Proyecto educativo (1)

PROYECTO SOFTWARE
EDUCATIVO
LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIDO
GRADO 4
SSIGIGUUIEIENNTTEE

CONTENIDO
EELL C CUUEENNTTOO
ADIVINANZAS
EELL P POOEEMMAA CCRREEDDITITOOSS
LAS
LAS
ADIVINANZAS
AATTRRAASS ININICICIOIO SSIGIGUUIEIENNTTEE

TRABAJA CON TUS COMPAÑEROS
1. LEE CON TUS COMPAÑEROS EL SIGUIENTE CUENTO:

LA AVENTURA DEL AGUA
Un día que el agua se encontraba en su elemento, es decir, en el soberbio
mar sintió el caprichoso deseo de subir al cielo. Entonces se dirigió al
fuego:
-Podrías tú ayudarme a subir mas, alto?
El fuego aceptó y con su calor, la volvió más ligera que el aire,
transformándola en sutil vapor.
El vapor subió más y más en el cielo, voló muy alto, hasta los estratos
más ligeros y fríos del aire, donde ya el fuego no podía seguirlo. Entonces
las partículas de vapor, ateridas de frío, se vieron obligadas a juntarse
apretadamente, volviéndose más pesados que el aire y cayendo en forma
de lluvia.
Habían subido al cielo invadidas de soberbia y fueron inmediatamente
puestas en fuga. La tierra sedienta absorbió la lluvia y, de esta forma, el
agua estuvo durante mucho, tiempo prisionera del suelo y purgó su
pecado con una larga penitencia.
2. PREGUNTA A TUS COMPAÑEROS SOBRE EL CUENTO
3. ESCRIBAN EN UN CUADERNO UNA IDEA PRINCIPAL DE ESTE
4. QUE ENSEÑANZA LES DEJA ESTE CUENTO.
ININICICIOIO SSIGIGUUIEIENNTTEE
AATTRRAASS

PARA RECORDAR
Lee con mucha atención que es el cuento
El cuento es una forma literaria definida como una forma breve de narración,
ya sea expresada en forma oral o escrita. Posee ciertas características que
permiten definirlo a grandes razgos. Dentro de estas características nos
encontramos con que se trata siempre de una narración, del acto de contar
algo en forma breve, en un corto espacio de tiempo. Un cuento es una
narración ficticia que puede ser completamente creación del autor, o bien,
puede basarse en hechos de la vida real, que podrían incluso ser parte de la
vida del autor.
El autor se ocupa de tomar un sólo tema como el principal, produciendo un
efecto sobre el lector o el auditor, y cierra el desarrollo de dicha temática
con un final que, muchas veces, es inesperado, mientras que en otras
ocasiones es absolutamente algo predecible.
Un cuento siempre posee ciertos elementos esenciales que forman su
estructura. El primero de ellos guarda relación con el hecho o suceso
narrado, desde donde se desarrolla el tema central del cuento. En segundo
lugar, el contenido, el que le aporta al cuento lo novedoso, lo que le permite
ser una interpretación particular de la realidad, aunque esta sea ficticia.
Finalmente, la expresión, ya sea lingüística o escrita, es lo que permite
objetivar un cuento, pudiendo así poseer un receptor, un lector o auditor, que
al escuchar o leer permiten que el cuento adquiera significado y vida.

TRABAJA CON TU PROFESOR
1.Revisen con atención la siguiente web
2. Realiza a tu profesor preguntas sobre el cuento.
3. Escribe en tu cuaderno las respuestas que de tu profesor.
4. de los ejemplos vistos en las web cual te llama la atención.

TRABAJA SOLO
1. Observa la revista con atención.
2. Escribe en tu cuaderno cuales son las partes del cuento.
3. Pregunta alguno de tus compañeros cuales son las partes del cuento.
4. escribe la idea principal de un cuento que te sepas.

TRABAJA CON TUS PADRES
1. Pide a tus padres que te narren una historia.
2. Copia un resumen de la historia en tu cuaderno.
3. Realiza un dibujo sobre la historia narrada.

