1. “PROYECTOS ESCOLARES, UTILIZANDO
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
Proyecto para aplicar en la:
Secundaria 12 Mixta “México 2000”
Turno: Matutino
Materia: Ciencias I (Biología)
Presentado por: Francisco Javier Rizo Penilla
Guadalajara, Jal. 13 de Junio del 2013

2. CONTEXTO
La secundaria 12 Mixta “México 2000” se ubica al Oriente de la ciudad
de Guadalajara, específicamente en la colonia Circunvalación – Oblatos,
perteneciendo a una clase media-baja en la que existen muchos
problemas socioeconómicos, (familias desintegradas, parejas separadas,
o en proceso, violencia intrafamiliar, alcoholismo, drogadicción, etc.)
que influyen mucho en el desarrollo y aprovechamiento, pero sobre todo
en el comportamiento de los alumnos.
Obviamente este contexto influye profundamente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de todas las asignaturas (en unas mas que en
otras); por ejemplo en la materia de Ciencias I, solamente el 15 %
(aprox.) de alumnos cumple con la formulación de sus proyectos
escolares (bimestrales), el resto, por flojera, apatía, Inseguridad, miedo ,
incompetencia, falta de valores, etc., no los realiza.

3. JUSTIFICACION
Actualmente los adolescentes navegan de manera casi natural en el
internet, utilizan correo electrónico, bajan imágenes y canciones de
la red, chatean, trabajan en grupos utilizando las TIC s, manejan las
carpetas del disco duro con cierta facilidad, por lo que se puede concluir
que están aptos para trabajar en equipo con las herramientas de la
Web 2.0 y elaborar los proyectos bimestrales.
Y, es aquí donde aprovechando esa circunstancia (mas del 80% tienen
conocimiento y manejo de las TICs) se puede dirigir esa aptitud y actitud
de los alumnos, para hacerles mas atrayentes, los contenidos
programáticos y guiarlos a actividades programadas (los proyectos)
que faciliten aprendizajes colaborativos y significativos (al trabajar en
equipo) y desarrollen competencias educativas y valores.

4. OBJETIVOS
El objetivo de este proyecto; es el lograr que los alumnos realicen
sus proyectos escolares bimestrales, aprovechando la circunstancia
actual que muestran (afinidad, gusto y facilidad) en el manejo de las
TICs.
Simultáneamente, y como resultado del trabajo en equipo (aprendizajes
colaborativos, esperando se conviertan en significativos), se pretende
fomentar y generar el desarrollo de competencias educativas y valores.
¿A quien va dirigido?
Este proyecto va dirigido a toda la comunidad escolar; pero en primer
lugar a los alumnos de primer grado de secundaria en la materia de
Ciencias I (Biología); a los maestros de la misma asignatura y en
general buscando la solidaridad en la aplicación de estas estrategias;
a los directivos, esperando su apoyo, así como a los padres de familia
con el objeto de que se constituyan en un apoyo irrestricto para sus hijos
en esta importante proyecto.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Este proyecto tendrá como punto de partida el ciclo escolar 2013-2014,
Elaborando uno, en cada uno de los cuatro primeros bloques y tres en
el último Bloque.
Desde el inicio de cada bloque, los alumnos, organizados en equipos
(máximo 3 miembros) contarán con información suficiente en la Webquest
del profesor, misma que asegurara, que el proceso de investigación este
organizado y ofrezca los enlaces adecuados para favorecer el acopio de
información a los equipos evitando la pérdida de tiempo si se les deja
navegar sin guía.
En el paso siguiente, cada equipo, seguirá las instrucciones de la
Webquest del profesor, leyendo paso a paso las actividades registradas
visitara los enlaces propuestos, tomara notas y utilizara un procesador de
textos, ( se sugiere el procesador Google Docs por sus múltiples ventajas)

6. Enseguida dará inicio al desarrollo de su proyecto; la información
acopiada, deberá ser leída, analizada, reflexionada, sintetizada por los
equipos, haciendo notas, corrigiendo faltas, tomando recomendaciones
para construir un texto congruente y conducente al tema que les toco
desarrollar en su proyecto bimestral.
Una vez agotados los puntos de la webquest para su proyecto escolar,
los integrantes de cada equipo ,en forma individual trasladaran la parte
que les haya correspondido del proyecto a la Wiki del profesor, para
probables correcciones.
Ya que los proyectos se suban a la wiki el profesor podrá participar
corrigiendo, sugiriendo mejoras, guiando actividades, etc.
Terminado todo el proceso se harán presentaciones en la aula de HDT,
Dando un espacio interactivo para preguntas, sugerencias, recomendaciones,
felicitaciones, aplausos, etc.

7. CALENDARIO DE ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
TIPO DE TRABAJO PRODUCTO TIEMPO RECURSOS
Proyecto; primer
bimestre
En equipos de 3
integrantes
Subir un proyecto a la
wiki del profesor y
presentación grupal.
De dos a cuatro
semanas
Internet, libro de
texto, enciclope-
dias escolares
Proyecto; segundo
bimestre
En equipos de 3
integrantes
Subir un proyecto a la
wiki del profesor y
presentación grupal
De dos a cuatro
semanas
Internet, libro de
texto, enciclope-
dias escolares
Proyecto; tercer
bimestre
En equipos de 3
integrantes
Subir un proyecto a la
wiki del profesor y
presentación
De dos a cuatro
semanas
Internet, libro de
texto, enciclope-
dias escolares
Proyecto; cuarto
bimestre
En equipos de 3
integrantes
Subir un proyecto a la
wiki del profesor y
presentación grupal
De dos a cuatro
semanas
Internet, libro de
texto, enciclope-
dias escolares
Proyecto; quinto
bimestre
En equipos de 3
integrantes
Subir tres proyectos a
la wiki del profesor y
presentación grupal
Hasta seis
semanas
Internet, libro de
texto, enciclope-
dias escolares

8. CONCLUSIONES
El trabajar los proyectos escolares utilizando herramientas de la Web
2.0, permitirá a los alumnos un aprendizaje colaborativo, estimulando
la construcción del conocimiento (constructivismo), el desarrollo de
competencias como el análisis, la reflexión, la síntesis, la toma de
decisiones y valores como la responsabilidad, la igualdad, la
solidaridad, la tolerancia, la participación, etc.
Motivara a los alumnos en su forma de aprendizaje estimulando sus
fortalezas e intereses individuales, invitándolos a investigar, proponer
explicaciones, opinar, comentar, etc.
Al docente le permite planear y organizar tiempos y recursos
materiales dejando el escritorio para interactuar con sus alumnos y
buscar la empatía como una estrategia para estimular en los alumnos
el desarrollo de las competencias y valores.