teoria humanista

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASIGNATURA: PEDAGOGIA
TEMA: TEORIA HUMANISTA
ESTUDIANTES: Erika Naranjo, Belén Espinoza.
PERÍODO ACADÉMICO: Abril – Agosto 2017

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TEORIA HUMANISTA
SURGIMIENTO:
Surge en la década de 1960 en Estados Unidos en oposición al auge de las teorías
sociológicas, involucra planteamientos de ámbitos como la política, las artes y el
movimiento social llamado contracultura.
AUTORES REPRESENTATIVOS:
- Maslow
- Adler
- Karen Horney
- Ericsson
- Allport
- Carl Rogers
- William James
PRINCIPALES CONCEPTOS TEORICOS:
Aprendizaje
Se divide en dos clases:
- El primer tipo de aprendizaje es el que se imparte a los estudiantes en el que la
mayoría de las materias carecen de significado, no son fáciles de aprender y se
olvida rápidamente lo que se enseña. Este aprendizaje es un ejercicio puramente
mental.
- El segundo tipo de aprendizaje es el significativo o vivencial.
Características:
- Posee una cualidad de compromiso personal.
- La persona pone en juego tanto sus aspectos afectivos como cognitivos.
- La persona se autoinicia
- El mismo alumno lo evalúa
- El lugar de la evaluación se encuentra definitivamente en el alumno
- Su esencia es el significado que se va construyendo dentro de la experiencia del
alumno. (Gonzalez, 2011)

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PAPEL DEL MAESTRO:
Facilitador del aprendizaje, quien debe crear un clima de aceptación en el grupo,
no debe de juzgar a los alumnos y debe ser comprensivo ya que cada persona es
diferente.
PAPEL DEL ALUMNO:
Es responsable de su propio aprendizaje; el alumno solo va a aprender lo que
considera significativo e importante para él.
ENSEÑANZA:
Rogers plantea el enfoque no directivo, la enseñanza no consiste solo en lo que
dice el maestro sino en lo que el alumno construye a través de sus experiencias.
(Santos, 2010)
EDUCACION CENTRADA EN EL ALUMNO
FUNDAMENTOS DE LA TEORIA HUMANISTA
- Naturalismo (Rousseau): Idea de la bondad innata en el hombre
- Psicoanálisis: Influencia de Freud, Theodore Reich, Otto Rank y Karen
Horney.
- Fenomenología, Gestalt y teoría de campo: A partir de estas teorías Carl
Rogers formula algunos de sus postulados centrales.
- Existencialismo
- Pragmatismo

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CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION HUMANISTA
- Educación centrada en el alumno
- Dar a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus
sentidos, autoconceptos y valores.
- Educación que involucra los sentidos, las emociones, las motivaciones, gestos
y disgustos de los estudiantes.
- Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del
estudiante.
APORTACIONES A LA EDUCACION:
El alumno es más autodidacta, no se vuelve dependiente del maestro, sino que juntos
forman un equipo en el que los dos aprenden uno del otro.
Se fomenta la investigación y el trabajo en equipo, para que los alumnos se interesen
por lo que les enseñan en la escuela y que así puedan tener un aprendizaje significativo.
(Castellanos, 2012)
Bibliografia
Castellanos,C.(2012, febrero).Retrievedfromhttp://teoria-administrativas-
2012.blogspot.com/p/teoria-de-relaciones-humanas.html
Gonzalez,K.(2011, noviembre 13).Retrievedfrom
http://psicopedagogia19.blogspot.com/2011/11/teoria-humanista.html
Santos,A.(2010, octubre 05). Retrievedfrom
https://es.slideshare.net/arlinesrodriguez/teoria-humanista