1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ESCUELA PRIMARIA: REFORMA EDUCATIVA
LUGAR: OCTAVA SECCIÓN, JUCHITÁN DE ZARAGOZA 9 AL 13 DE
JUNIO DEL 2014
GRADO: SEXTO
ASIGNATURA: Español FECHA: 11 DE JUNIO DE
2014
PRACTICANTE: EDICELA FLORES CASTRO
ENFOQUE
Comunicativo
FICHA: 29 -COMO DIGAS LO DIBUJO:
ESTÁNDAR CURRICULAR
PROCESOS DE LECTURA E
INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Descripción de lugares, uso de vocabulario
específico y preciso.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que los niños comprendan y realicen descripciones detalladas del lugar.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
INICIACIÓN
Invite a los niños a realizar un juego en el que deberán de realizar descripciones detalladas
de imágenes.
DESARROLLO:
Organice a los niños en equipos de cuatro o cinco integrantes y proporcione una
ilustración y proporcione una ilustración a uno de los miembros de cada equipo,
solicitándole que no la muestre a sus compañeros.
El niño que tiene la imagen deberá observarla con cuidado para describirla después a
sus compañeros de equipo, quienes dibujaran en una hoja la imagen descrita. Señale
a los niños que la calidad del dibujo no es la finalidad de esta actividad, sino la
inclusión de la mayor parte de detalles y su ubicación correcta en la página.
Quien realice la descripción deberá dar indicaciones suficientes para que sus
compañeros sepan qué clase de imagen es (un paisaje, una construcción, un objeto,
etcétera); la forma y ubicación de la imagen en la hoja (cuadrada, rectangular, arriba,
abajo, a la derecha o a la izquierda de… horizontal o vertical), que objetos o personas
incluye y en qué lugar de la página se localizan.
Por ejemplo: “Es una casa en el campo. La casa tiene techo de dos aguas y está en
el centro de la página. Alrededor de la casa hay vacas y borregos; detrás de la casa
ENUFI

2. hay un cerro. En el lado derecho de la página hay un árbol grande y frondoso, en el
que esta recargado un hombre con sombrero…”
Los que escuchan deberán poner atención y, si lo requieren, podrán formular
preguntas acerca de los objetos y su ubicación para saber en qué parte de la hoja
deben dibujarlos, por ejemplo: ¿El cerro abarca todo el ancho de la página? ¿El señor
esta frente o a un lado del árbol?
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Al terminar, los niños mostraran sus dibujos, los compararan con la ilustración
descrita y comentaran sobre los aciertos y desaciertos de la descripción realizada por
su compañero, así como la atención y comprensión de ellos por realizar el dibujo.
EVALUACIÓN:
*Elaboración del dibujo *Entusiasmo para participar en la actividad *Conocimiento acerca de
una descripción. *Creatividad en la elaboración de los dibujos.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS. ESPAÑOL.
SEXTO GRADO
29 IMÁGENES, RECORTES, DIBUJOS, HOJAS
BLANCAS, COLORES.
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
DESCRIPCIÓN TORBELLINO DE IDEAS
DESCRIPCIÓN DE LA
IMAGEN A TRAVES DEL
DIBUJO CORRECCIÓN
SOCIALIZACIÓN DE LA
IMAGEN
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
DESCRIPCIÓN DE UNA
IMAGEN
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA
ELABORACIÓN DE SU DIBUJO
EN BASE A LAS
DESCRIPCIONES
-COMPARTE SU DIBUJO CON
EL GRUPO
-RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN