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1. Seminario Fundamentos
de Ciencias de la
Información
Coordinado por la profesora Lourdes Feria Basurto
desde la ciudad de Colima en México

2. Clase 2. Sábado 20 de septiembre, 2014
Bien, después de varios intentos de videollamada logramos estar en
conferencia Nelly, Viviana y su servidora, Lourdes Feria.
Tengo entendido que se grabó esa sesión (saludo introductorio e
indicaciones para el seminario) y el profesor Felipe lo pondrá disponible
para todos.
Bien, continuamos entonces con la Clase 2 que tiene por tema: enfoque
tradicional vs. nueva visión. Les cuento: tradicionalmente las ciencias de
la información eran entendidas más como “coleccionar documentos” la
nueva tendencia es como “gestión de información” lo cual implica una
actitud más profesional y una “suma de modelos.
En esta clase 2 les pediré que revisen este ppt y hagan una lectura. Al
final de esta presentación entontrarán las preguntas a responder y las
actividades a realizar.

3. Enfoque tradicional

4. Hoy en día no sólo documentos sino:
• Contenidos digitales abiertos
• Contenidos restringidos
• Literatura no convencional
• Blogs
• Contenidos docentes
• Prácticas
• Fondos históricos
• Fotografías
IMPRESOS y VIRTUALES

5. Pero… ¿Sólo TICs?

6. No solamente TICs sino 10 tendencias
• Comunicar valor
Crece el reto de demostrar de manera efectiva el valor para la
comunidad
Evidenciar cómo contribuyen a la formación, permanencia y éxito
de la comunidad
• Curaduría de datos
Muy valorado: apoyo en la descripción de los datos,
almacenamiento eficaz de los mismos, gestión y reutilización de la
información.
• Preservación digital
Maduran los documentos digitales = crece la necesidad de planes de
preservación de largo plazo
¿Hemos pensado los documentos que “nacen digitales” ?

7. • Nuevos modelos educativos
Crecen las opciones de formación a distancia y de globalización
¡Atención! Un exceptcismo cada vez mayor en cuanto al “retorno
de la inversión” de un título universitario.
Se cuestiona cada vez más el valor de la educación = una
importante reflexión que hacerse respecto a su reposicionamiento
en un entorno que está cambiando.
• Tecnologías de información
Las TICs continúan marcando el devenir. Tendencias clave:
incremento de las personas que tienen acceso a la información y a
las redes sociales
aceptación y adopción de tecnologías basadas en la “nube”
valoración cada vez mayor de la colaboración
nuevos paradigmas educativos que incluyen el aprendizaje híbrido y
en línea
énfasis en el aprendizaje activo y basado en soluciones.

8. •
• Entornos móviles
Están cambiando la forma en que la información es entregada y
accesada.
Cada vez más los usan para ofrecer sus servicios en los países
económicamente desarrollados.
Aumento de aplicaciones para iPhone, iPod touch y Android
Algunas escuelas han reemplazado los libros impresos con tablets
precargadas con material didáctico y otras los usan para subir
conferencias, tutoriales, guías y publicaciones interactivas
• Adquisición de e-books solicitados por los usuarios

9. • Comunicación científica
Un ritmo cada vez más rápido
Acceso abierto
• Personal
Se require personal para estas nuevas acciones (oportunidad
crecimiento donde se necesitan nuevas habilidades en gestión
de recursos digitales, evaluación y comunicación académica y
apoyo para la enseñCanza –aprendizaje)

10. Los profesionales de la información ¿están
ofreciendo servicios de “manteles largos”?

11. ¿… sin cubiertos?
¿qué está pasando?
• Algunos “comensales” (clientes, usuarios) traen sus propios cubiertos
• Otros sólo comen lo que se puede “tomar con los dedos”
• Otros se van a “cenar” a otro lado
• Otros se van a su casa a “comer lo que haya” porque no lograron “cenar”
• ¿Cuál es el mensaje?
Adaptado de: PROCTOR, N. (2998) Outside in the Agora.: mobile interpretation and the Socratic
dialogue in the 21st Century museum.
http://www.slideshare.net/DEconferentie/den-conferentie-2009-dag-1-keynote-spreker-2-nancy-proctor

12. ¿Cómo te adaptas al entorno?

13. Nuevos Modelos de servicios de información (más
parecidos a una cafetería, muy amigables)

14. Mejores prácticas

15. La información requiere: Difusión.
Conectar saberes

16. Y siempre pensar en Los Beneficiarios

17. Una ingeniería de 3 pasos
• Uno. Identidad ¿quiénes somos?
• Nuestra función: Transformar el entorno
• Dos. Realidad ¿cómo es el entorno?
• Conocer a las comunidades.
• Cuatitativo. Indicadores, mediciones
• Cualitativo. Las personas de carne y hueso. Intereses, actividades
que realizan, fuentes de información favoritas; sus preguntas, sus
motivaciones; sus opiniones
• “Conócelos directamente, ve a donde están”… y de ahí…. llévalos
a donde no han estado
• Tres. Evolución. Desarrollo permanente.
• Modelo IEAE
• Herramientas, metodologías
• Equilibrio

18. Indicaciones para Actividades Clase 2
• Estimados maestrandos:
• Las siguientes actividades son TODAS individuales
Actividad 1. Observación, deducción, reflexión a partir de las
imágenes y textos de este ppt y sus encabezados. En total son 17
diapositivas
a) Esas 17 diapositivas las vas a convertir en un texto redactado a partir de
tu interpretación y vinculado al tipo de trabajo que realizas.
b) Esto es, al final tendrás 17 reflexiones (1 por cada diapositiva) escritas
desde tu propia experiencia como profesional de la información.

19. Actividades personales para la Clase 2
Actividad 2.
Leer el documento “Suma de Modelos” y responder a las siguientes preguntas:
a) Cuáles son tus herramientas tecnológicas cotidianas en tu labor profesional
b) A qué se refiere el apartado “Ginebra y Túnez” y ¿cuál fue el propósito de
esas reuniones?
c) ¿Piensas que los 7 modelos propuestos podrían aplicarse de manera
independiente o necesariamente todos juntos?¿Por qué?
d) ¿Cuál de los modelos te parece más difícil de poner en práctica y por qué?
e) ¿Qué modelos (de esos 7) aplicas en tu labor cotidiana?