1. LA EVALUACIÓN

3. Analicemos La Evaluación Un medio al servicio de la educación Un proceso sistemático y riguroso de recolección de información significativa Formar juicios de valor Tomar decisiones para mejorar la vida educativa El propósito (¿Para qué se evalúa?) El Objeto (¿Qué se va a evaluar?) Los participantes (¿Quiénes y de qué manera intervienen?) Las fases y la frecuencia (¿En qué momento y cada cuanto?) La metodología (¿Qué técnicas e instrumentos?) Su Finalidad Sumativa Formativa Determina el valor del producto Valora todo el proceso Su Referente Externo Interno El referente de evaluación es el grupo de alumnos o el contenido El referente de evaluación son las capacidad del alumno Sus agentes Autoevaluación (La realiza el mismo alumno) Coevaluación (Se realiza en conjunto) Heteroevaluación (La realización) El momento en el que se realice Inicial (diagnostica) Procesual (Valoración continua) Final (Al terminar un plazo establecido) es Entendido como para y Debe tener en cuenta Varia según Que puede ser si si si si Y puede ser Y puede ser Que puede ser

6. Analicemos La evaluación Datos o hechos Respuestas exactas por parte del alumno Actividades de evocación Actividades de reconocimiento No se presentan ayudas que faciliten el recuerdo Se presentan ayudas que facilitan el recuerdo Conceptos Valorar la comprensión que el alumno tiene del concepto La definición del significado El reconocimiento de la definición. La exposición temática La identificación y clasificación de ejemplos La aplicación a la solución de problemas La relación del concepto con otros conceptos del área o de otras áreas de busca busca A través de cuando cuando Involucra técnicas como

9. Analicemos La Evaluación Contenidos procedimentales Si el alumno posee conocimiento referente al procedimiento Si el alumno utiliza y aplica el procedimiento en situaciones concretas Preguntas concretas sobre como se realiza el procedimiento Producciones elaboradas por los alumnos La selección de procedimientos para seleccionar una tarea La aplicación de un procedimiento a situaciones particulares La generalización verbal de un procedimiento en diferentes contextos. La explicación verbal de un procedimiento Elaboración de modelos y maquetas (Por ejemplo cuadros sinópticos, producciones escritas, etc. La creación o terminación de producciones mal elaboradas o incompletas. de Debe averiguar Involucra técnicas como