Géneros periodísticos

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL
“BENITO JUAREZ”
Área de Lengua y Literatura
LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS
MSc. Edisson Arteaga Rosero
MSc. Edisson Arteaga

TEMA
• Los géneros
periodísticos
OBJETIVO
• Conocer lo
que acontece
dentro y fuera
de mi
comunidad a
través de los
géneros
periodísticos
NIVEL
EDUCATIVO
• Novenos y
décimos años
de Educación
General
Básica
Superior

¿Qué son los
géneros
periodísticos?
• Los géneros periodísticos
son formas de expresión
escrita que difieren según las
necesidades u objetivos de
quien lo produce.
• En la prensa se usan tres
tipos de géneros
periodísticos:
• Informativo
• Opinión
• Interpretativo
Clase virtual:
Video conferencia:
Los géneros periodísticos

Género informativo
• dar cuenta de la actualidad con un
lenguaje objetivo y directo. La
persona que redacta el texto queda
fuera de él o no aparece de forma
explícita
Objetivo
• La noticia
• El reportaje objetivo
• La entrevista objetiva
Clasificación

Género de opinión
• expresar el punto de vista de quién
escribe, que interpreta y comenta la
realidad, evalúa las circunstancias en que
se han producido los hechos y expresa
juicios sobre los motivos y sobre las
consecuencias que puedan derivarse de
ellas.
• En ocasiones, puede proponer
alternativas para cambiar o mejorar la
situación
Objetivo
• El editorial
• El artículo de opinión (el comentario,
la columna, la crítica y la carta del
lector)
Clasificación

Género interpretativo
• Es aquel que además de informar de un suceso
o acontecimiento, el periodista expresa su
opinión
¿Qué es?
• Relacionar el acontecimiento con el contexto
temporal y espacial en el que se produce.
• En el texto interpretativo, el autor aparece de
forma más o menos explícita como testigo
cualificado de los hechos que relata.
• Este género ha sido incorporado por el
periodismo moderno para contrarrestar la
influencia de otros medios de comunicación.
Objetivo
Clasificación
• Reportaje interpretativo
• La entrevista
• La crónica

LA NOTICIA
Genero periodístico

La noticia es la difusión de un hecho
verdadero, inédito y de interés colectivo
• La noticia ciertamente es información, pero
información periodística, no información
enciclopédica,
• Estrechamente vinculada a la actualidad,
• Tiene una forma determinada,
• Basada en hechos de actualidad o de los
acontecimientos recientes que se narran o
describen

CARACTERISTICAS
El objeto central de toda noticia: un hecho o
acontecimiento
Verídico (real, fidedigno)
Inédito (nuevo, reciente)
Comunicable (noticiable o de interés de un
grupo)
Actual e interesante (que acontece, que ha
ocurrido o que sucederá)

Enfoque
El relato o narración de los hechos están condicionadas por
una forma de enfoque específico de la realidad, que queda a
cargo del periodista, y a través de él, del medio de
comunicación y su ideología
El hecho gira alrededor del QUÉ del relato y esta es una de
las primeras preguntas a las que hay que contestar
Las otras preguntas son:
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
¿DÓNDE?
¿CÓMO?
¿POR QUÉ?

CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO INFORMATIVO
¿Qué es lo que el público busca?
- Enterarse de las cosas CLARIDAD
- Enterarse rápidamente CONCISIÓN
- Enterarse con exactitud
- Enterarse de modo interesante VITALIDAD

Relatar que: Irak lanza una ofensiva de guerra
es una información o noticia directa.
Explicar por qué Irak se comporta así en este
momento es una interpretación.
Decir que toda ofensiva de guerra debe ser
categóricamente rechazada, es expresión de
una opinión.
EJEMPLOS:

EL REPORTAJE
• El reportaje es un género periodístico con una
finalidad informativa en el que un periodista narra
con palabras o imágenes un acontecimiento
de interés popular.
• Los reportajes suelen contar historias que tienen
como protagonista a individuos o grupos,
generalmente están formados por textos, secuencias
de imágenes o videos y son producidos con la
intención de comunicarse a través de medios
impresos, la televisión o la radio.

TIPOS DE REPORTAJES
Reportaje científico. Demuestra e informa los
progresos y avances científicos de la época.
Reportaje investigativo. Investiga los detalles
sobre un hecho particular que resultan
desconocidos.
Reportaje explicativo. Investiga y da a conocer
sucesos que resultan importantes a nivel
popular.

