Este documento proporciona pautas para estimular el desarrollo del lenguaje en la educación infantil. Recomienda no usar biberón ni chupete, enseñar buenos hábitos de higiene respetar el ritmo individual de desarrollo del lenguaje de cada niño, y utilizar un solo idioma por padre en familias bilingües. Además, sugiere estrategias como ampliar las expresiones del niño, corregir indirectamente, dedicar tiempo exclusivo a hablar y jugar con el niño, compartir canciones, cuent

1. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL
GOBIERNO DE NAVARRA
Pautas para la
estimulación del
lenguaje
CREENA
MÓDULO DE AUDICIÓN Y
Educación Infantil
ASPECTOS GENERALES
•ALIMENTACIÓN: No usar biberón, La
alimentación debe ser sólida. La masticación
ayuda a la articulación
NO LLEVAR CHUPETE: Influye en la
deformación de la cavidad oral y de la posi-
ción dentaria
HIGIENE RESPIRATORIA: Enseñar a
sonarse los mocos. La respiración debe ser
nasal.
DESARROLLO NORMAL DEL LEN-
GUAJE:
Respetar el ritmo individual de desarrollo
Los procesos de simplificación del habla son
normales.
No hablar por ellos ni interpretarles en
exceso
Ante momentos de bloqueo: tranqulidad
Cuidado con las otitis de repetición.
Usar un tono de voz normal. Evitar gritar
Utilizar un lenguaje adecuado al nivel de
desarrollo en el que se encuentra tu hijo
SITUACIONES DE BILINGÜÍSMO:
Hablar al niño en la lengua que cada padre
domina
Cada padre debe utilizar una sola lengua
con su hijo
Desarrollo del lenguaje
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
Favorecer el desarrollo del lenguaje:
Ampliar y reorganizar las expresiones del
niño. Dar el modelo correcto
Corregir de modo indirecto
Hablarles mucho.
Escuchar al niño
Dar tiempo para que responda
No usar un lenguaje simple e infantil
Fomentar el juego simbólico
Actividades y momentos para el lenguaje:
Dedicar 30 minutos a estar exclusivamente
con tu hijo
Compartir juegos
Aprender adivinanzas, canciones, rimas
Contar cuentos
Ver libros de imágenes y de fotos
Jugar con el lenguaje: acertar adivinanzas,
seguir instrucciones
Realizar Juegos de soplo, muecas, adivinar
sonidos
Aprovechar los momentos del baño o de
las comidas para entablar conversaciones
Poner palabras a lo que hacemos y a lo que
hace el niño. Anticipar lo que se va a hacer