![7 SABERES FUNDAMENTALES SABER PROBLEMA PROPUESTA ,[object Object],La Educación no se preocupa por conocer lo que es conocer ( Metacognición ) ,[object Object],Crecimiento fragmentado a causa de las disciplinas. ,[object Object],Desintegración de la multidimensionalidad humana ,[object Object],El destino planetario del género humano es ignorado por la educación. ,[object Object],Incertidumbres reveladas por las diferentes ciencias. ,[object Object],Ausencia en la educación de la enseñanza de la comprensión. ,[object Object],Enseñanza moralista de la ética.](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Los 7 saberes necesarios a la educación del futuro
- 1. La sociedad debe transformarse si se quieren satisfacer las necesidades humanas de los habitantes del planeta En este sentido la EDUCACIÓN juega un papel preponderante Fuerza del futuro (Morín, 2000) Instrumento para lograr el cambio UNESCO Repensar la Educación Durabilidad Para un futuro viable Pensamiento complejo Hacia el desarrollo sostenible Transdisplinariedad
- 3. LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO La educación debe proveer y orientar el camino (Principio y necesidad permanente) ¿Cómo? Principio de Incertidumbre racional Reto importante para la educación Despeje de interrogantes Identificación de los orígenes Aventura ERROR ILUSIÓN sobre nuestra posibilidad de conocer (conocimiento del conocimiento) Todo conocimiento está amenazado por estos dos riesgos de errores, de ilusiones y de cegueras Vigilante autocrítica Racionalidad ≠ Racionalización ARMAR AL SER HUMANO EN EL COMBATE VITAL PARA LA LUCIDEZ
- 4. PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE Preguntas fundamentales ¿Cómo accesar a la información sobre el mundo para su articulación y organización? ¿Cómo percibir y concebir el contexto, lo global, lo multidimensional, lo complejo? Problema Saberes desunidos vs. Realidades y problemas multidisciplinarios, transversales y globales CONOCIMIENTO PERTINENTE Tarea de la Educación Favorecer la aptitud natural de la mente para hacer y resolver preguntas esenciales Conocimientos existentes Superar antinomias Identificar racionalizaciones Contrario a lo que se ha hecho: separar, compartimentar, aislar, … Conduce a la atrofia de la disposición natural a globalizar
- 5. ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA Tema central para la Educación del futuro Necesario integrar conocimientos Ciencias naturales Ciencias humanas Humanidades Ubicación de la condición humana en el mundo Dilucidación de las multidimensionalidades y complejidades humanas Integrar su aporte a las anteriores Importancia capital: La hominización Animalidad y humanidad constituyen nuestra condición humana Unidad Diversidad Asegure y fortalezca Se inscriba en una