TRABAJO REALIZADO SOBRE LA ESCUELA MAGISTERIO Nº711

2. *FORTALEZAS
•SE TRABAJA DESDE LAS PROPIAS INSTALACIONES
•INSTALACIONES ADECUADAS PARA EL TRABAJO
•VARIEDAD DE RECURSOS MATERIALES
•DIVERSIDAD DE ALUMNOS CON DIFERENTES CULTURAS
•PROFESORES DAN CLASES A ALUMNOS DE GENERO OPUESTO SIN RECHAZO

3. *DEBILIDADES
•DESORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
•PROFESORES NECESITAN CAPACITACION
•NO SE TIENE EN CUENTA EL DISEÑO CURRICULAR
•POCA EXPERIENCIA EN CUANTO A LAS NUEVAS PROPUESTAS EDUCATIVAS
•FALTA DE DIVERSIDAD CON RESPECTO A LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA
•ESCUELA EN DEBATE CON RESPECTO A LA INCLUSION

4. *OPORTUNIDADES
• NUEVAS PROPUESTAS INNOVADORAS
• NUEVOS CONTENIDOS QUE GENEREN INTERACCION, PARTICIPACION Y MOTIVACION DE TODOS
LOS ALUMNOS
• ESTABLECER MEJORES VINCULOS CON EL ALUMNADO
• GENERAR JORNADAS INCLUSIVAS
• PROPONER ENCUENTROS RECREATIVOS CON OTROS ESTABLECIMIENTOS
• FORMAR GRUPOS DE TRABAJO DOCENTE PARA ANALIZAR PROBLEMAS Y MEJORAS

5. *AMENAZAS
•CAMBIOS EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
•INCERTIDUMBRE FAMILIAR EN CUENTO A LAS NUEVAS PROPUESTAS
•CONSTANTES CAMBIOS DE PERSONAL DEBIDO A MEJORES CARGOS EN OTRAS
ESCUELAS

6. MATRIZ FODA
FACTORES INTERNOS
FACTORES EXTERNOS
Lista de Fortalezas
1: DIVERSIDAD DE ALUMNOS
CON DIFERENTES CULTURAS
2: PROFESORES DAN CLASES A
ALUMNOS DE GENERO
OPUESTO SIN RECHAZO
3: SE TRABAJA DESDE LAS
PROPIAS INSTALACIONES
4: INSTALACIONES ADECUADAS
PARA EL TRABAJO
5: VARIEDAD DE RECURSOS
MATERIALES
Lista de Debilidades
1: DESORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL
2: NO SE TIENE EN CUENTA EL
DISEÑO CURRICULAR
3: POCA EXPERIENCIA EN
CUANTO A LAS NUEVAS
PROPUESTAS EDUCATIVAS
4: FALTA DE DIVERSIDAD CON
RESPECTO A LAS PROPUESTAS
DE ENSEÑANZA
5: PROFESORES NECESITAN
CAPACITACION
6: ESCUELA EN DEBATE CON
RESPECTO A LA INCLUSION

7. Lista de Oportunidades
1: NUEVAS PROPUESTAS
INNOVADORAS
2: NUEVOS CONTENIDOS QUE
GENEREN INTERACCION,
PARTICIPACION Y MOTIVACION
DE TODOS LOS ALUMNOS
3: FORMAR GRUPOS DE
TRABAJO DOCENTE PARA
ANALIZAR PROBLEMAS Y
MEJORAS
4: ESTABLECER MEJORES
VINCULOS CON EL ALUMNADO
5: GENERAR JORNADAS
INCLUSIVAS
6: PROPONER ENCUENTROS
RECREATIVOS CON OTROS
ESTABLECIMIENTOS
Estrategias FO
1: PROPONER ACTIVIDADES
QUE SE RELACIONEN CON LAS
DIFERENTES CULTURAS DE LOS
ALUMNOS (F1, O1, F2, O2)
2: ESTABLECER UN DIA DE LA
SEMANA EN LA QUE SE
REALICEN ACTIVIDADES CON
OTRAS ESCUELAS PARA
TRABAJAR LA INCLUSION
MEDIANTE JUEGOS
COLABORATIVOS CON UNA
AMPLIAR VARIEDAD DE
MATERIALES (F3, F4, F5, O4, 05,
06)
3: ELABORAR ACTIVIDADES EN
CONJUNTO CON OTRAS
ASIGUNATURAS(O3)
Estrategias DO
1: CONSTRUIR ACTIVIDADES
MOTIVADORAS PARA LOS
ALUMNOS QUE ESTEN
ORIENTADAS A LAS NUEVAS
METODOLOGIAS Y
PROPUESTAS DEL DISEÑO
CURRICULAR Y PODER
APLICARLAS EN CLASES,
JORNADAS O ENCUENTROS
CON DIFERENTES
ESTABLECIMIENTOS (D1, O1, D2,
O2, D3, D4, D6, O4, 05, 06)
2: ASISTIR A CAPACITACIONES
PARA ACTUALIZARSE Y PODER
ELABORAR PROYECTOS EN
GRUPO PARA MEJORAR SOBRE
LAS DIFICULTADES QUE SE
PRESENTEN (D5, O3)

