Este documento propone implementar la estrategia pedagógica "cibervivencia" para mejorar la convivencia en las instituciones educativas a través del uso de las TIC. Busca crear una red estudiantil virtual que fomente interacciones positivas y el manejo adecuado de conflictos. Se diagnostica que actualmente los procesos de convivencia se enfocan más en sanciones que en la formación de los estudiantes. La propuesta incluye encuestas a estudiantes, herramientas virtuales como un blog, y su implementación paul

1. “CIBERVIVENCIA”
Una promesa que desde la virtualidad, fortalece la sana
convivencia y las relaciones personales al interior de las
Instituciones Educativas
Albeiro Henao González : I.E Pedro Estrada
Claudia Palacio Paniagua: I.E. El Rosario
María Eugenia Osorio Peláez: I.E. Loma Linda
María Escolástica Asprilla: I.E. Loma Linda

2. El ámbito escolar trae consigo una dinámica social y
cultural que responde a una realidad donde a los
estudiantes les toca enfrentarse a sí mismos y con el mundo
circundante.
Dada la extraordinaria importancia de este tema se hace
necesario implementar una propuesta pedagógica
titulada “cibervivencia” , un reto de todos donde se
pretende que las tic en compañía de otras áreas del saber
sirvan como elemento facilitador dentro de todos los
procesos de enseñanza aprendizaje, además a que
contribuyan a mejorar la convivencia escolar como una
herramienta eficaz para el manejo de los conflictos.
.

3. Institución Educativa
El Rosario

4. PROBLEMATIZACIÓN
La convivencia influye de manera notoria en los procesos de
aprendizaje de los estudiantes; en ocasiones el docente planea sus
clases con un norte definido y utiliza diferentes estrategias
pedagógicas en pro del aprendizaje significativo de sus estudiantes;
no obstante, en el escenario de sus clases intervienen variables que
obstaculizan el normal desarrollo de las actividades
programadas, conocidas en algunos ámbitos como conductas
disruptivas , entre las mas comunes en nuestro contexto: ingreso
inoportuno a las clases, insultos, gritos, empujones, alboroto,
lanzamiento de objetos, forma inapropiada de abrir y cerrar de
puertas, ruido de las sillas al sentarse, hostigamientos físicos y verbales,
realizar actividades diferentes a la clase, información imprecisa
(rumores o chismes), entre otros.

5. Con base en lo anterior se plantea la
pregunta
Qué estrategias con apoyos en TIC
se pueden implementar en la I. E.
que contribuyan a mejorar la
convivencia entre los miembros
de la comunidad educativa?

6. General:
OBJETIVOS
Mejorar la convivencia en el aula a través de herramientas,
estrategias y recursos virtuales, que permitan fortalecer los procesos
de enseñanza aprendizaje en los docentes y los estudiantes.
Específicos:
•
Crear una red convivencial estudiantil con el uso de las TIC que
favorezca la sana convivencia.
•Hacer uso de los recursos digitales en el aula para mejorar las
relaciones interpersonales.
•Generar conciencia y apropiación en los estudiantes acerca del uso
adecuado de las TIC como herramienta metodológica que aporta
elementos fundamentales en favor de su proyecto de vida.

7. DIAGNÓSTICO
En el escenario escolar confluyen diversas problemáticas de carácter convivencial.
Esta situación se ha abordado asi:
 Atendiendo a las directrices del manual de convivencia institucional
 Se sigue la ruta del debido proceso donde la intervención de la problemática
permite la participación del estudiante por medio del diálogo, la participación de las
familias, establecimiento de acuerdos entre las partes implicadas
 Indagación del contexto familiar y social de procedencia de los estudiantes
 Análisis de casos a la luz de referentes pedagógicos que aportan algunos autores, y
leyes ministeriales (1620) con sus rutas de seguimiento a procesos convivenciales
 Diálogo y observación permanente, retroalimentación de procesos, acuerdos
compartidos.
No obstante, dichos procedimientos no generan cambios significativos al interior de la
comunidad educativa en el ámbito convivencial, debido a que los procesos han sido
enfocados a la sanción o eliminar la conducta, pero no favorecen la formación desde
la toma de conciencia o la implementación de una nueva forma de actuar.

8. El propósito de esta propuesta pedagógica es aportar soluciones a
los comportamientos violentos y conflictos que generan con
frecuencia los estudiantes, el cual se ha incrementado durante los
últimos años con el aumento de la cobertura y debido a muchos
problemas familiares, sociales y económicos que se vivencia en
nuestro entorno social. Consecuentemente estos conflictos de
falta de convivencia escolar influyen en el progreso de las
actividades de la enseñanza aprendizaje dificultando el desarrollo
integral, social y emotivo de los jovenes, niños y niñas.
Los retos del mundo moderno exigen estrategias de enseñanza
audaces, capaz de generar cambios de pensamiento en nuestros
educandos. El estudiante debe ser un ente que
interacciona, integrador, significativo y productivo .

