En nuestra condición de seres sociales, las personas necesitamos comunicarnos. La comunicación permite transmitir información e intercambiar o compartir ideas, lo que enriquece la experiencia humana.La comunicación es de vital importancia para desarrollar nuestras potencialidades.Hoy en día se hace mucho hincapié en la importancia de la comunicación entre padres e hijos. Es fundamental hablar con los hijos y sobre todo escucharlos, para hacer de ellos adultos seguros y desenvueltos, aptos para vivir en un mundo cada vez más exigente, también es muy importante también en las relaciones de pareja: la palabra es un instrumento esencial en la creación de un proyecto de vida en común

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Yacambú
Vicerrectorado Académico
Facultad de Humanidades
Carrera: Psicologia
Integrantes:
Anyosire S. Zamora C.I. 20.965.095
 Anna Samán C.I. 25.470.377
Erika Reyes C.I. 17.977.549
Profesora:
Lda. Cira Marianella Orta G.

2. Sinóptico
Es un esquema que permite apreciar a primera vista las diversas partes de un todo. Algo sinóptico
presenta las partes principales de un asunto de forma resumida y clara. En el ámbito educativo se suelen
usar tablas o cuadros sinópticos para permitir una mejor comprensión de un tema, teoría o ideas
estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de
expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la
información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerárquica la información facilitando
su comprensión, memorización y análisis.
Estructura de un Cuadro Sinóptico

3. Párrafos Funcionales
Es una unidad comunicativa formada por un conjunto de oraciones secuenciales que trata un mismo
tema , está compuesto por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla,
se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo comienza con una mayúscula y
termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de
ellas expresa la idea principal.
Párrafos
Es el fragmento de un escrito con unidad temática, que queda diferenciado del resto de fragmentos por
un punto y aparte y generalmente también por llevar letra mayúscula inicial y un espacio en blanco en el
margen izquierdo de alineación del texto principal de la primera línea.

4. Tipos de Párrafos
Narrativo.
Llamado también cronológico, está formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren
garantía o demostración de sus habilidades. Es típico de una noticia, una crónica o un cuento en el que se
expongan hechos en orden cronológico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: después,
luego, hace un mes, para comenzar, a continuación, finalmente, pero la exposición de la secuencia de
hechos depende más a menudo de su posición en el texto.
Descriptivos
Un párrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-
receptores. A través de un párrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los
atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras más detalle aporta el autor en su delineamiento de
lo percibido, mejor será la imagen del lector-receptor sobre lo descrito.

5. Tipos de Párrafos
Argumentativos
Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad
del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o
disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusión
entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho.
Expositivos
Sirve para explicar o desarrollar más ampliamente el tema que se está presentando. Estos suelen ser
más extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se esté
explicando.

6. Tipos de Párrafos
Relativos
Las ideas se presentan de manera relativa, por lo tanto la interpretación de dicho párrafo es diferente
para cada lector y a diferencia del párrafo argumentativo, éste es utilizado frecuentemente en los ensayos
científicos, puesto que la naturaleza de dichos trabajos se presta para generar controversia y confusión.
Comparación o contraste, comparando objetos o ideas con el propósito de diferenciar o decir sus
semejanzas. Algunas expresiones de este párrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de".
 Comparación o Contraste
Consiste en comparar objetos o ideas con el propósito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas
expresiones de este párrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de".
.

7. Tipos de Párrafos
 Enumeración
Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo más importante a lo menos
importante
 Dialogado
Es una conversación entre un hablante y un oyente que van alternando estos
papeles. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos
de párrafos, es decir que por ejemplo, un artículo en el periódico puede ser
descriptivo, expositivo y narrativo al mismo tiempo.

8. Tipos de Párrafos según
su Redacción
• Párrafo ordinario, normal o español
Es el más frecuente y se caracteriza por contener una sangría en la primera línea.
Se compone abriendo con sangría el primer renglón, con líneas del mismo ancho y
dejando corta la última, tirada a la izquierda. Esto produce rectángulos de texto bien
definido, pero se necesita realizar un cuidadoso corte al final de cada línea para
lograr un color tipográfico homogéneo.
• Párrafo moderno, en bloque o alemán
No contiene sangrías y se distingue por la mitad de la interlínea para separarlo de los
párrafos contiguos.

