El documento resume las principales ideas de una lectura sobre el pensamiento del profesor. Discutió cómo este programa de investigación cambió las perspectivas sobre la práctica docente, el currículum y la formación de profesores. También destacó que la biografía de un profesor influye en su enseñanza y que cumplen un papel clave al implementar el currículum y guiar a los estudiantes hacia el conocimiento a través de objetivos y planificación específicos.

1. ERIKA ESPINOSA SANTIAGO.
3° CUATRIMESTRE
TAREA No.2 LOS PROFESORES
3 IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA
 El programa de investigación conocido como “pensamiento del profesor” (Calderhead, 1988; Elbaz, 1988;
Peterson y Clark, 1989; Pope, 1998;) tuvo un impacto importante en el modo de considerar las prácticas
educativas con repercusiones en el modo de pensar el currículum, la formación docente y la práctica de
enseñanza en general.
 El programa de estudios sobre “el pensamiento del profesor” desarrolló nuevas imágenes de la actividad de
los docentes y del carácter mismo de la práctica. Estas nuevas imágenes tenían directa incidencia en las
maneras de pensar el desarrollo del currículum, la actividad de enseñanza y la relación entre las escuelas y los
organismos de gobierno del sistema educativo.
 La práctica escolar no forma solo por lo que impone sino por lo que reactualiza1. Este modo de ver las cosas
otorga gran importancia al papel de la biografía de un sujeto como estructurante de sus formas de hacer y de
pensar.
UNA REFLEXIÓN COMO PROFESOR QUE PAPEL JUEGO EN EL CURRICULUM .
El papel del docente en nuestra actualidad es muy importante ya que él es el que guía al alumno hacia el
conocimiento, y él también ejecuta y realiza una planeación a conciencia, cumpliendo objetivos específicos. Y
el papel del docente es que lleve a cabo el Curriculum y es así como el organiza su enseñanza-aprendizaje dando
significado a su conocimiento que transmite al alumno.
1
Según Terhart (1987) ante la incertidumbre el profesor recurre a actitudes y principios de acción que aprendió de sus maestros durante su propia
experiencia.

2. ERIKA ESPINOSA SANTIAGO.
3° CUATRIMESTRE
TAREA No.2 LOS PROFESORES