2. Concordancia por el sentido (silepsis)
Ejemplo falta de concordancia entre género y número:
• La Asociación de Centro de Educación infantil, que engloba en Caracas a la mayor parte de las
guarderías privadas, consideran que los colegios…
La concordancia por el sentido consiste en atender a los seres o cosas designados por los vocablos, y
no a las reglas gramaticales, para establecer la conformidad de los accidentes (el ser o cosa al cual se
refiere una palabra se llama, en lingüística, referente).
Casos principales:
• Si el género gramatical de un nombre de cargo o dignidad es distinto del género natural de la persona
que lo lleva, la concordancia se atiene al género natural:
Su Majestad (sustantivo femenino) es muy generoso (masculino, si se refiere al rey), o muy generosa
(femenino, si se refiere a la reina).
3. Si un nombre colectivo (multitud, mayoría, grupo, equipo, tropa...) está en singular, el adjetivo
o el verbo pueden ir en singular o en plural, atendiendo al género y al número del sujeto
gramatical o a los del sujeto lógico; por ejemplo:
•La mayoría (fem. sing.) de los estudiantes (mas. plural)
•Está contenta (femenino singular)
o bien
•Están contentos (masculino plural, por los estudiantes, sujeto lógico).
4. Anacoluto
Son frases rotas o ideas en las que no existe correspondencia simétrica.
Ejemplos:
•La televisión aparte de distraernos, su función tendría que ser también educativa.
•En Estados Unidos, los unos querían intervenir, pero nadie quería la guerra.
•El 30% de los residentes de Cataluña que se consideran castellano-hablantes lo interesante
sería saber la clase social a la que pertenecen.
5. Anfibología
Son palabras, frases y enunciados imprecisos y con sentido ambiguo.
Ejemplos:
•Encontré a Toño cuando salía del elevador, no se especifica quién ha salido del elevador: Toño o yo.
•Ya había comido cuando llegué a su casa. (¿Quién ya había comido? ¿Yo o el dueño de la casa?)
•Cuando Luis encontró a Lorena ya tenía otra pareja. (¿Quién tenía otra pareja? ¿Luis o Lorena?)
Otra situación en la que puede encontrarse ambigüedad es con la utilización del posesivo su:
•José bailó con Pilar en su escuela de baile. (En este ejemplo, la escuela de baile puede ser a la que
asiste José o a la que asiste Pilar.)
6. Pleonasmo
Consiste en emplear uno o más vocablos innecesarios.
Ejemplos:
•Lo vi con mis propios ojos.
•Sube para arriba.
•Nunca jamás.
•Un viejo anciano.
•Métete para adentro.
7. Cacofonía
Se refiere a la repetición de sonidos, sílabas, letras que producen sonidos desagradables.
Ejemplos:
•El rigor abrasador del calor me causaba un gran dolor.
Trabalenguas:
•El que poco coco come, poco coco compra;
el que con poca capa se tapa, poca capa se compra.
Como yo poco coco como, poco coco compro,
y como con poca capa me tapo, poca capa me compro.
8. EJERCICIOS
En las siguientes oraciones existen errores de concordancia. Escríbelas correctamente
respetando las concordancias exigidas por el nombre en negrita.
1. Han caído la primero lluvia de estas nueva año.
2. Una ave tropicales se ha roto la ala derechos.
3. Muchos especies animal no pueden vivir en el agua salado.
4. Una jugador aficionados batió, muy motivada, la récord europeas.
5. Una águila reales fue herida por un cazadores furtivas.
9. Reescribe las siguientes oraciones para que no resulten ambiguas:
1. El perro de Rufino. (¿Rufino tiene un perro?, ¿Rufino es un perro?).
2. La niña de María. (¿María es muy niña o inmadura?, ¿María tiene una hija?).
3. Mi hermano fue al pueblo de José en su coche. (¿En el coche de quién?).
4. El cerdo del niño. (¿El cerdo es del niño, o el niño es muy sucio?).
5. Se bajó del caballo sin que se diera cuenta. (¿Quién no se dio cuenta?, ¿se bajó del
caballo sin que éste se diera cuenta?, ¿se bajó del caballo sin que él mismo se
diera cuenta?, ¿se bajó del caballo sin que otra persona se diera cuenta?).
