Diplomado en Herramientas Metodológicas para la Formación Basadas en Competencias Profesionales

1. Diplomado en herramientas metodológicas para la formación basada en competencias profesionales
Módulo #1. Proyecto Integrador. Avance #1.
Nombre completo del participante:
Francisco Nuñez Morales
Universidad Tecnológica donde colabora:
Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, Ver
Usuario: DS143764 Fecha de envío: 22 de Marzo de 2014.
Correo electrónico:
fnunmor@hotmail.com
Teléfonos:
766 106 0094
I. Cuadro sinóptico.
Elabora en el siguiente recuadro tu cuadro sinóptico:
Por
competencias
de formación
Clásicas
de
formación
Mundo
Laboral
Básicas
Genérica
Especificas
Cognitivas y
Sociales
Laborales
Profesionales
Ocupacionales
Técnicas
De Gestión
Transferencia e
innovación
Realización de tarea laboral.
Ejercicio de la Profesión.
Éxito Ocupación
Múltiples Capacidades
Administración Recursos
Actitud Crear, Innovación
Habilidad de hacer
actividades determinadas.
Habilidad de auto aprendizaje, e
imaginación.
Capacidad para hacer sumas, restas, y
de lectura.
Habilidad de adquirir información, y
autorregulación.

2. Proyecto
Tuning en
América
Latina
Por
Competencias
Instrumentales
Por
Competencias
Interpersonales
Por
Competencias
Sistémicas o de
Integradoras
De acuerdo al análisis y síntesis,
organizar y de planificación,
comunicación, y conocimiento de una
segunda lengua. Manejo de los
sistemas operativos básicos, así como
la resolución de problemas inmediatos
y la toma de decisiones.
De acuerdo a la capacidad crítica y
autocrítica, en trabajos en equipo.
Habilidad interpersonal y capacidad
de trabajar en un equipo
interdisciplinario con la capacidad de
comunicarse con los expertos de otras
áreas.
Gusto por la apreciación de la
diversidad y ser multicultural, con el
compromiso ético y personal
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica;
Con habilidades de investigación;
Capacidad de aprender;
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones;
Capacidad para generar nuevas ideas
(creatividad);
Con lliderazgo;
Con conocimiento de culturas y
costumbres de otros países.
Habilidad para trabajar de forma
autónoma.
Diseño y gestión de proyectos.
iniciativa y espíritu emprendedor;
Preocupación por la calidad;
Ser parte de la motivación de logro.

3. II. Cuadro de llenado para generar acciones en la actividad de aprendizaje seleccionada.
Llena el siguiente cuadro siguiendo las indicaciones respectivas disponibles en el archivo “Modulo1_Proyecto1_Descripcion”. Puedes añadir
renglones para ir creando las celdas que consideres necesarias en cada columna. También puedes ampliar el cuadro lo que creas conveniente.
Temas o tópicos de mi materia que
actualmente imparto
Competencias que se relacionan a
cada uno de los temas o tópicos
Mi actividad de aprendizaje,
indicando en qué tema o tópico la
incluyo, y mi explicación de cómo
se relaciona con las competencias
le asigné a ese tema o tópico
Acción para mi actividad de
aprendizaje por cada una de las
competencias que relacioné con el
tema o tópico en el que ubiqué mi
actividad de aprendizaje
Entorno de
trabajo del
las aplicaciones contables en base
al procesadores de textos básicos
Identificar los
elementos del entorno
de trabajo de las diversas
aplicaciones contables,
identificación de las cuentas de
ingresos, diseño de cálculos y
tabuladores de lectura y
comprensión de los asientos
contable;
Localización de los elementos del
entorno de trabajo de las partidas
contables y la comprensión de los
asientos, así como las diferentes
formas de ver e interpretar los
asientos ya sea de manera
aanalítico y sistemátic
Mostrar el entorno de trabajo
de las diversas aplicaciones
contables así como las herramientas
de cálculo y sistemáticas; se
relaciona con ubicación de los
elementos, básicos , para el análisis
de cada herramienta utilizada.
Tomo el proyector con una
computara y empieza a explicar el
entorno de la herramientas
contables, pongo después un
problema para que lo realicen.

4. Integración de
procesador de
textos y hojas
de cálculo en excel.
Identificar los
elementos que se
pueden complementar
entre dos aplicaciones
(Combinación de
correspondencia y
Vínculos a datos).
Generar documentos
que integren
elementos del
procesador de textos
con elementos de la
Hoja de cálculo.
Analítico.
Coherente.
Explicación de vinculación de la
tablas de las hojas de cálculo con
Word; se relación con la
combinación de Word con le Excel.
Utilizo el proyector para mostrar
como realizo la vinculación. pongo
después un problema para que lo
realicen. Resolviendo ejercicios
prácticos
Herramientas de
dibujo básicas para organigramas
Describir las
herramientas de
manipulación de
imágenes, objetos y
formas básicas.
Integrar imágenes,
objetos y formas
básicas para
complementar
documentos.
Analítico.
Coherente.
Sistemático
Proactivo
Explicación de las herramientas de
dibujo.
Se relaciona con integración de
insertar imágenes figuras etc.
Utilizo el proyector para mostrar
cómo se realizar la inserción de
figuras; pongo después un proyecto
de organización para que lo
realicen.

