El proyecto de aprendizaje "La otra cara de la diversión pasajera" tiene como objetivo informar a los estudiantes sobre los efectos negativos del consumo de alcohol en la salud integral. Se desarrollará a través de la exposición de paneles informativos elaborados por los estudiantes sobre las causas, mecanismos de acción y consecuencias del consumo de licor. El proyecto busca que los estudiantes comprendan los riesgos de consumir alcohol para que tomen decisiones adecuadas.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
“LA OTRA CARA DE LA DIVERSIÓN PASAJERA”
I) DATOS INFORMATIVOS:
- Institución educativa
- UGEL
- NIT
- ÁREA
- Docentes responsables
: N° 138 “PRÓCERES DE LA INDEPENDENCIA”
: 05
: 04
: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
:
- GLADYSS CCOYLLAR ENRIQUEZ
- YULIANA ESPINOZA FLORES
- ROSA ELVIRA FLORES TELLO
- JUAN HUAMAN VILCA
II) FUNDAMENTACIÓN:
En nuestra sociedad, según las últimas investigaciones, el inicio del consumo de alcohol se da cada vez más a temprana edad. El grupo de púberes y
adolescentes más vulnerable es aquel que presenta falta de autoestima, inadecuada comunicación en la familia y sin metas a corto, mediano y largo plazo.
Es por esta razón que, las y los estudiantes de nuestra institución educativa requieren estar informados en relación a los mecanismos de acción y efectos
del consumo del alcohol en el organismo, para que de esta manera tomen decisiones adecuadas en beneficio suyo y de la comunidad.
Mapa de potencialidades
Mapa de necesidades
Preguntas planteadas
Preguntas planteadas
Fuentes Fuentes
¿Cuáles son las fortalezas que tienen los estudiantes de
¿Cuáles son las causas por las cuales los estudiantes 
nuestra institución educativa?
consumen licor?





¿Cuáles son los efectos del consumo del licor en la
salud de los estudiantes?






Potencialidad
Necesidad
Descripción
Descripción
 Institución educativa
 Exalumnos exitosos
MINSA
 Comunicación familiar
 Comunidad educativa
 Grupos parroquiales
CEDRO
 Prevención en la salud
 Parroquia
 Municipio escolar
Posta medica
 Proyecto de vida
 Talleres de danza
Comisaria
 Autoestima
 Club de ciencias
Institución
 Inserción al trabajo
 Club deportivo
educativa
 Información científica sobre los
Internet
efectos del alcohol
 Venta de licor a menores de
edad.
En la I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia” conformada por
La I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia” ubicada en la urbanización
estudiantes provenientes en su mayoría de la urbanización
Villaflores, comprendida dentro de la jurisdicción del distrito de San Juan de
Villaflores y Los Sauces , comprendidos dentro de la jurisdicción
Lurigancho está conformada por estudiantes provenientes de hogares, en su
del distrito de San Juan de Lurigancho se cuenta con estudiantes
mayoría disfuncionales cuyos padres principalmente son comerciantes
que participan activamente en grupos sociales desarrollando
quienes no dedican tiempo suficiente para la comunicación con sus hijos ni
actividades en bien de su institución educativa y de su comunidad.
los incentivan a elaborar su proyecto de vida, por lo que estos se desarrollan
sin la orientación debida.
MINSA
CEDRO
Posta medica
Comisaria
Institución
educativa
Internet
En la I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia” conformada por estudiantes
provenientes en su mayoría de la urbanización Villaflores y Los Sauces,
comprendidos dentro de la jurisdicción del distrito de San Juan de
Lurigancho se presenta casos de estudiantes que consumen licor lo cual
afecta en su salud y en su desempeño escolar generando bajo rendimiento
académico, deserción escolar, repitencia o embarazo precoz.






