Dimensiones de la práctica docente

1. Dimensiones Descripción Explicación vinculación entre la
práctica y la teoría
Personal Durante mis practicas hubo
ocasiones en las cuales me sentía
mal conmigo misma ya que sentía
que no podía con uno de los niños
más grandes, la primer semana el
niño trabajo muy bien respondió a las
actividades que se generaron pero la
primer semana de la segunda
jornada este niño y otros más se
desataron, se podría decir estuve a
punto de llorar porque sentía que no
podía con ellos, y tal vez fue porque
mi maestra titular no se encontraba
conmigo en el aula puesto que tenía
otras actividades que realizar en
dirección.
En cuanto a la actitud de los niños
que se portaron mal, lo que hacía
para que ellos me apoyaran y
trabajaran era que los ponía a
ayudarme a entregar hojas, recoger
libretas colocar estrellas en la lista
de cotejo, anotar los trabajos que
realizaban y de esta manera se
daban cuenta quien había trabajado y
quien se merecía la estrellita, lo único
malo es que los niños que hacían el
desorden en el salón eran 3 y en
ocasiones los 3 me querían ayudar
pero se enojaban ya que solo podía
ayudarme uno y era cuando los
demás se enojaban y por eso no
hacían nada.
En cuanto a los demás niños la
relación y la convivencia fue muy
buena.
Considero que mantener a los niños
ocupados ayudándome, lo hacía sentir
importantes y les gustaba a ellos, pero
como eran 3 a veces el trabajo que les
ponía para que me ayudaran no era para
los tres y eso afectaba mas la conducta
de estos.
“Todo niño necesita sentirse aceptado,
respetado, que creamos en él, en su
capacidad para superar problemas, para
colaborar. El aprendizaje de nuevos
comportamientos, no ocurre
espontáneamente. Requiere de una
conducción que refuerce desde el inicio la
nueva conducta. Al comienzo es
importante estimularlos inmediatamente
por la acción realizada. Cuando el niño
reitera con regularidad la nueva
conducta, mantendremos el estímulo
hasta que se afirme el nuevo
comportamiento.”
(http://www.cosasdelainfancia.com/bib
liotecacompor09.htm)

2. Institucional En cuanto a lo institucional creo que
la escuela no contaba con los
recursos suficientes para una muy
buena educación.
La escuela no cuenta con una buena
infraestructura como:
 Una adecuada cerca o barda
que la cubra a su alrededor.
 La cancha no está techada y
el espacio que se le asigna a
esta es muy corto.
 No hay un patio cívico
específico, la cancha y el
patio es el mismo terreno.
 La dirección no cuenta con el
material adecuado como un
buen escritorio.
 Hace falta también algunas
computadoras para poder
instalarles programas
educativos y que los alumnos
los puedan utilizar.
 También hace falta material
para educación física.
 El terreno de la escuela es
muy poco para el momento en
el que se juega o se quiere
recorrer, también la mayor
parte de este es de tierra.
Creo que esto genera que no se
obtenga un buen aprendizaje por
parte de los niños, considero que una
dificultad muy fuerte e impide que los
niños se desenvuelvan
correctamente en la materia de
educación física es la falta del
techado y un lugar más amplio para
jugar.
Considero que en la infraestructura hace
falta más espacio, para que los alumnos
se puedan desarrollar, de igual forma, la
falta del techado impide muchas
actividades de educación fuera del aula
ya que el sol les afecta mucho.
“El juego es una parte importante en la
vida cotidiana de los niños, y debe
aprovecharse para favorecer el
aprendizaje. Todos los juegos exigen a
los participantes, por una parte, conocer
las reglas, y por otra, construir estrategias
para ganar sistemáticamente” (Libro
para el maestro, Matemáticas,
Segundo grado, p. 25)

3. Interpersonal En este aspecto considero fue
excelente ya que la relación que
mantuvimos la maestra titular y yo
fue muy buena, era un ambiente de
mucha confianza, y la docente me
apoyaba en todo lo que podía, en la
primer semana de práctica de la
primer jornada, nunca me dejo sola
siempre estuvo con el grupo y sus
sugerencias son muy buenas me
ayudaron en algunos aspectos.
De igual forma estuvo con nosotros la
última semana, solo una de las tres
semanas no, ya que tenía otras
actividades por cual nos dejo solos.
Con la relación de los niños entre
ellos mismos no era muy buena
claro que se supone los alumnos
tiene que tener sus diferencias pero
con uno de ellos surgieron muchos
problemas al grado de que los padres
de familia no querían que este
estuviera compartiendo clases con
los demás niños debido al mal
comportamiento del mismo.
En cuanto a la convivencia que
llevaba yo con los alumnos siento
que con la mayoría de estos fue muy
buena y de mucha confianza, pero
había algunos que no definitivamente
no me dejaban acercarme tanto, para
así poder ayudarlos
En el trato y la relación maestro-
alumno (de ‘ida’), se realiza el
esquema de la amistad: aquél busca
en el discípulo al individuo concreto
y determinado. El hecho de que la
clase sea colectiva no menoscaba la
individuación concreta, porque el
esfuerzo radical del profesor se
encamina a descubrir, bajo lo común
y general, lo propio y particular de
cada educando. (Cámere Edistio)
Considero que hizo falta un poco de más
tolerancia de mi parte, y sobre todo creo
que no les genere una buena confianza,
tal vez es por esto que ellos no me
ayudaban a ayudarlos.
Social La cultura que se vivía dentro y fuera
del aula de clases fue única claro
como todas.
Las madres de familia, la mayoría de
Creo que la escuela y el patio escolar
fungen una tarea de organización por que
es aquí donde se generan muchas de las
actividades tanto escolares como
sociales de la comunidad.