9. Tipos de Párrafos según
su Redacción
 Párrafo en forma de sumario o francés
Todas sus líneas tienen una sangría salvo la primera. Se utiliza de forma
frecuente en textos de diccionarios, bibliografías, índices alfabéticos o texto cuyos
componentes tienen algún tipo de numeración.

10. Hecho
El concepto de hecho, término derivado del latín factus, permite describir a
aquello que ocurre, las acciones, la obra o la cuestión a la cual se hace referencia.
Por dar algunos ejemplos de uso: “Ocho personas fueron detenidas a raíz del
hecho delictivo en el banco”.
Cabe resaltar que hecho también se refiere a lo que está maduro, concluido,
formado, acabado o constituido.
Opinión
Es un juicio que se forma sobre algo cuestionable. La opinión también es el
concepto que se tiene respecto a algo o alguien. Por ejemplo: “En mi opinión y a
pesar de ciertas críticas, se trata de un gran pianista”, “Paula tiene una opinión
poco favorable sobre mis amigos”.

11. Conclusión
El término conclusión tiene por objetivo designar a toda aquella situación que
signifique la finalización de un proceso, sea este un proceso de investigación, de
análisis, una serie de eventos o cualquier otro elemento que implique avanzar hacia
un final. La conclusión es la parte final de una cadena de eventos o circunstancias
que se relacionan entre sí y que suceden de manera más o menos ordenada de
acuerdo a diversos elementos.
Suposición
Es la acción y efecto de suponer (dar por existente algo, dar existencia ideal a lo
que no lo tiene, conjeturar a través de indicios). Una suposición, por lo tanto, es
aquello que se supone. Lo supuesto se da por sentado cuando aún no ha sucedido,
o pese a que no existan pruebas al respecto.

12. Es la acción y efecto de interpretar. Este verbo refiere a explicar o
declarar el sentido de algo, traducir de una lengua a otra, expresar o
concebir la realidad de un modo personal o ejecutar o representar una
obra artística.
La interpretación, por lo tanto, puede ser el proceso que consiste en
comprender un determinado hecho y su posterior declamación. Por
ejemplo: “Creo que los periodistas están haciendo una interpretación
equivocada del planteo de nuestro equipo”.
Interpretación

13. Análisis
Es un estudio profundo de un sujeto, objeto o situación con el fin de conocer
sus fundamentos, sus bases y motivos de su surgimiento, creación o causas
originarias. Un análisis estructural comprende el área externa del problema, en
la que se establecen los parámetros y condiciones que serán sujetas a un
estudio más específico, se denotan y delimitan las variables que deben ser
Hipótesis
Es aquella explicación previa que busca convertirse en conclusión a un
determinado asunto. Las hipótesis pueden contener información relevante,
digna de estudio por los que buscan resolver una situación, son clave
fundamental para una investigación o análisis, ya que a partir de ellas pueden
surgir nuevas teorías y respuestas al objetivo en cuestión, las hipótesis que
puedan surgir de un suceso cualquiera pueden ser verdaderas o falsas,
dependiendo del contexto.

14. Inferencia
La inferencia es la capacidad racional que tiene un individuo de obtener
información o conclusiones que no han sido manifestada de manera explícita, esta
se puede dar de manera escrita, oral o en cualquier forma de comunicación. Así
mismo, esta pudiera ser el acto de sacar conclusiones a partir de algo que se
supone que es verdadero o falso.
Tipos de Inferencia
 La inferencia de Lecturas: Es la utilización de claves y deducción del contexto
con el propósito de recoger información que no esta directamente expresada
en el texto.
 La Inferencia estadística, abarca métodos y procedimientos que se obtienen
por medio de la inducción y determina las propiedades de una población
estadística.

15. Paráfrasis
Es originaria del latín “paraphrasis”, la cual contiene el prefijo “para” que
significa “junto a” y “phrasis” cuyo significado es expresión, La paráfrasis
es explicación o interpretación de un texto para lograr una mejor comprensión del
mismo, se basa en traducir libremente un texto que no se ajusta al original con
exactitud para facilitar un mejor entendimiento. La característica fundamental de la
paráfrasis es el uso del lenguaje propio del individuo, se basa en el uso de palabras
sencillas, con el fin de lograr una mejor comprensión del texto original

16. Coherencia
Es aquella relación que es efectiva entre dos o más cosas, por lo general, la
coherencia se aplica para describir aquella concordancia entre ideas y acciones
de una persona, también para señalar aquellos movimientos o acciones que
deben corresponder con lo que se considera normal. El término proviene del latín
“Cohaerentia” que quiere decir “Cohesión”.