Deterioro de la salud
Adicción
Bajo rendimiento
Deserción escolar
Delincuencia
Violencia escolar

2. FICHA DE EVALUACIÓN DE SITUACIONES DE CONTEXTO
Situación del contexto
Áreas
curricular
es
CTA
Indicadores
Relevancia y significatividad
para la comunidad
La I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia” ubicada
en la urbanización Villaflores, comprendida dentro de la
jurisdicción del distrito de San Juan de Lurigancho está
conformada por estudiantes provenientes de hogares, en
su mayoría disfuncionales cuyos padres principalmente
son comerciantes quienes no dedican tiempo suficiente
para la comunicación con sus hijos ni los incentivan a
elaborar su proyecto de vida, por lo que estos se
desarrollan sin la orientación debida.
Criterios
Responde a una necesidad, problema, potencialidad, hecho,
fenómeno natural y social o manifestación cultura que afecta de
manera significativa a la mayoría de la población de la
comunidad.
Permite desarrollar las competencias, capacidades e
indicadores establecida para el grado de las áreas curriculares
agrupadas.
La situación del contexto puede ser comprendida con las
competencias, capacidades e indicadores establecidos para el
grado o por su complejidad requieren de otras que están
establecidas parra grados superiores.
La situación del contexto puede ser abordado a partir de las
características cognitivas, físicas y afectivas propias de la edad
de los estudiantes.
La situación del contexto se puede abordar desde los saberes
previos de los estudiantes.
La situación del contexto responde a las expectativas e
intereses de la mayoría de los estudiantes.
La situación de contexto puede ser abordado desde otros
intereses de los estudiantes (por ejemplo de las TIC, la pintura,
música, etc.) y afectivas.
Delimitación del problema
Viabilidad
Relevancia y significatividad
para el estudiante
Valoración
Puntaje
Total
1
1
0
4
2
Valoración: Si (2), Parcialmente (1), No (0)
Situación del contexto
En la I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia”
conformada por estudiantes provenientes en su
mayoría de la urbanización Villaflores y Los
Sauces, comprendidos dentro de la jurisdicción
del distrito de San Juan de Lurigancho se
presenta casos de estudiantes que consumen
licor lo cual afecta en su salud y en su
desempeño escolar generando bajo rendimiento
académico, deserción escolar,
repitencia o
embarazo precoz.
Áreas
curriculares
Indicadores
Relevancia
y
significatividad
para la comunidad
CTA
Criterios
Responde a una necesidad, problema, potencialidad, hecho, fenómeno
natural y social o manifestación cultura que afecta de manera significativa a
la mayoría de la población de la comunidad.
Delimitación
problema
Permite desarrollar las competencias, capacidades e indicadores establecida
para el grado de las áreas curriculares agrupadas.
La situación del contexto puede ser comprendida con las competencias,
capacidades e indicadores establecidos para el grado o por su complejidad
requieren de otras que están establecidas parra grados superiores.
La situación del contexto puede ser abordado a partir de las características
cognitivas, físicas y afectivas propias de la edad de los estudiantes.
Viabilidad
del
Valoración
Puntaje
Total
2
2
2

3. Relevancia
y
significatividad
para el estudiante
La situación del contexto se puede abordar desde los saberes previos de los
estudiantes.
La situación del contexto responde a las expectativas e intereses de la
mayoría de los estudiantes.
La situación de contexto puede ser abordado desde otros intereses de los
estudiantes (por ejemplo de las TIC, la pintura, música, etc.) y afectivas.
Criterios
Indicadores
Relevancia
y
significatividad
para la comunidad
Responde a una necesidad, problema, potencialidad, hecho, fenómeno
natural y social o manifestación cultura que afecta de manera significativa a
la mayoría de la población de la comunidad.
Delimitación
problema
Permite desarrollar las competencias, capacidades e indicadores establecida
para el grado de las áreas curriculares agrupadas.
La situación del contexto puede ser comprendida con las competencias,
capacidades e indicadores establecidos para el grado o por su complejidad
requieren de otras que están establecidas parra grados superiores.
La situación del contexto puede ser abordado a partir de las características
cognitivas, físicas y afectivas propias de la edad de los estudiantes.
8
2
Valoración: Si (2), Parcialmente (1), No (0)
Situación del contexto
Áreas
curriculares
En la I.E. N° 138 “Próceres de la Independencia”
conformada por estudiantes provenientes en su
mayoría de la urbanización Villaflores y Los
Sauces , comprendidos dentro de la jurisdicción
del distrito de San Juan de Lurigancho se cuenta
con estudiantes que participan activamente en
grupos sociales desarrollando actividades en bien
de su institución educativa y de su comunidad.
CTA
del
Viabilidad
Relevancia
y
significatividad
para el estudiante
Valoración
Puntaje
Total
La situación del contexto se puede abordar desde los saberes previos de los
estudiantes.
La situación del contexto responde a las expectativas e intereses de la
mayoría de los estudiantes.
La situación de contexto puede ser abordado desde otros intereses de los
estudiantes (por ejemplo de las TIC, la pintura, música, etc.) y afectivas.
Valoración: Si (2), Parcialmente (1), No (0)
FICHA PARA LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS ORIENTADORAS
Centro de interés
Áreas curriculares
Preguntas orientadoras
Proyecto
1
2
7
2
2

