1. I N TE RCU LTU RALI D AD Y
E D U CACI ÓN
…Hacia una innovación
pedagógica
SECTOR EDUCACIÓN - Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP
2. “La diversidad a la que tiene que hacer frente
la escuela es doble; por un lado aquella que
cada individuo como sujeto irrepetible clama
por una atención a sus necesidades,
capacidades, intereses, motivaciones y estilos;
por el otro, la diversidad socio-cultural como
el conjunto de fracturas de clase, poder, género
y etnia que el espacio social determina”
Rosa María Torres. Educar en la diversidad
3. La interculturalidad, sobrepasa el modelo
de la tolerancia cultural […] la escuela
puede garantizar realmente el desarrollo
personal y social de sus estudiantes, con
base en el respeto por los (as) demás,
facilitando la ruptura de imaginarios y
estereotipos y, no promoviendo la
construcción de los mismos.
4. Objetivo
Promover el desarrollo de una
innovación pedagógica desde la
perspectiva intercultural, que contribuya a
visibilizar, valorar y potenciar la
diversidad cultural presente en el
escenario escolar como requisito para
avanzar hacia el logro de la calidad
educativa.
5. Específicos
Adelantar un Diseñar e Diseñar e
proceso de implementar con implementar
cualificación el (los) equipos junto con
de maestros y de maestros y maestros y
maestras maestras
maestras en el participantes, participantes
que se secuencias una caja de
aborden didácticas y/o herramientas
temáticas material (instrumentos
relacionadas didáctico que metodológicos)
con el asunto contribuya a la que contribuyan
central de la puesta en a realizar la
innovación. marcha y sistematización
sostenibilidad de y/o
la innovación. documentación
permanente de
la experiencia.
6. Principios metodológicos
• El respeto por los derechos humanos, la dignidad
humana y la diversidad cultural.
• La exploración metodológica y el rigor académico.
• El trabajo en colectivo como posibilidad para el trabajo
en red
• Reconocimiento de la capacidad de transformar y
transformarse
7. Momentos de la Ruta metodológica
Momentos Objetivo Actividades Resultado
esperado/indicador
de seguimento
Momento 1. Definir los Diseño preliminar del Un proyecto de
Diseño aspectos proyecto innovación en
general del conceptuales, Presentación a Etnoeducación
proyecto metodológicos, colectivos de maestros diseñado.
ético – políticos y Ajustes y definición del
operativos que plan de trabajo
guiarán el
desarrollo de la
innovación.
Momento 2. Constituir y Convocatoria a Un equipo innovador
Consolidaci consolidar el maestros y maestras constituido y
ón del equipo de Definición de equipos consolidado
equipo maestras y participantes
innovador maestros con Establecimiento de
quienes se acuerdos generales de
desarrollará la trabajo
innovación.
8. Momento 3. Realizar un Realización de sesiones Un grupo de
Proceso de proceso de de formación. maestros y maestros
cualificación: cualificación Tutoría y cualificado en
sensibilización relacionado con acompañamiento a los relación con el asunto
, formación y asuntos colectivos participantes. particular de la
autoformación metodológicos, Acompañamiento insitu innovación.
docente conceptúales y
didácticos
relacionados con
la innovación.
Momento 5. Implementar Definición y diseño de los Una innovación
Avances en la acciones aspectos generales de la diseñada e
implementació relativas al innovación. implementada a
n de la desarrollo de la Definición y diseño de través de secuencias
innovación innovación en la estrategias metodológicas. didácticas y otras
o las Diseño de instrumentos estrategias
instituciones metodológicos para el pedagógicas.
participantes. registro de la información.
Diseño e implementación
de secuencias didácticas.
9. Momento 6. Registrar los Registro permanente Una innovación
Documentació avances de la de información documentada.
n y evaluación experiencia e Socialización de Una caja de
de la identificar sus avances y resultados herramientas para
experiencia: aportes, retos y del proceso. la sistematización
lecciones proyecciones. Mesa de trabajo para de la experiencia
aprendidas y la discusión de diseñada y
proyecciones lecciones aprendidas e validada.
identificación de
proyecciones.