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1. Southern Europe 109.709(68,95 %) 61,67 % 67.657(61,76 %)
2. South America 30.012(18,86 %) 84,64 % 25.401(23,19 %)
3. Central America 13.348(8,39 %) 85,85 % 11.459(10,46 %)
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6. Caribbean 675(0,42 %) 84,30 % 569(0,52 %)
7. Northern Europe 518(0,33 %) 80,50 % 417(0,38 %)
8. Eastern Europe 504(0,32 %) 64,88 % 327(0,30 %)
9. Southern Asia 395(0,25 %) 93,42 % 369(0,34 %)
10. Northern Africa 263(0,17 %) 63,50 % 167(0,15 %)
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2015 0610 relpe costa rica educalab felix serrano

  • 1. Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado www.ite.educacion.es Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709 ENCUENTRO JEFES DE PORTALES RELPE – COSTA RICA 10 DE JUNIO DE 2015 Félix Serrano Delgado @feserdel Instituto de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España
  • 2. Portal EducaLab.es educaLAB Blogs • INTEF • CNIIE • INEE Formacion Cursos en Red MOOCs Recursos Educativos Abiertos PROCOMUN eTwinning LADA Leer.es RRSS: • Twitter • Facebook • Pinterest • Youtube
  • 3. PROCOMÚN Más de 100.000 recursos educativos abiertos y gratuitos que los docentes pueden utilizar en el aula y modificar libremente para adaptarlos a sus necesidades y métodos de enseñanza. Y más de 8.000 artículos educativos de referencia Proyecto colaborativo desarrollado conjuntamente con 12 CCAA Tercer objetivo en el II Plan de Acción de España del Open Government Partnership. Dispone de un buscador facetado y se integra con la Web Semántica en la nube (Linked Open Data Cloud). Complementa la herramienta eXeLearning para la creación de contenidos abiertos 99,884 99,337 107,671 109,338 111,598 92,000 94,000 96,000 98,000 100,000 102,000 104,000 106,000 108,000 110,000 112,000 114,000 Jan-15 Feb-15 Mar-15 Apr-15 May-15 Recursos Procomun
  • 4. Estructura de Procomún Agrega2REA Capa semántica LOM-ES Red Social
  • 5. Formación – Cursos orientados al aprendizaje de nuevos métodos educativos con aplicación de la tecnología. – Todos los contenidos generados por los alumnos durante los cursos se licencian con Creative Commons – Valoración de los cursos basada en NPS (Net Promoter Score) • Formación oficial del INTEF: – En 2014, 7300 alumnos en 40 cursos – En 2015, 7500 alumnos matriculados en 38 cursos – http://www.symbaloo.com/mix/formacionenred2014 • Formación abierta (MOOC) – En 2014, 20.000 inscripciones en 3 cursos – En 2015, 8.000 inscripciones en 4 cursos hasta la fecha – Previstos 12 MOOC en total en 2015.
  • 6. Blogs y Redes Sociales • EducaLAB aloja tres blog correspondientes a tres organismos del MECD (datos de mayo 2015): – INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado) – 50.000 visitas al mes – CNIIE (Centro Nacional de Investigacion e Innovacion Educativa) – 20.000 visitas al mes – INEE (Instituto Nacional de Evaluacion Educativa) – 30.000 visitas al mes • Los contenidos de EducaLAB se promueven principalmente por redes sociales (datos de mayo 2015): – Twitter: 113.000 seguidores, 1,9 millones de impresiones. – Facebook: 6.000 seguidores – Pinterest: 26.000 impresiones, 1500 seguidores – Youtube: 32.000 visualizaciones, 132.000 minutos visualizados
  • 7. Analytics EducaLab (10 may. 2015-9 jun. 2015) Subcontinente Sesiones % de nuevas sesiones Nuevos usuarios 159.124 % del total: 100,00 % (159.124) 68,84 % Media de la vista: 68,74 % (0,15 %) 109.542 % del total: 100,15 % (109.379) 61,16 % Media de la vista: 61,16 % (0,00 %) 1. Southern Europe 109.709(68,95 %) 61,67 % 67.657(61,76 %) 2. South America 30.012(18,86 %) 84,64 % 25.401(23,19 %) 3. Central America 13.348(8,39 %) 85,85 % 11.459(10,46 %) 4. Northern America 1.583(0,99 %) 86,73 % 1.373(1,25 %) 5. Western Europe 1.232(0,77 %) 81,98 % 1.010(0,92 %) 6. Caribbean 675(0,42 %) 84,30 % 569(0,52 %) 7. Northern Europe 518(0,33 %) 80,50 % 417(0,38 %) 8. Eastern Europe 504(0,32 %) 64,88 % 327(0,30 %) 9. Southern Asia 395(0,25 %) 93,42 % 369(0,34 %) 10. Northern Africa 263(0,17 %) 63,50 % 167(0,15 %)
  • 9. Educalab: @educalab Félix Serrano Delgado: @feserdel Este trabajo se distribuye bajo licencia Creative Commons atribución compartir igual 4.0 Internacional