aporte a la psicologia

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Valle de la Pascua.(Edo- Guárico)
Universidad Bicentenaria de Aragua Exten.
3cer Semestre Psicología P1
La Psicología Social como
Disciplina Científica

2. Introducción:
LA PSICOLOGÍA SOCIAL ES UNO DE LOS CAMPOS CIENTÍFICOS
DEDICADOS AL ESTUDIO OBJETIVO DE LA CONDUCTA HUMANA. SU
ENFOQUE PARTICULAR ESTA ORIENTADO HACIA LA COMPRENSIÓN DE LA
CONDUCTA SOCIAL, SOBRE LA BASE DEL PROCESO DE INFLUENCIA SOCIAL. EL
CARÁCTER DISTINTIVO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL ES QUE SURGE DE DOS
FACTORES FUNDAMENTALES: A) EL INTERÉS EN EL INDIVIDUO COMO
PARTICIPANTE SOCIAL Y B) LA IMPORTANCIA QUE LE ATRIBUYE A LA
COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS DE INFLUENCIA SOCIAL.

3. La psicología social examina la determinación
mutua entre un individuo y su entorno social.
Así, esta ciencia investiga los rasgos sociales
del comportamiento y el funcionamiento
mental.

4. Los procesos psíquicos están mediatizados
por el lenguaje, que cumple aquí un papel de
medio o herramienta.
Analiza los
fenómenos de
carácter Ideológico
y de comunicación
social.
Observa los medios
por los cuales los
seres humanos
establecen
mecanismo de
interacción que los
lleva producir, crear
y generar nuevas
formas y estilos de
convivencia social.
Tiene un campo de teorías y
técnicas de trabajo muy
particular que le permiten
diferenciarse de las demás
disciplinas semejantes
(sociología, antropología
social, psicología general,
etc.), tiene una visión
psicosocial.

5. Antecedentes y Orígenes de la
Psicología Social
 En 1897 se hace el primer experimento en psicología social: Triplett se dio
cuenta de que en las carreras de bicicletas se subía hasta un 20% el tiempo
cuando se corría con gente que solo. Concibió un estudio en el laboratorio,
para demostrarlo; metió a niños a enrollar un hilo de pescar en la bobina, solos
o con más niños. Poco después del cambio de siglo, se publicaron dos textos de
psicología social:
Psicología social por Ross: afirmó
que la conducta social era causada
por imitación o sugestión. Marcó el
rumbo de la psicología social en el
contexto de la sociología.
de McDougall: decía que gran parte del
comportamiento humano era el
resultado de instintos, que son
tendencias conductuales innatas
comunes a una especie. Buena parte de
la conducta social tenía una motivación
interna.

6. En 1929 Thurstone y Chave publicaron La medición de las actitudes,
que suponía que era posible conceptuar y medir las actitudes y
opiniones. Se agregaron técnicas nuevas y la década de 1930 se
convirtió en una época de medición y estudio de las funciones de las
actitudes. En 1934 se fundó el primer instituto de sondeos de opinión
pública. En esta década, con la Gran Depresión, muchos jóvenes
psicólogos estaban sin trabajo; se unieron y descubrieron que el
desempleo no era lo único en común. Este grupo formó en 1936 la
Sociedad para el Estudio Psicológico de Temas Sociales (SPSSI).

7. La Observación Psicológica
Según Hurtado (2000), la observación es la primera forma de contacto o de
relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de
atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador
se apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestésicos, y
cenestésicos), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos
ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural. De este modo
la observación no se limita al uso de la vista.

8. Tipos de Observación
Observación Estructurada:
Esta clase de observación se aboca a lo cuantitativo y es la realizada a la hora de
observar un problema que ha sido definido con claridad. Esta observación permite realizar
un estudio preciso de los patrones que quieren medirse y observarse. La observación
estructurada es la idónea a la hora de realizar investigaciones del tipo concluyente por
que impone límites al investigador para incrementar tanto la objetividad como la
precisión para obtener la información requerida. Esta observación generalmente se realiza
basándose en una lista de control que permite registrar la frecuencia con la que se repite
algún comportamiento, para luego clasificarlos y describirlos.

9. Observación NO Estructurada:
Este tipo de observación se la considera una técnica
cualitativa, que no recurre a la determinación de
categorías predeterminadas para registrar los
acontecimientos a observar, como la estructurada. De
todas maneras, una vez realizada la observación se
suelen formular categorías para lograr una
interpretación de los datos.