5. Manejo del
entorno
Describir las opciones de
una hoja de cálculo,
filas, columnas y celdas
(insertar, eliminar,
modificar y aplicar
formato).
Emplear en una hoja
de cálculo, fila,
columna o celda las
opciones de insertar,
eliminar, modificar y
aplicar formato a cada
una de ellas.
Analítico.
Coherente.
Explicación del manejo de Excel,
Se relaciona con la inserción de
filas columnas, opciones de celdas
etc.
Utilizo el proyector para explicar
cómo se insertó filas, columnas;
pongo después un problema de
cálculo para que lo realicen.
Gráficos Identificar los
procedimientos para la
creación y manipulación
de los distintos tipos de
gráficos; así como sus
características,
Integrar un gráfico organizacional
en una hoja de cálculo.
Analítico.
Coherente.
Sistemático
Capaz de comunicarse
Proactivo.
Ético.
Hábil para trabajar en conjunto,
personal y en equipo.
Explicación de insertar gráficos.
Se relaciona con la manipulación
de esquemas y gráfico
Utilizo el proyector para mostrar
cómo se insertan las gráficas y se
manipulan; se ponen después un
problema para que lo realicen.

6. Entorno de
Trabajo.
Identificar los elementos
del entorno de trabajo
del software y vistas
(normal, clasificador de
Diapositivas; página de
notas; presentación con
diapositivas, patrón de
diapositivas, documentos
y notas).
Localizar los elementos
del entorno de trabajo.
Analítico.
Explico el entorno de trabajo de
editor diapositivas.
Se relaciona con la identificación
de los elementos.
Utilizo el proyector, para la
explicación de entorno de trabajo.
pongo después un problema para
que lo realicen.
Crear una
estructura de presentación.
Describir las
herramientas para la
creación de
presentaciones,
asistentes de contenido
y plantillas de diseño
(Presentación en Blanco,
diseño de diapositiva,
plantillas de diseño,
asistente de
auto contenido y álbum
de fotos).
Estructurar una
presentación.
.
Explicación de la estructura de la
presentación.
Se relación con las plantillas
diapositivas.
Utilizo el proyector para la
explicación de la elaboración de
una presentación. pongo después un
problema para que lo realicen.

7. Personalizar la
presentación
Describir las
herramientas para
personalizar una
presentación:
Transición de
diapositivas
trayectorias de
desplazamiento
animaciones de entrada
de énfasis, de salida
hipervínculos.
Describir la forma de
manipular diapositivas:
vista del clasificador de
diapositivas
mover, copiar, eliminar
y ocultar diapositivas
ensayo de intervalos
patrón de diapositivas
Construir
presentaciones
dinámicas
personalizadas
utilizando animaciones
y herramientas de
dibujo.
Modificar una
presentación utilizando
las herramientas
correspondientes
Ejecutar la
Presentación.
Explicación de personalización de
presentación.
Se relaciona con las animaciones de
dipositivas.
Utilizo el proyector para la
explicación de la personalización
de las presentaciones. pongo
después un problema para que lo
realicen.

8. III. Estructuración de la actividad de aprendizaje.
Ve detallando cada inciso, ampliando los renglones que consideres necesarios en cada caso:
a. Nombre de la actividad.
Como realizar un Organigrama en Excel
b. Objetivo.
El alumno tendrá la capacidad de estructurar un organograma de acuerdo a sus
necesidades
c. Unidad / Tema al que pertenece.
Hoja de cálculo/ Excel.
d. Recursos o materiales necesarios para la actividad en sí.
Proyector, computadora, hojas de cálculo, marcador, papel Bond.
e. Dónde se llevará a cabo (especificar requerimientos especiales para el lugar).
En el aula, y/o Sala de Computo, donde debe contener equipo de cómputo para cada
Alumno, o en su caso el compromiso de ellos de traer su propio equipo Lap-Top
f. Fecha y hora.
Martes 13:00 pm - 15:00 pm ; Miércoles 13:00 pm – 15:00 pm ;
Jueves 13:00 pm – 15:00 pm; Viernes 13:00 pm – 15:00 pm.
g. Desarrollo (en este apartado acomodarás en orden lógico las acciones que definiste en el
punto anterior; en caso de ameritarse, intercala acciones de transición que den
continuidad a la actividad de principio a fin).
Conecto el proyector a la computadora
Abro una hoja de cálculo/Excel..
Muestro como realizar un organigrama
Les pido a los alumnos que realicen un organigrama básico en papel bond y luego
plasmado en Excel.