4. En la I.E. N° 138 “Próceres de la
Independencia”
conformada
por
estudiantes provenientes en su mayoría
de la urbanización Villaflores y Los
Sauces, comprendidos dentro de la
jurisdicción del distrito de San Juan de
Lurigancho se presenta casos de
estudiantes que consumen licor lo cual
afecta en su salud y en su desempeño
escolar generando bajo rendimiento
académico, deserción escolar, repitencia
o embarazo precoz.
¿Qué actividades se puede realizar para que el
estudiante comprenda los efectos negativos del licor
en la salud integral?
CTA
Exposición de paneles:
“La otra cara de la diversión
pasajera”
DETERMINACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA CADA ÁREA DEL PROYECTO
Proyecto: “La otra cara de la diversión pasajera”- Exposición de paneles
Tareas
Actividades de enseñanza y aprendizaje
Intencionalidad pedagógica en función a las capacidades
Selección de lecturas
Analiza información sobre las causas, mecanismo de acción y efectos
del alcohol.
Resúmenes
Elabora resúmenes sobre la información analizada.
Elaboración de organizadores y/o infografías
Elabora organizadores visuales sobre las causas, mecanismos de
acción y efectos del alcohol.
Selección de insumos y materiales para la
elaboración del panel
Selecciona los materiales adecuados para la elaboración del panel.
2. Elaboración
y
exposición de paneles
Exposición del panel
Explica las causas, mecanismos de acción y efectos del alcohol en la
salud integral.
3.
Completa fichas de cotejo
Emite juicios valorativos en relación al desarrollo del proyecto de aprendizaje
1. Búsqueda y
procesamiento de
información
Actividades de monitoreo
y evaluación
Proyecto: “La otra cara de la diversión pasajera”- Exposición de paneles
Tareas
Actividades
de
Competencias, capacidades e indicadores priorizados para cada actividad de

5. enseñanza
aprendizaje
Búsqueda y
procesamiento de
información
y
Selección de lecturas
Resúmenes
Competencias
Investiga y asume los
beneficios y riesgos del
avance tecnológico y su
efecto en la salud
acumulada de manera
responsable el cuidado
de su cuerpo y del
ecosistema.
Elaboración de
organizadores y/o
infografías
Selección de insumos
y materiales para la
elaboración del panel
Elaboración y
exposición de
paneles
Actividades de
monitoreo y
evaluación
Exposición del panel
Completa fichas de
cotejo
enseñanza aprendizaje
Capacidades
Analiza información sobre la
salud y clasificación de las
enfermedades.
Elabora resúmenes
información analizada.
sobre
la
Elabora organizadores visuales
sobre las causas, mecanismos de
acción y efectos del alcohol.
Investiga y asume los
beneficios y riesgos del
avance tecnológico y su
efecto en la salud
acumulada de manera
responsable el cuidado
de su cuerpo y del
ecosistema.
Investiga y asume los
beneficios y riesgos del
avance tecnológico y su
efecto en la salud
acumulada de manera
responsable el cuidado
de su cuerpo y del
ecosistema.
Selecciona
los
materiales
adecuados para la elaboración del
panel.
Explica las causas, mecanismos
de acción y efectos del alcohol en
la salud integral.
Expone su punto de vista sobre el
consumo del alcohol.
Evalúa el desarrollo del proyecto
de aprendizaje
Estrategias
Indicadores de aprendizaje
Registra información relevante
sobre la salud y clasificación de
las enfermedades.
Elabora resúmenes sobre los
efectos del alcohol en la salud
integral.
Elabora mapas mentales sobre
los efectos del alcohol en la salud
integral.
Clasifica materiales relevantes
para la elaboración del panel
sobre los efectos del alcohol en la
salud integral.
Sustenta información sobre los
mecanismos de acción y efectos
del alcohol en la salud integral.
Emite juicios valorativos sobre el
consumo del alcohol y sus
efectos en la salud integral.
Registra información sobre los
indicadores de evaluación del
proyecto de aprendizaje.
 Lecturas dirigidas.
 Subrayado de ideas
importantes.
 Listado de ideas
claves.
 Redacción de las
ideas claves.
 Grafica ideas
claves.
 Organiza las ideas
importantes.
 Selecciona
trípticos, dípticos,
infografías.
 Exposición
 Debate
 Diálogo
 Diálogo
 Auto y
coevaluación
 Metacognición

