y a
reaccionar de cierto modo respecto a un objeto.
Se mide registrando lo que el individuo dice que
hará, o mejor aún, lo que en realidad hace.
Ejemplo:
“María prefiere evitar a Juan, debido a lo que
siente por el”

11. Las actitudes pueden ser favorables o
desfavorables.
Los sentimientos, positivos o negativos.
El comportamiento, de apoyo o rechazo.
Las actitudes son estables en el
tiempo y, por tanto, es difícil
modificarlas.

12. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA
Según el psicólogo Leon Festinger (1957), la
disonancia cognitiva ocurre cuando una persona
alberga dos actitudes o pensamientos
(denominados cogniciones) contradictorios.

13. Según este autor, las personas nos sentimos
incómodas cuando mantenemos
simultáneamente creencias contradictorias o
cuando nuestras creencias no están en armonía
con lo que hacemos.
Ejemplo,
“Normalmente votamos al partido A pero resulta
que nos gusta más las propuestas del partido B, es
posible que sintamos que algo no marcha bien en
nosotros”.

14. Según la teoría de la disonancia cognitiva, las
personas que se ven en esta situación se ven
obligadas a tomar algún tipo de medida que
ayude a resolver la discrepancia entre esas
creencias o conductas contradictorias.

15. Opción 1: Puede optar por cambiar el voto en
las próximas elecciones.
Opción 2: Puede dar menos valor a los
contenidos del programa del partido B (por
ejemplo, recordando que en realidad pocos
partidos cumplen con todo lo que prometen en
sus programas).

16. FORMACIÓN DE ACTITUDES
Surge la actitud de las interacciones sociales por las
que el individuo pasa.
1. Contacto directo: En la formación de actitudes,
el efecto de la experiencia directa con el objeto es
uno de los factores más poderosos en la creación
de actitudes. Lo que ocurre durante el primer
contacto con un objeto de la actitud creará una
actitud hacia dicho objeto o modificará todas las
actitudes anteriores tenidas hacia él.

17. 2. Interacción con otros: En la formación de
actitudes, influencias de los intercambios con
quienes tienen ciertas actitudes. Conversando
con quienes sostienen una actitud en particular.
3. Crianza Infantil: Efectos de los valores,
creencias y prácticas de los progenitores. Los
niños son recompensados con sonrisas de
aliento cuando agradan a sus padres y son
castigados con desaprobación cuando los
disgustan

18. 4. Pertenencia a grupos: Influencias sociales relacionadas
con la afiliación a varios grupos. Las actitudes también se
forman por imitación. Los niños imitan la conducta de
sus padres y pares adquiriendo actitudes a un cuando
nadie esté tratando deliberadamente de influir en sus
creencias. Los maestros, los amigos e incluso personas
famosas son también importantes en la formación de
nuestras actitudes.
5. Medios masivos de comunicación: Los medios de
comunicación masiva, en particular la televisión, también
tienen gran impacto en la formación de actitudes en
nuestra sociedad. La televisión nos bombardea con
mensajes, no sólo en las noticias y los programas de
entretenimiento, sino también en los comerciales.

19. 6. Condicionamiento fortuito: El aprendizaje se
realiza por suerte o coincidencia. A menudo se
adquieren actitudes sólidas hacia ciudades,
personas, etc., a partir de una o dos
experiencias extraordinariamente buenas o
malas.

20. REFERENCIAS
• Lahey, B. (2007). Introducción a la psicología
(Novena edición). México: McGraw-Hill
Interamericana.
• Morris, C. y Maisto, A. (2011). Introducción a
la psicología (Decimotercera edición). México:
Pearson educación.