clase de habilitacion.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
DIPLOMADO EN HABILITACION DOCENTE
ASIGNATURA:
Educación e Identidad del Docente
TEMA:
Política No. 6 del Plan Decenal de Educación 2008-2018
FACILITADORA:
Maribell Martínez
PARTICIPANTE:
Mayerling Moreta
Antonia Nuñez
Forkyn Peña
Francina Nova
Freddy Figuereo
Johan Alcántara
Yesenia De León
Yokaira De Los Santos
Grupo 25
SAN JUAN DE LA MAGUANA
REP. DOM.

2. Introducción
Este trabajo analizaremos las implicaciones que tiene la política No.
6 del Plan de Educación 2008-2018 para beneficios del sistema educativo
y la inclusión de personal docente de diferentes carreras profesionales
como centro de debate.

3. Política Educativa No. 6
La prioridad del sistema educativo se basa en la Formación de los
recursos Humanos de la secretaria de estado de educación para que
puedan realizar sus funciones con eficacia y eficiencia.
Teniendo un personal docente competente se podrá enfrentar los
retos que la sociedad espera para una mejor educación con calidad.
Tanto docente como directores recibirán formación para el ejercicio
de sus funciones, la inclusión de profesionales de diferentes carreras al
sistema educativo ayudara a la formación de estudiantes que obtén por
esas carreras ya que recibirán la materias propias de la carrera desde el
nivel medio, y solo podrán entran al sistema los docente mediante
concursos.
Objetivos son:
 Fortalecerel sistema educativo con profesionales con competencias
pedagógicas necesarias impulsar y desarrollar el proceso socio-
educativos de niños, jóvenes y adultos.
 Otorgamiento de becas al personal profesional en diferentes áreas
para estudios de maestrías.
 La formaciónen un 100 % de los directores en gestión de centros del
nivel básico para el 2018.
 La formaciónde docentes en las materias básica para tener mejores
profesores en el nivel medio.

4. Para lograr estos resultados fueron creadas diferentes medidas o
acciones a corto, medio y largo plazo, Como son:
 Unificación de la política de formación, reclutamiento, selección,
evaluación y promoción del personal docente y administrativo de la
SEE.
 Formaciónde docentes,para el nivel inicial y básico incorporando las
especificaciones de las modalidades del sistema educativo.
 Fortalecimiento de la Habilitación profesional para atraer personal
idóneo al sistema educativo.
 La certificación de los maestros.
 Creación del concurso para Directores de escuelas, técnico
distritales, regionales y nacionales.
 Mejoramiento sustantivo de las condiciona es de trabajo y de la vida
personal que labora en el sistema educativo.
 Contratación a tiempo completo de maestros para impartir 5 horas de
docencia.

5. Conclusión
Tras el análisis de política No. 6 del Plan Decenal, pudimos
comprender que para tener un eficiente sistema educativo, se debe
priorizar en la formación de los recursos humanos en los centros
educativos.
Entendemos que la preparación de manera individual de estos
profesionales aportara grandes beneficios a las próximas generaciones, ya
que desde temprana edad los estudiantes se identificaran en sus carreras
y buscaran una base pre-universitaria.

6. Bibliografía
Política 6 PLAN DECENAL DE EDUCACION 2008-2018
www.educando.edu.do/.../P0001%5CFile%5CPLAN%20DECENAL%20DE%20EDU...

7. 2. Luego de haber aprendido en nuestro primer encuentro
presencial el valor de escuchar, menciones una idea central
de cada uno de los temas expuestos por los cinco grupos
incluyendo en de ustedes.
Grupo 1, Perfil y Rol del Docente
Se define como las características personales como preparación, vocación
y disponibilidad que debe tener el docente para ejercer sus funciones.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje debe ser un gestor de
conocimiento compartido, debe haber empatía y sinergia.
El docente debe ser: líder, investigador, reflexivo, de mentalidad abierta.
Grupo 2, Autoimagen,Autoestima,Buenas Relaciones e Identidad del
Docente
Se refieren al conjunto de pensamiento, sentimiento y tendencia de
comportamiento que hacemos sobre nuestra personalidad.
La imagen manipula nuestra personalidad, es la responsable de nuestras
acciones porque somos resultado de lo que pensamos, de nuestra
imaginación.
La identidad es la forma como el docente se define así mismo, sobre su
desempeño lo que permite reconocerse y ser reconocido.
Grupo 3, Docente en el Contexto Dominicano
Muestra el perfil del docente inicial como creatividad, solidaridad,
conocimiento e identidad personal entre otras y las competencias y

8. estrategias que el profesional docente debe tener para dar respuesta a la
sociedad del siglo XXI.
Grupo 4, Docente Transformadores de la Realidad
El maestro debe ser un líder, un formador de personas, este tiene que
potenciar al máximo las capacidades de sus estudiantes, debe modelar
ante sus estudiantes e inspirarlos a buscar la verdad, enseña valores.
No retiene a los alumnos, los deja aprender, equivocarse, emitir juicios,
opiniones por si solos, los deja ser y crecer, debe ser un visionario que
construya proyectos futuros integrales que motiven a sus alumnos.
Grupo 5, contexto y Perspectiva de la Labor del Docente
Este grupo trato el desafío del docente en la educación dominicana como
es la tanda extendida y la dignificación de la carrera docente.
Los requisitos de concurso para la carrera docente según el MINERD, la
ley 66,97 de educ., art. 136
La ley 66,97 sobre el sistema de incentivo de los docentes, art.58, 77, 78
ley de educación.