4. estas en la hora de receso siempre
llegaban con los lonches para los
niños mientras estos ingerían los
alimentos las madres de familia
conversaban entre ellas, de igual
forma los niños aprovechaban este
espacio para platicar conversar o reír.
Después de lonchar las madres se
organizaban ya sea para realizar
eventos que involucraba a la
comunidad o bien los que
únicamente involucraban lo escolar.
La relación que se mantenía con la
docente y los padres de familia eran
buenos ya que cuando la comunidad
necesitaba algo pedía ayuda a la
maestra, en esta jornada de practica
me toco ver que la titular se
involucraba mucho en los festejos y
costumbres de la comunidad ya que
esta ayudo a formar flores para una
danza que se le dio a la Virgen de
Guadalupe.
También me toco vivir la experiencia
de que las madres de familia al igual
que la maestra titular se organizaron
para bridarme un almuerzo, esto ya
es costumbre de la comunidad
escolar y considero que la relación
que se obtuvo conmigo fue buena.
“Los patios de recreo constituyen el
escenario más amplio de interacción al
que tienen acceso los niños en edad
escolar, son un espacio de rutina diaria
que complementa la jornada de estudios,
lo cual se convierte en la oportunidad
para la interacción, el juego y la sana
convivencia basada en los valores.”
(Lorena Pérez Hurtado, Los patios de
recreo como espacios para el
aprendizaje, 2007)
Didáctico En cuanto a lo didáctico considero
me fue bien dentro de lo que cabe ya
que siento que en ocasiones los
alumnos se me descontrolaban un
poquito creo que fue porque no
organice bien la actividad o el día
“La eficiencia de las planeaciones
didácticas de los profesores requiere de
la utilización de estrategias, métodos,
técnicas, dinámicas, materiales didácticos
diversos, equipo tecnológico, etc. Sin
embargo, si los docentes no organizan la

5. anterior no organice bien la clase,
también el hecho de no llevar bien
organizadas las dinámicas fue algo
que afecto mucho.
Los materiales que se utilizaron en
las sesiones clase considero fueron
buenos ya que atrapaba la atención
de los alumnos aunque otros no
fueron tanto así ya que mientras los
niños de primer año se emocionaban
había algunos de los más grandes
que no les llamaba la atención por el
contrario mostraban desagrado
aunque también fue al contario
cuando llevaba algún material que
solo ocuparía con el primer ciclo los
demás ciclos estaban ahí en sima de
nosotros observando y claro
quejándose del porque con ellos no
hacia lo mismo.
El aula se lleno de más material
didáctico que mismo alumnos
elaboraban y claro lo que ya tenía ahí
la maestra titular.
forma de participación de los alumnos, el
trabajo de planeación corre el riesgo de
tornarse improductivo, de perder tiempo y
generar dispersión en el tema, puesto
que no hay parámetros que regulen la
forma de intervención del profesor y de
los alumnos.” (Mayra Novelo, Cómo
Organizar la Participación de los
Alumnos
Durante la Clase.)
Considero que me fallo un poco la
organización de las dinámicas aunque
esto fue lo que más me ayudo con los
niños, de igual forma comprendí que
tengo que ser mas observadora a la
hora de realizar el material para que a
todos los alumnos les llame la
atención y sobretodo se genere un
aprendizaje significativo.
Valoral En cuanto a esta aspecto creo no hay
muchos valores dentro del aula, pero
no por el hecho de que la maestra
titular no los fomente es al contario
ella hace lo posible por lograr en ellos
la mejor convivencia llena de respeto,
solidaridad etc. más sin embargo los
niños no ponen mucho de su parte ya
que la convivencia que se vive en
ellos no es la más adecuada.
Me toco vivir una situación no muy
agradable con ellos y realmente si
me decepcionaron mucho ya que yo
El profesor debe sentirse orgulloso de su
profesión, trabajar día con día por
mantener en nuestra sociedad los valores
de la cultura y progreso; enseñar a los
alumnos a enfrentarse consigo mismos.
Steve José M. La aventura de ser
maestro
Tanto la maestra titular como yo nos
sentimos bien con nosotras mismas
ya que hacemos que los alumnos
tomen conciencia pero si los padres

6. llevaba unas paletas para la
participación que se generara dentro
de clases mas sin embargo no las
ocupe, mientras me encontraba fuera
de la escuela cheque mi mochila y
me di cuenta de que no tenía las
paletas, no me di cuenta a que hora
las sacaron de la mochila, lo platique
con la titular la cual hablo con estos y
entre el grupo compraron las paletas
que hicieron falta, cuando volví a
ver a los niños el niño con el que
siempre se tenían problemas
menciono algo sobre las paletas a lo
cual le respondí haciendo hincapié
en los valores.
Pero considero que no únicamente
nosotros como maestros debemos
fomentar estos ya que desde casa
se tiene que reflejar , creo que los
niños son así ya que viven en un
ambiente donde la convivencia no es
de lo mejor, entre ellos mismos
hablaban sobre situaciones que no
deben de vivir estos, que no están
acorde a su edad.
Aunque se les ha solicitado ayuda o
interés a los padres de familia
algunos de estos no atiendan al
llamado.
de familia no ponen de su parte pues
nosotros no podemos hacer más.