TIPOS DE REPORTAJES
Reportaje de interés humano. Relata la historia
o los hechos que acontecen a un individuo o en
un pueblo, colectividad o comunidad.
Reportaje narrativo. Cuenta un suceso como un
relato con principio, desarrollo y desenlace.
Reportaje autobiográfico. Relata la vida del
reportero.

CARACTERÍSTICAS
• Tiene una temática: Un reportaje abarca una o varias cuestiones,
desde hechos reales de la actualidad y de sumo interés colectivo,
hasta viajes, problemáticas sociales, cultura de un país
particular, arte de un periodo, deporte, espectáculos o la situación
económica de un país.
• Despierta el interés: Un reportaje tiene que ser interesante para
quien lo esté leyendo o mirando y captar su atención. Por eso,
utiliza una frase inicial, un título o imágenes que inviten al lector o
audiencia a reflexionar y comprender la información.
• Se distribuye por un canal: Un reportaje tiene diversos canales de
difusión que pueden ser: la prensa escrita (diarios o revistas), la
radio, la televisión, o medios de comunicación audiovisual (revistas
digitales, radio y televisión a través de internet).
• Se vale de fuentes calificadas: Un reportaje se realiza a partir
de datos, testimonios, declaraciones de expertos en un tema a
tratar y fotografías, videos o diagramas que acompañan el relato.

LA ENTREVISTA
• Una entrevista es un intercambio de ideas u
opiniones mediante una conversación que se da
entre dos o más personas.
• Su fin es recolectar determinada información u
opinión. Como guía, el entrevistador suele utilizar
un formulario o esquema con preguntas
Entrevistador. Cumple la función de dirigir la entrevista
y plantea el tema a tratar haciendo preguntas. A su vez,
da inicio y cierre a la entrevista.
Entrevistado. Es aquel que se expone de manera
voluntaria al interrogatorio del entrevistador.

TIPOS
ESTRUCTURADA
Una entrevista formal y estructurada se caracteriza por
estar planteada de una manera estandarizada; en
ella se hacen preguntas que previamente fueron
pensadas y que se dirigen a un entrevistado en
particular que responde concretamente lo que se le
está preguntando.
Por esta razón, el entrevistador tiene
una libertad limitada a la hora de formular las
preguntas, ya que estas no pueden nacer de la
entrevista en sí misma, sino de un cuestionario
realizado de ante mano.

TIPOS
NO ESTRUCTURADA Y LIBRE
A diferencia de la entrevista estructurada, una
entrevista no estructurada es flexible y abierta ya que,
por más de que exista un objetivo de investigación que
rige las preguntas, no se espera que las respuestas
posean cierta profundidad o un contenido ordenado.
En este tipo de entrevistas, el entrevistador es el
encargado de elaborar preguntas pero (a diferencia de
la entrevista formal) no debe seguir un
cronograma sobre la forma de llevar las preguntas y su
formulación.

El artículo de opinión
El artículo de opinión es un tipo de texto
periodístico profesional en el que el escritor o
periodista da su punto de vista, evaluación y
razonamiento referente a un tema en
específico.
Normalmente se trata de temas o tópicos que tienen
que ver con las noticias o con sucesos de importancia
cultural, económica, científica, artística, etcétera, los
cuales pueden ser contemporáneos o antiguos.

El autor
El autor de un artículo de opinión puede ser
especialista en el tema del que va a hablar o en otros
tópicos. Pero siempre debe ser un profesional serio con
amplios conocimientos generales en diversas materias.
Un artículo de opinión se puede publicar en
periódicos, revistas académicas o científicas, blogs,
sitios web, entre otros.
La principal diferencia entre el artículo de opinión y otros tipos
de textos periodísticos es que en los demás se le da preferencia
a la noticia o evento que se describe, y en el de opinión lo
importante son las ideas y argumentos del autor, cómo ve o
entiende él dicha noticia. MSc. Edisson Arteaga

Características
Es considerado como género periodístico y literario.
El lenguaje debe ser ágil y claro. No debe ser engorroso o
rebuscado, pero tampoco coloquial, vulgar ni simple.
El objetivo principal es presentar una idea principal o tesis, discutirla
con los argumentos o datos que dé el autor. El tema o la noticia en sí
no es lo más importante.
Analiza un suceso, situación o hecho para causar un impacto o
influencia al lector respecto al tema del que está hablando.

