La autora identifica el reconocimiento de las propias emociones en la interacción social como un contenido difícil de enseñar, ya que los estudiantes adultos a veces no quieren compartir experiencias personales en grupo. Este contenido corresponde al primer nivel, sector de convivencia social, unidad de habilidades sociales en la interacción, con el aprendizaje esperado de reconocer el manejo adecuado de emociones en las relaciones interpersonales.
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza Evelyn Arriagada P.
1. Tarea 2: Compartiendo mis necesidades curriculares de mejora.
Evelyn Arriagada P.
Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender)
Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes
Actividad 4: El reconocimiento de las propias emociones en la interacción social (Modulo I:
Relaciones interpersonales)
Justifique su selección
Es un contenido difícil de enseñar porque el docente debe lograr la apertura de las mentalidades
estudiantiles, y ocurre cuando el docente solicita a los estudiantes adultos y adultas que,
reunidos en grupos, piensen y comenten experiencias que han vivido u observado, en las cuales
un inadecuado manejo de las emociones ha transgredido u atropellado los derechos de otra
persona.
Cuesta seguir la dinámica de grupo porque no todos los alumnos quieren contar sus experiencias
personales al grupo, diciendo que no tienen experiencias, tornándose un cuello de botella en la
estructura enseñanza aprendizaje donde cuesta mucho más incorporar un manejo adecuado de
las emociones en aula.
Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y
aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado
Nivel de enseñanza
Primer nivel.
Sector de aprendizaje
Convivencia social.
Unidad de aprendizaje
Unidad 2: Las habilidades sociales involucradas en una positiva interacción social.
Aprendizaje esperado
Reconoce la aproximación asertiva a los demás, el manejo adecuado de las emociones, el
escuchar activo y empático, como componentes de positivas relaciones interpersonales.
