1. PERIÒDICO ESCOLAR
FUNDAMENTACIÒN:
Trabajar con el Periódico Escolar permite al niño tomar contacto con una enorme gama de
estructuras secuenciales que conforman los textos modélicos de uso social que les servirá para
sus propias producciones.
ESTRUTURAS NARRATIVAS
Noticias
editoriales
relatos deportivos
cuentos cortos,avances de novelas
cartas de los lectores
otros
ESTRUCTURAS ARGUMENTATIVAS
Artìculos de polìtica
editoriales
comentarios deportivos
informaciòn cientìfica
carta de lectores
otras
ESTRUCTURAS EXPLICATIVAS
Llamados a licitaciòn
llamados a concursos
lectura de planos
otras
ESTRUCTURAS DIALÒGICAS
Entrevistas
comics
otras
ESTRUCTURAS DESCRIPTIVAS
Deportivas
policiales
cientìficas
cartas a lectores
2. informes y pronòsticos metereològicos
instrucciones (recetas,indicaciones para votar,crucigramas,juegos.horòscopo)
guìa telefònica
otras
PROBLEMA
Dificultades detectadas en el àrea de Lenguaje especìficamente en escritura a partie del
diagnòstico del grupo y a nivel Escuela.
OBJETIVOS GENERALES:
*Lograr una adecuada comunicaciòn por medio del lenguaje haciendo especial ènfasis en la
escritura.
*Reconocer y producir textos escritos con coherencia y cohesiòn
*Emplear estrategias que estimulen la reflexiòn,la retenciòn de informaciones,la transferencia
de aprendizajes a la realidad cotidiana,la interpretaciòn de la realidad y la argumentaciòn.
*Ayudar a los niños a elevar la autoestima encontrando formas de participaciòn donde puedan
desarrollar sus diferentes capacidades.
OBJETIVOS POR ETAPAS:
1ª ETAPA:
*Tomar contacto con diferentes perìodicos y diarios de uso cotidiano y analizarlos..
*Avanzar en lo referido a la comprensiòn
2ª ETAPA:
*Producciòn de textos (todas las tipologìas)
3ªETAPA:
*Aprender tècnicas de compaginaciòn, diagramaciòn,de distribuciǹ espacial,todo lo
cual contribuye a ampliar sus niveles cognitivos.
4ª ETAPA:
*Mostrar y divulgar el producto final, ofrecièndole un pùblico vàlido que de sentido
a toda la actividad.
3. CONTENIDOS:
Secuencias textuales:
-textos narrativos
-textos argumentativos
-textos explicativos
textos dialògicos
textos descriptivos
ESTRATEGIAS:
Anàlisis de textos,fichas, guìas,entrevistas,encuestas,trabajo de diagramaciòn y
publicaciòn
Trabajo en pequeños grupos
Plenarios
Talleres
Dinàmicas grupales.
RECURSOS
HUMANOS: Maestros,alumnos,entrevistados,personal idòneo en el tema (de la escuela y de
fuera de la escuela)
MATERIALES: Perìodicos,diarios, XO,computadora,hojas,pegamentos,
tijeras,grabador,telèfono,guìas telefònicas,planos, diccionarios,màquina
fotogràfica,fotocopiadora.
TIEMPO: Todo el año
EVALUACIÒN:
Los docentes iràn siguiendo paso a paso los logros de cada subgrupo en relaciòn al objetivo de
cada etapa para seguir avanzando o para retomar aspectos que no hayan logrado un nivel de
suficiencia.
Correcciones perìodicas de producciones escritas para su reescritura hasta lograr un buen
producto final.
Se evaluarà tambièn las competencias orales para dirigirse a los diversos interlocutores.
4. Evaluar el impacto provocado por el resultado utilizando encuestas de opiniòn,solicitando
sugerencias, ect
BIBLIOGRAFÌA:
APARICI.R.1993 “La revoluciòn de los medios audiovisualaes” Madrid.Ed. De la Torre
LEIBOVICH,E. 1998 “Los medios de comunicaciòn” Bs As Ed. Tiempos.
TABAREZ,W.1993 “El diario en la escuela primaria” Montevideo.ed. Aula
PROGRAMA DE ED. I. Y PRIMARIA