El documento discute la relación entre el método de aprendizaje basado en problemas (ABP), la escuela de los Annales y el trabajo colaborativo en la enseñanza de la historia. Explica que el ABP favorece un aprendizaje centrado en el estudiante donde el profesor guía la resolución de problemas en grupos pequeños. También describe cómo el autor aplica estos métodos en su práctica docente al plantear problemas interdisciplinarios que los estudiantes resuelven de forma colaborativa considerando factores económicos, polí

1. Curso metodología para el aprendizaje de la historia III
REFLEXION SOBRE LA RELACION QUE PUEDE FOMENTARSE ENTRE LA
ESCUELA DE LOS ANNALES, EL METODO ABP Y EL TRABAJO
COLABORATIVO
El modelo ABP está relacionado con la enseñanza de la historia en el
sentido de favorecer el aprendizaje centrado en el alumno y no en el
docente; la función tutora del docente es plantear el problema y servir
de guía, en tanto que los alumnos trabajan en pequeños grupos
seleccionando las fuentes de información que les permita resolver el
problema.
En mi práctica docente se plantea la interrogante en diferentes temas,
se busca la información necesaria para resolver el problema, los
alumnos trabajan en pequeños grupos, de manera colaborativa desde
el planteamiento del problema hasta su solución, se comparten sus
experiencias de aprendizaje, su práctica y desarrollo de habilidades.
Promuevo la discusión en el grupo y apoyo la búsqueda de
información para la resolución del problema
Es más importante usar el problema como motivo para identificar los
temas de aprendizaje, para cubrir los objetivos de aprendizaje que
para resolverlo completamente.
En relación a la escuela de Annales en mi práctica docente el estudio
de la historia abarcó el carácter interdisciplinario al apoyarme en
otras asignaturas como lo son la geografía, español y matemáticas y
mediante el planteamiento de problemas para lo cual su resolución
tiene que abarcar los ámbitos económico, político y social, también
retomando la historia de gente común.