6. Aprendizaje
fundamental
asociado
Competencias
Capacidades
Indicadores
Actividades/
Recursos
Cronograma
Responsables
Textos
Primera
sesión
Docentes del área
de C.T.A.
estrategias
- Hace uso de los
saberes
científicos y
matemáticos
para afrontar
desafíos
diversos, en
contextos reales
y plausibles,
desde una
perspectiva
intercultural
- Actúa
demostrando
seguridad y
cuidado de si
mismo,
valorando su
identidad
personal , social
y cultural, en
distintos
escenarios y
circunstancias.
- Se comunica
eficazmente de
manera oral y
escrita con
perspectiva
intercultural, en
su lengua
materna, en
castellano y en
una lengua
Investiga y
asume los
beneficios
y riesgos del
avance
tecnológico
y su efecto en
la salud
acumulada
de manera
responsable
el cuidado de
su cuerpo y del
ecosistema.
Analiza
información
sobre la salud y
clasificación de
las
enfermedades.
Registra información
relevante sobre la
salud y clasificación
de las
enfermedades.
Elabora
resúmenes sobre
la información
analizada.
Elabora resúmenes
sobre los efectos del
alcohol en la salud
integral.
Elabora
organizadores
visuales sobre las
causas,
mecanismos de
acción y efectos
del alcohol.
Elabora mapas
mentales sobre los
efectos del alcohol
en la salud integral.
Selecciona los
materiales
adecuados para
la elaboración del
panel.
Clasifica materiales
relevantes para la
elaboración del
panel sobre los
efectos del alcohol
en la salud integral.
Sustenta
información sobre
los mecanismos de
acción y efectos del
alcohol en la salud
integral.
Explica las
causas,
mecanismos de
acción y efectos
del alcohol en la
salud integral.
 Lecturas
dirigidas.
 Subrayado de
ideas
importantes.
 Listado de
ideas claves.
Libros del
MED
 Redacción de
las ideas
claves.
Hojas bond
 Grafica ideas
claves.
 Organiza las
ideas
importantes.
Papelógrafos
 Selecciona
trípticos,
dípticos,
infografías.
Hojas bond
Estudiantes
Internet
Primera
sesión
Docentes del área
de C.T.A.
Estudiantes
Plumones
Segunda
sesión
Docentes del área
de C.T.A.
Estudiantes
Cartulina
Segunda
sesión
Docentes del área
de C.T.A.
Plumones
Estudiantes
 Exposición
 Debate
Láminas
Papelógrafos
Tercera
sesión
Docentes del área
de C.T.A.
Estudiantes

7. ____________________
_______________________
_______________________
_________________________
Prof. Gladyss Ccoyllar E.
Prof. Yuliana Espinoza Flores
Prof. Rosa Elvira Flores Tello
Prof. Juan Huamán Vilca
_______________________________
Dirección
__________________________________
Subdirección