TRABAJO SOLO.
1. Leo en voz baja lo siguiente:
Adivina quién soy, cuanto más lavo más sucia voy.
La habrás oído nombrar. Piensa, medita, recuerda, ¿qué instrumento musical no
tiene mas que una cuerda?
Todo el mundo lo lleva, todo el mundo lo tiene, porque a todos le dan uno en
cuanto al mundo viene.
2. De lo anterior podrías decir que son?
3. Escribe las respuestas de estas.
4. Apréndete una adivinanza para que se la digas a tus compañeros.

PARA RECODAR
Haz la siguiente lectura sobre las adivinanzas
Es un tipo de acertijo cuyo enunciado se formula en
rima.
Se trata de enigmas sencillos dirigidos
generalmente al público infantil en los que hay que
adivinar frutas, animales, objetos cotidianos, etc. Al
orientarse a los niños, tienen un componente
educacional al representar una forma divertida de
aprender palabras y tradiciones.
1. Escribe en tu cuaderno la idea principal del anterior texto.
2. Cual es la principal característica de las adivinanzas.

1. Escucha con tus compañeros las siguientes adivinanzas.
2. Escriban individualmente las respuestas en sus cuadernos.
3. Si ya todos terminaron comparen las respuestas.
4. Cuales fueron la respuestas mas acertadas.

1. Revisa con atención la revista sobre el tema de las adivinanzas.
TRABAJO CON EL PROFESOR.
2. Cuenta a tu profesor y compañeros que entendiste sobre el tema.
3. Escribe lo que mas te llamo la atención.
4. Realiza con atención el taller que encontraste en esta revista.

TRABAJO CON MIS PADRES
1. Revisa con atención la siguiente web.
2. Con ayuda de tus padres escoge las adivinanzas que mas te gustaron
3. Pide a tus padres o familiares que te cuente algunas adivinanzas.
4. Escribe en tu cuaderno algunos ejemplos.

1. Lee el siguiente poema en voz alta con tus compañeros:
EN MEDIO DEL PUERTO.
En medio del puerto,
con velas y flores,
navega un velero
de muchos colores.
Diviso a una niña
sentada en la popa:
su cara es de lino,
de fresa, su boca.
Por más que la miro,
y sigo mirando,
no sé si sus ojos
son verdes o pardos.
En medio del puerto,
con velas y flores,
se aleja un velero
de muchos colores.
2. Pregunta a tus compañeros que les gusto de este poema.
3. Escriban en su cuaderno cuales son las palabras que les
llaman la atención.

4. Por último pide a tu profesor que lea que es el poema.
Los poemas son obras escritas en verso,
que buscan expresar las emociones o
impresiones del mundo para el autor,
en donde es común el uso de la rima y
otras herramientas del lenguaje.
Son expresiones líricas, las cuales
sujetan una narrativa muy bien
estilizada, ya que eso mismo es parte
de lo que se busca con la poesía, la
belleza y su manifestación a través de
la escritura.

TRABAJA SOLO
1. Revisa la siguiente web donde encontraras que es el poema.
2. Escribe ideas principales sobre que es el poema.
3. De los ejemplos revisados en la web, cual fue el que mas te gusto y por
que.
4. Para fortalecer tus conocimientos desarrolla el taller que encontraste en la
web.

TRABAJO CON EL PROFESOR.
1. Observa con atención la revista.
2. Reflexiona:
¿que quieren trasmitirnos los poemas?
¿que podemos expresar por medio de los poemas?
¿a quien podemos dedicarle un poema?
3. Realiza a tu profesor las preguntas anteriores y escribe cuales respuestas se
parecen a las tuyas.
4. Del anterior ejemplo saca las palabras desconocidas y con estas escribe un
poema.

TRABAJO EN CASA.
1. Recita a tu familia el poema que mas te haya gustado.
2. Muestra a tu familia lo que escribiste en el cuaderno sobre los poemas.
3. Pide a tu familia que te reciten un poema.

http://es.wikipedia.org/wiki/Adivinanza
http://www.portaleducativo.net/pais/co/tercero-basico/
572/Poema-sus-elementos-estrofa-verso-rima
EDITH MERCEDES CHAMORRO VILLOTA

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