17. Consiste en predecir o adelantar el contenido de lo que se va a leer o
vamos leyendo. El éxito de una lectura depende en buena parte de todo lo que
hayamos podido prever antes de leerla: de la información previa que
poseemos y podemos activar, de la motivación que tenemos para leer, de las
expectativas que nos hemos planteado sobre el texto, entre otras. Podríamos
decir que se trata de una actitud de lectura: la de estar activo y adelantarse a
lo que dicen las palabras. Se ejercita con preguntas frecuentes para estimular
la predicción: ¿cómo puede continuar? ¿qué pasará? Las anticipaciones
pueden hacerse:
 A partir de las ilustraciones de un texto
 Después de leer el título del material.
 Después de hacer leído el primer párrafo.
Anticipación

18. Idea Principal y Secundaria
La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante.
Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que
diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias.
La Idea Principal.
La idea principal es el centro del cuerpo de un mensaje, es decir, es el tema más
relevante que se quiere comunicar. La idea principal es la que identifica el tema del
que se habla o escribe. La comunicación implica la emisión de un mensaje originado
en un emisor, que puede estructurarlo de diversas maneras, ya sea en forma oral o
escrita. El mensaje que el emisor transmite al receptor puede contener muchas
palabras, pero girará en torno a una idea dominante, o idea principal que es el eje
del tema que se comunica.

19. Idea Principal y Secundaria
Ideas Secundarias.
Expresan detalles complementarios que derivan de la idea principal con el
objetivo de ampliarla, ejemplificarla y desarrollarla. Pero podrían ser suprimidas sin
que por ello se modifique el sentido de lo expresado.

20. Reseña Literaria
Es una evaluación crítica y profunda de una investigación anterior. Se trata de
un resumen y síntesis de un área particular de investigación, lo que permite a
cualquiera que lea el informe establecer por qué estás siguiendo este programa de
investigación en particular. La reseña no debe confundirse con un reporte. Un
reporte es completamente comprensivo. Se limita a una presentación totalmente
objetiva de hechos: título, autor, género, precio, datos relacionados con la
publicación, condiciones bajo las cuales la obra fue producida, construcción de los
hechos, ilustraciones presentadas, etc…

21. Todo crítico debe seguir los siguientes pasos
antes de hacer una reseña literaria sobre un
hecho o trabajo específico:
 Evitar leer resúmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro.
 Leer solamente cuando se está alerta y dispuesto.
 Leer con luz apropiada y con un mínimo de distracciones a interrupciones .
 Razonar cuidadosamente el título del libro o trabajo y el significado e implicación.
 Leer el prólogo para familiarizarse con la intención del autor.
 Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organización básica del
libro.
 Conocer el género del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a éste.
 Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer
anotaciones según se va leyendo.
 Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles para anotar las reacciones a
insertarlas en el libro.
 Leer el libro en su totalidad para tener una impresión general. Sobre esta impresión inicial,
hacer un bosquejo mental de cómo se va a trabajar en la reseña.
 Leer el libro por segunda vez, en esta ocasión para darle énfasis a aquellos detalles que
pueden fortalecer la impresión inicial o modificarla.

22. Utilidad de la Reseña Literaria
 Saber si vale la pena leer el libro que está en discusión. Independientemente si
el lector ha leído la obra, el autor de la reseña debe incluir alguna información
sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la reseña es una
presentación de la opinión del crítico literario.
 Trasmitir una opinión fundamentada de una obra literaria, sirviendo como
orientación al público. Es decir, ofrecer una visión panorámica, pero sobre todo
crítica, que disuada o persuada a los destinatarios potenciales de ese texto
literario.
En consecuencia, la crítica literaria pretende cumplir una función básica: orientar
al lector, así como ha aquellos datos relativos a la obra reseñada que puedan
resultarle útiles