8. Lista de Amenazas
1: CONSTANTES CAMBIOS DE
PERSONAL EN LA ESCUELA
DEBIDO A MEJORES CARGOS
EN OTRAS ESCUELAS
2: CAMBIOS EN LOS SISTEMAS
EDUCATIVOS
3: INCERTIDUMBRE FAMILIAR
EN CUENTO A LAS NUEVAS
PROPUESTAS
Estrategias FA
1: MANTENER EL METODO DE
TRABAJO DE LOS DOCENTES PARA
QUE SE MOTIVEN A TRABAJAR CON
DISTINTOS GENEROS Y GENERAR
NUEVAS PROPUESTAS DE TRABAJO
QUE SEAN ENRIQUECEDORAS PARA
LOS MISMOS Y DE ESTA MANERA
QUIERAN PERMANECER EN LA
ESCUELA Y PODER LLEVAR A CABO
UN PROCESO DE TRABAJO CON LOS
MISMOS DOCENTES SOBRE LOS
MISMOS ALUMNOS(A1, F2)
2: PROPONER UNA SEMANA DONDE
LOS PADRES PUEDAN ASISTIR A LAS
CLASES PARA VIVENCIAR
DIFERENTES JUEGOS Y
ELABORACION DE ELEMENTOS
ALTERNATIVOS RELACIONADOS A
OTRAS CULTURAS Y A LA
PROPIA(A3, F1, F3, F4, F5)
Estrategias DA
1: EL MINISTERIO DE EDUCACION
PROPONGA UN PLAN NACIONAL DE
UN LAPSO DE TIEMPO
DETERMINADO Y RESPETABLE, QUE
SE EVALUE SU EJECUCION PARA
QUE LAS INSTITUCIONES LO
PUEDAN APLICAR Y TENER EN
CLARO QUE SE TRABAJA, A QUE SE
APUNTA, QUE SE LOGRA (D1, D2, D3,
D4, A2, A3)
2: QUE EL PERSONAL DE LA
INSTITUCION HAGA USO DE SUS
DERECHOS Y OBLIGACIONES
CAPACITANDOSE
CONSTANTEMENTE PARA ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS Y OBTENER
BENEFICIOS EN CUANTO A LA
COMPETENCIA DOCENTE PARA
ASEGURAR SU PERMANENCIA EN
LAS ESCUELAS (A1, D5)
3: ADECUAR LAS INSTALACIONES
DEL ESTABLECIMIENTO PARA
GENERAR MAS INGRESOS DE
ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
(D6)

9. ESTRATEGIA DE MAYOR PRIORIDAD
• A NUESTRO CRITERIO, DESPUES DE HABER ANALIZADO TODA LA INFORMACION
RECOLECTADA MEDIANTE ENCUESTAS, ENTREVISTAS, OBSERVACION DIRECTA Y
EXPERIENCIA EN LAS PRACTICAS, IDENTIFICAMOS QUE EL MAYOR PROBLEMA ES LA
FALTA DE COMUNICACIÓN ENTRE DOCENTES Y DIRECTIVOS, ESTO REFLEJA LA
DESORGANIZACION INSTITUCIONAL QUE EXISTE.
• ESTO ES UN PROBLEMA QUE NO PODEMOS ABORDAR DESDE UN PROYECTO COMO
PROFESORES, POR ESO ELEGIMOS LA ESTRATEGIA: “CONSTRUIR ACTIVIDADES
MOTIVADORAS PARA LOS ALUMNOS QUE ESTEN ORIENTADAS A LAS NUEVAS
METODOLOGIAS Y PROPUESTAS DEL DISEÑO CURRICULAR Y PODER APLICARLAS EN
CLASES, JORNADAS O ENCUENTROS CON DIFERENTES ESTABLECIMIENTOS” (DO 1)