La opinión del periodista tiene que ver con sus conocimientos sobre ese
tema del que escribe, pero también con sus sentimientos muy personales; él
interpreta ese tema pero da una valoración.
La responsabilidad de las opiniones es completamente del autor del artículo.
A pesar de que se publique en un periódico o revista que no pertenezca al
autor, él es quien asume la responsabilidad por las ideas y razonamientos
expuestos en el texto.
No sigue reglas de estructura pues es muy personal.
Puede ser parecido a una crítica, un ensayo o una
crónica.

Elementos y estructura básica del artículo
de opinión
Como ya vimos, el artículo de opinión no tiene una estructura exacta, pues no sigue normas o
reglas de redacción o de formato. Sin embargo, es posible identificar como principales elementos
los siguientes:
El título y el tema. Estos son los elementos más básicos.
La introducción o entrada. En los primeros párrafos se encuentra siempre la entrada. En ella se
da información relevante pero breve; puede ser la temática de la que se hablará y la ubicación
espacio temporal respecto a dicho tema.
La argumentación u opinión. En este elemento se incluye el análisis del autor, con
argumentos o ejemplos.
La conclusión. Puede concluir como el autor lo desee, incluso puede incluir una última
reflexión al tema.

Ejemplos
Artículo de opinión sobre la Educación
Título: ¿Realmente nuestro país avanza en el campo educativo?
Autor: Juan Garcés
Medio: Diario El Universo
Fecha: 23-07-2019
Cada vez se discute más sobre el rol de la educación en nuestro país,
ya que es el aspecto principal del desarrollo de una nación.
Mientras nuestro gobierno invierte en la expansión económica y
financiera del país, la educación retrocede, presentando muchos
problemas estructurales. Especialmente en las ciudades pequeñas, la
inversión en educación se implementa de una forma inadecuada y a
menudo los fondos se desvían.
Por esta razón, nuestro país está lejos de ser desarrollado. Sobre
todo, los gobernantes de nuestro país deben ser conscientes de que
mientras la educación esté al margen, persistirán problemas como la
violencia y la pobreza. MSc. Edisson Arteaga

Artículo de opinión sobre la Educación
Título: El derecho a vivir
Autor: Jessica Chang
Medio: El Comercio
Fecha: 03-10-2019
El aborto es un tema recurrente hoy en día, con gente a favor y
en contra. Cuando el óvulo es fertilizado, ya existe una vida,
según algunos investigadores, por lo que el aborto de ese feto
podría ser considerado un crimen.
Dentro de los derechos humanos dice que toda persona tiene
derecho a la vida. Incluso en el caso de la violación, el aborto
debe ser un delito, porque no se debe privar a alguien de la
vida, aunque aún no haya nacido. Hoy en día existen orfanatos
donde estas personas pueden llevar a sus hijos si no los
quieren. Sin embargo, no se debe permitir el aborto.

Columna de opinión sobre videojuegos
Título: No todo es malo con los juegos de video
Autor: Ángel I. Lucio
Medio: El Comercio
Fecha: 07-09-2019
Los videojuegos cada vez más van adquiriendo mayor importancia en nuestra sociedad.
¡Eso no me lo negarán ustedes! Ya no son sólo una distracción para los catalogados
“Frikis”. Incluso el creador de la Nintendo DS, Shigeru Miyamoto ha dicho: “Los
videojuegos nos hacen mejores”.
A pesar de esto, son diversos los sectores que no apoyan esta opinión. Por eso catalogan
los videojuegos de perjudiciales y no dudan en decir que empeoran la educación de los
niños. Y eso es una mentira tan grande como los billetes de $300.
¿Por qué?
Los videojuegos estimulan una parte del cerebro, que mejoran la psicomotricidad en los
niños y la rapidez mental en los jóvenes. El punto malo de este tema, es que pueden ser
adictivos como todas las otras formas de ocio. Los padres, si no prestan la atención
necesaria que un niño necesita, a éste le puede causar daños morales el jugar a
videojuegos para mayores de 18 años. Otro punto en contra es el empeoramiento de la
vista debido al exceso de horas delante de la pantalla del televisor o del portátil.
Yo a los doce años ya jugaba con mi consola a matar marcianitos. Pero no todo lo que
rodea al mundo de los videojuegos es negativo, porque consolas como la famosísima
NINTENDO WII ayudan al niño en la percepción de su alrededor y en la movilidad de las
muñecas y de las manos. Otro punto a favor de este método es que a los niños les
parece muy divertida. MSc. Edisson Arteaga

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