Este documento presenta una lección para estudiantes de cuarto grado sobre cómo hacer historietas. La lección guía a los estudiantes a través del proceso de crear una historieta graciosa en grupos pequeños, incluyendo la planificación, el dibujo de viñetas, la escritura de diálogos, y la revisión y edición del trabajo final. El propósito es que los estudiantes aprendan a integrar texto e imágenes para contar una historia de manera coherente y divertida usando el formato de la historieta

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA:
LUGAR:
GRADO:CUARTO
ASIGNATURA: Español FECHA: 9 DE JUNIO DE 2014
PRACTICANTE:
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: 48.- HACEMOS HISTORIETAS
ESTÁNDAR CURRICULAR:
 PRODUCCIÓN DE TEXTO
2.11. Emplea juegos del lenguaje para introducir elementos de
humor en textos escritos con dicho propósito.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que los niños elaboren una pequeña historieta tomando en cuenta la interrelación entre los dibujos y el texto para integrar y
dar coherencia a la narración
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Iniciación
Invitar a los alumnos a elaborar una historieta graciosa. Coméntele que el trabajo puede
hacerse por parejas o equipos de tres personas.
DESARROLLO:
Dígales que para elaborar sus historietas pueden escoger algún cuento que sepan,
recordar de que trata y que personas intervienen
En cada equipo los niños acuerdan que parte del cuento serán dibujadas. Elaboran sus
viñetas y revisan que están correspondan al cuento completo. Deciden si quieres añadir
otros dibujos.
De tiempo suficiente para la discusión y la toma de acuerdos.
Indíqueles que escriben los diálogos en una hoja aparte, señalando que todos
participaran con ideas y sugerencias para que los textos resulten compresibles y
divertidos, recuérdeles tomar en cuenta la información como respecto a globos y
otros recursos disponibles, obtenidos en las lecturas sobre historietas.
Cuando los niños consideran que los textos de los diálogos ya pueden ser escritos
dentro de los globos, se le elige a un niño que lo haga con letra legible. Después
colorean las ilustraciones.
Los equipos hacen la portada de la historieta en donde incluyen los nombres de
autores y dibujantes, y lo encuaderna según sus posibilidades.

2. ACTIVIDADES DE CIERRE:
Cuando la historieta estén terminadas, pueden intercambiarse para que todos tengan oportunidad
de disfrutar el trabajo realizado por los demás
EVALUACIÓN:
*Planeación y redacción de la historieta*Estructuración de la historieta *Proceso de revisión,
corrección e incorporación de nuevas ideas *Uso adecuado de la puntuación, acentuación y de
las letras mayúsculas * identificación de las partes de una carta *Entusiasmo para participar en
la actividad *Conocimiento sobre la función de la historieta. Creatividad en la elaboración de
los dibujos.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
CUARTO GRADO
48 HOJAS BLANCAS, COLORES Y
CARTULINAS O CARTONCILLO
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
HISTORIETA
Viñeta
Onomatopeya
Globos
TORBELLINO DE
IDEAS
REDACCIÓN
REVISIÓN Y
CORRECCIÓN
TEXTO FINAL
LECTURA DEL TEXTO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
REDACCIÓN DE LA
HISTORIETA
-COMPARTE SU ESCRITO
CON EL GRUPO
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN