1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
PROGRAMA MAESTRIA GERENCIA
ORGANIZACIÓN COMO UN SISTEMA SOCIAL
Y FUNCIONAL
AUTOR: PROFESOR ANGULO FREDDY
C.I:17.017.440
Noviembre 2014

2. Cabe destacar que el grado de organización, para este tipo de sección
en la Institución que se describirá, es de tipo parcialmente integrada, ya que
desde la dirección es dada las órdenes direccionales a los diferentes estados
de sujetos como son control administrativo (Director, Sud- director, Control de
Evaluación, Coordinadores, Secretario y Docentes) Control Obrero, estos se
integran parcialmente en momentos determinados según el propósito en
común uniendo sus esfuerzos para alcanzar la meta o logro.
Por otra parte, la organización se fue desarrollando desde diversos
puntos de vista. Los objetivos son burocráticos ya que tenían como finalidad
no reducir la incertidumbre; desde la postura humanista, se tiende a estudiar
la consecución de los fines durante el proceso de las relaciones
interpersonales, dado que su estructura es de tipo social y cada persona
tiene una situación social en ella y se ve influida e influye en sus intereses y
valores personales; de igual forma se da importancia al liderazgo, y, por
último, la postura moderna considera que la organización constituye un
sistema o un conjunto de sistemas.
Asimismo, es comprendiendo al sistema como el conjunto de partes
interrelacionadas que recibe insumos, actúan sobre ellos de un modo
planeado y, en esa forma, producen ciertos resultados. La característica
adicional de un sistema, que representa las funciones administrativas de
control, es un mecanismo de retroalimentación. (Bennis 1973; Peters 1982
Burke 1988; Davis y Olson 1990; Soto 1992).
Cabe destacar, que la actitud frente a los cambios en la institución
donde laboro es Rígida, ya el proceso de direccionalidad es ejecutado sin
consultar para el proceso de estilo de organizar al grupo, ya que de este,
intervienen todos los elementos de los ideales democráticos. Si quien toma
las decisiones, no consulta a otros antes de tomar una de ellas, el hecho del

3. poder que tiene no le exime de quedar como una persona autoritaria y
arbitraria.
Las decisiones grupales no se llevan de todos modos a la perfección,
pero sin lugar a dudas son las menos peligrosas y por lo tanto las que tienen
un menor nivel de error, siempre y cuando nuestros grupos estén
entrenados. Si quien toma las decisiones no consulta a otros antes de tomar
una de ellas, el hecho del poder que tiene no le exime de quedar como una
persona es autoritaria y arbitraria.
Traducen las aspiraciones futuras en aquellas conductas y acciones
cotidianas que se le exigen a cada empleado. Ante los antes dicho la toma
de decisiones, a nivel Estructural es de tipo centralizadas, donde, el flujo de
comunicación está centralizado cuando todo el poder de decisión se
concentra en un único punto. La autoridad de toma de decisiones se delega
en la cadena de mando hasta donde sea posible. La descentralización es
característica de organizaciones que funcionan en ambientes complejos e
impredecibles, enfrentan competencia intensa suelen descentralizar para
mejorar la capacidad de respuesta y creatividad. Se puede percibir al sistema
de tipo cerrado. Los sistemas cerrados son aquellos sistemas cuyo
comportamiento es determinísticos y programado, que opera con un muy
pequeño intercambio de energía y materia con el ambiente.
Seguidamente, la jerarquía es autoritaria en una organización está
diseñada para beneficiar a la empresa y a los empleados. La empresa crece
con la fuerza de un plantel gerencial competente, y los empleados buscan a
los gerentes para ofrecer el desarrollo de su carrera. La jerarquía de
autoridad ofrece una clara trayectoria para cada empleado en la
organización. El perfil de las posiciones ejecutiva, gerencial y de supervisión
dentro de la empresa puede ayudar a los empleados a determinar los
objetivos de sus carreras y el tipo de ascenso en la escalera corporativa que