9. EVIDENCIAS
Se realizó una encuesta a los estudiantes de noveno y décimo de la I. E. Loma
Linda en la cual se encontraron como hallazgos relevantes las siguientes
características en relación a las dificultades convivenciales y cómo las
herramientas virtuales pueden favorecer una sana convivencia entre los
integrantes de la comunidad educativa:
Un 90% de los estudiantes encuestados refieren las dificultades que se
generan al interior de las aulas en torno a una sana convivencia.
Así mismo, éstos estudiantes reconocen la importancia del uso de las TIC
como medio que puede favorecer la solución de conflictos en cuanto a la
convivencia en los procesos de enseñanza - aprendizaje.
El 100% de los estudiantes encuestados están dispuestos a participar en el
aprovechamiento de herramientas, recursos tecnológicos que contribuyan a
mejorar la convivencia.

11. FORMATO DE ENCUESTAS
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES
1. Considera usted que el uso de las TIC es una herramienta que se puede utilizar como
estrategia para el mejoramiento de la convivencia escolar al interior del aula de clase.
Si ____
No ____
2. Cree que el término Cibervivencia guarda relación con la convivencia en el aula de clase.
Si _____
No _____
3. Te gustaría participar en foros, debates, conferencias, principalmente virtuales, que aporten
elementos que favorezcan la convivencia institucional.
Si ____
No ___
4. Conoces algunas redes sociales que aporten elementos que favorezcan la sana convivencia.
Si _____
No ____
Cuáles:
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Te has visto involucrado en situaciones de amenaza por parte de tus compañeros a través de
las redes sociales.
Si ____
No ____
6. Crees que el hecho de hacer uso mal intencionado a través de las redes sociales, aporta para
tu crecimiento personal.
Si _____
No _____
7. Te gustaría hacer parte de una red social educativa para interactuar con tus compañeros de
curso donde prevalezca la importancia del respeto.
Si _____
No _____
8. Te gustaría acceder a una plataforma que te oriente acerca del uso seguro y responsable de la
información.
Si _____
No ____

12. REFERENTES CONCEPTUALES
CIBERVIVENCIA:
Nos hemos referido a “cibervivencia” para designar al conjunto de recursos,
herramientas y estrategias que desde la virtualidad podemos emplear para fortalecer
la sana convivencia y las relaciones interpersonales al interior de las instituciones
educativas.
CONDUCTAS DISRUPTIVAS:
Serie de conductas persistentes, de significativa frecuencia y baja gravedad,
que manifiestan algunos estudiantes en el aula o en otros lugares de la
institución, que generalmente no implican violencia pero interfieren
significativamente en la Convivencia y dificultan el desarrollo normal de la
actividad docente.

13. RELACIONES INTERPERSONALES
RESOLUCION DE CONFLICTOS
AMBIENTE ESCOLAR
TRABAJO COLABORATIVO
CASUÌSTICA
ACUERDOS CONVIVIENCIALES

14. HERRAMIENTAS
Creación de un Blog sobre Cibervivencia con los elementos pertinentes para la
apropiación de una construcción de relaciones en comunidad.
ttp://escuelavivencia.blogspot.com/
En el Blog se pueden encontrar links, entre otros que permiten:
La generación de un Foro e interactuar con juegos de casos de situaciones típicas que
alteran la sana convivencia en las Instituciones.
A los estudiantes expresarse mediante el uso de lenguaje apreciativo sobre los temas de
convivencia que los afectan, empleando herramientas como la Retroalimentación
Efectiva que favorecen la solicitud de Pedidos y la entrega de Ofertas para la resolución
de conflictos.
Crear una red de apoyo (pregúntanos) que permita las personas indagan sobre
situaciones que los afectan y encuentran las posibles formas de afrontar la situación para
su resolución.
Incorporar en el Blog recursos como videos, juegos relacionados con
éstos temas.

15. NUESTRO BLOG

16. http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#convivir
http://www.unicef.org.co/kids/constructores.htm
http://www.escuela20.com/resolucion-conflictos-disputas/
articulos-y-actualidad/14-trucos-para-resolver-conflictos_
3131_42_4635_0_1_in.html
Se seleccionó las página anteriores como herramientas virtuales que
posibilita que las personas que ingresan al blog encuentren juegos
interactivos que favorecen la conciencia de los participantes en torno a
las actitudes, comportamientos, formas de relacionarse e interacciones
que contribuyen a la sana convivencia al interior de las instituciones
educativas.

17. PROYECCIÓN
Después de realizar esta prueba piloto con los estudiantes de los
grados Noveno y Décimo de la Institución Educativa Loma Linda,
con el fin de fortalecer la convivencia desde el uso de las TIC, se
llevara gradualmente a todos los grados de la Institución y a los
docentes; replicándola más adelante en las otras Instituciones que
hacen parte del proyecto, como es el caso de la Institución
Educativa Pedro Estrada y El Rosario.
Este proyecto pretende diezmar la frecuencia de conductas
disruptivas que emergen en el aula de clases para dar cabida a
unos ambientes de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de
competencias personales, sociales y académicas en los
estudiantes.

18. !!! GRACIAS ¡¡¡¡