4. quieren tomar. Los ejecutivos y gerentes pueden utilizar la jerarquía como
una motivación para los empleados para mostrar supervisión o gerencia
potencial para realizar a un alto nivel de productividad.
Consecutivamente, es de clase Coercitivas, donde estas Son
organizaciones que utilizan la fuerza como medio de control sobre los
miembros del nivel inferior, este involucramiento con la organización es
inentendible con relación a los objetivos institucionales. Dentro de esta
tenemos a las: instituciones penales, campos de concentración, las
prisiones, etc.
A nivel comunitario esta contribuye con la ayuda de casa parroquial,
sus conocimientos son ofrecidos a la ayuda de soluciones de problemas de
salud de la comunidad con campañas. Esto se fundamenta Las
organizaciones sociales y comunitarias ameritan espacios de participación
real para ejercer su soberanía, donde hagan uso efectivo de herramientas
que les permitan una mayor eficacia y eficiencia en su participación, tanto
en el diseño, en la ejecución de acciones tendientes a viabilizar las
políticas de desarrollo comunitario, las cuales, pudiesen estar vinculados
con la organización y participación de la comunidad, es oportuno destacar
“que cuando las comunidades se involucran, comprometen y apoyan los
planes, proyectos y programas en todas sus fases, se aumenta la eficacia
de los mismos”. (Gómez Eusebis y Millán Lobelia; 2002).
En este sentido, esta contribuye como un todo con todas las fuerzas
vivas como son los concejos comunales y productores de la zona. Las
organizaciones sociales y comunitarias ameritan espacios de participación
real para ejercer su soberanía, donde hagan uso efectivo de herramientas
que les permitan una mayor eficacia y eficiencia en su participación, tanto en
el diseño, en la ejecución de acciones tendientes a viabilizar las políticas de
desarrollo comunitario, las cuales, pudiesen estar vinculados con la
organización y participación de la comunidad. En este sentido es oportuno

5. destacar “que cuando las comunidades se involucran, comprometen y
apoyan los planes, proyectos y programas en todas sus fases, se aumenta la
eficacia de los mismos”.
A su vez, es de tipo inteligente porque contribuye con el conocimiento
impartido para mejorar el bienestar productivo, la organización inteligente, es
una estructura integrada, trabaja como un todo, que es capaz de tejer
permanentemente la habilidad de cambiar la esencia de su carácter; tiene
valores, hábitos, políticas, programas, sistemas y estructuras que apoyan y
aceleran el aprendizaje organizacional. Seguido, estas se dividen en como
una organización sin fines de lucro sociales y económicos, ya que no se
caracterizan por tener como fin cumplir un determinado rol o función en la
sociedad sin pretender una ganancia o utilidad por ello. El ejército, la Iglesia,
los servicios públicos, las entidades filantrópicas, las organizaciones no
gubernamentales (ONG), etc.
Según Chiavenato (2004), la organización es de aspecto funcional,
formal comprende estructura organizacional, directrices, normas y
reglamentos de la organización, rutinas y procedimientos, en fin, todos los
aspectos que expresan cómo la organización pretende que sean las
relaciones entre los órganos, cargos y ocupantes, con la finalidad de que sus
objetivos sean alcanzados y su equilibrio interno sea mantenido.
En este marco, el tipo comunicación es vertical, porque se aplica
descendente. Comunicación descendente, de superior a subordinado. La que
baja de unidades administrativas superiores a las unidades inferiores (de
gerente a subgerente, de jefe de unidad a jefe de sección, etc.). El mensaje
generalmente contiene órdenes, instrucciones, normativas, etc.
Finalmente, la comunicación formal, por se dirige con respecto pero
sin ningún tipo orden alguno. Se define este, como el modo en que cada
miembro de la organización ha de comportarse; confirma el tipo de relación
que han de mantener los miembros de la organización entre sí.

6. Bibliografías Citadas
Bennis, Warren G. (1973). Desarrollo organizacional: su naturaleza, sus
orígenes y perspectivas. Estados Unidos de América. Fondo
Educativo Interamericano, S.A
Burke, W. Warner. (1988). Desarrollo organizacional. Punto de vista
normativo. Estados Unidos de América: Adisson-Wesler
Iberoamericana
Chavenato. (2004). Introducción a la Teoría General de la Administración.
Sexta Edición. Editorial Mc Graw – Hill
Davis, Gordon B, Margreteh Holson. (1990). Sistema de Información
Gerencial. México: Ed. McGraw-Hill, 2ª ed. - 1ª en español
Estudios Generales I.(1991). Lenguaje y Comunicación I
Gómez, Eusebis y Millán Lobelia. 2002. La comunidad: espacio para la
prevención
Peter, Thomas J, Robert Waterman. (1982). En Busca de la Excelencia.
Colombia: Editorial Norma
Sistemas abiertos y cerrados. Solano, R. Disponible:
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml
(Consulta: Noviembre 28, 2010)
Soto C, Maria Hilda. (2001). Organizaciones Educativas. Programa de
doctorado en ciencias de la educación, Universidad de La Serena