10. Observación Participante:
esta observación deviene de un investigador que se integró en un
grupo y actuó como un miembro más del mismo. Lo que el investigador,
quien puede o no informar sobre su proyecto de investigación, debe lograr
es que su presencia no influya de ninguna manera en la actividades del
grupo, para que no existan distorsiones. Permite a quien la realiza tener
comprensión elevada sobre las conductas del grupo y a la vez, registrar
comportamientos no verbales. Lo ideal es que quien realice la investigación
retenga la mayor cantidad de información posible, a fin de no tener que
realizar las anotaciones frente al grupo. Gracias a la observación
se logra ir más allá de la mera explicación de fenómenos del tipo social, ya
que también permite una comprensión de los mismos desde adentro.
Además, se logra una identificación de los procesos racionales que existen
detrás de la conducta que no logran ser identificados por quienes las
observan desde el exterior.

11. El Método Experimental
Método de contrastación empírica que utiliza la experimentación. Necesita de diseños
experimentales y de laboratorios. En ellos el científico manipula un fenómeno (la realidad
que considera causa de los fenómenos que quiere comprender) para observar los cambios
que dicha manipulación provoca en los fenómenos que quiere comprender (que en esa
medida serán sus efectos). A la realidad que manipula o controla el científico se le da el
nombre de "variable independiente" y a la realidad en la que influye la anterior "variable
dependiente".

12. Procedimiento:
Preparación de un grupo de control para
descartar la influencia de variables extrañas
en el experimento que vayamos a realizar.
Las variables extrañas son las circunstancias
que pueden estar presentes en el
experimento y que el científico no considera
las auténticas causas del fenómeno que
quiere comprender. El grupo de control debe
tener las mismas características que el grupo
experimental, pero no debe estar presente
en él la variable independiente (la supuesta
causa del fenómeno a estudiar). Sin embargo
en el grupo experimental sí debe estar
presente la variable independiente. El efecto
del tratamiento se tendrá que observar en el
grupo experimental (en él podremos
comprobar si se cumplen nuestras
predicciones pues en él se tendrán que
manifestar los efectos de la manipulación de
la variable independiente (la causa).
Diseño experimental,
diseño del experimento
que se ha de realizar en el
laboratorio.
Selección de variables.
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13. Tipos de diseños experimentales:
Diseño Bivariado: se estudia el efecto de
una sola variable independiente en la
variable dependiente.
Diseño Multivariado: se manipulan varias
variables independientes.

14. Características del Método Correlacional:
Con este método medimos la relación entre variables mediante el
coeficiente de correlación, que describe el grado en que dos variables varían de
modo concomitante. Si lo hacen en el mismo sentido (más de una viene
acompañado de más de otra, o menos de una menos de otra) la correlación será
positiva; si lo hacen en sentido contrario (más de una menos de otra, menos de
una más de otra) la correlación será negativa. Atención: la existencia de
correlación entre dos variables (entre dos fenómenos) no implica relación causal
entre ellas.
El uso de este método se emplea cuando no es posible aplicar el método experimental
porque las variables no son directamente manipulables al ser constructos hipotéticos (realidades no
observables) como la inteligencia, la personalidad... El método correlacional emplea la técnica
matemática de análisis factorial y es de uso común en psicología diferencial.

15. Definición de la Psicología Social
Aplicada y sus Modelos
Comprende la investigación, a la vez que se centra en un
problema concreto, se lleva a cabo en los contextos reales en
los que se producen los hechos, y persigue la obtención del
conocimiento teórico y empírico necesario para comprender los
factores que intervienen en la posible solución del problema,
Proshansky.

16. Modelos de la Psicología Social:
1.Tecnología social (VARELA)
Parte de la distinción entre
Investigación (Centrada en el
"análisis" y aislamiento de
variables) y Tecnología
(Centrada en la "síntesis" y
combinación de variables).
Se inspira en la ingeniería,
configurando su orientación
en relación con el objetivo de
resolución de problemas.
Definición: "Actividad que permite el
desempeño de soluciones a los
problemas sociales, a través de la
combinación de hallazgos derivados de
las diferentes áreas de las ciencias".
Predice menor grado de error que en
las predicciones de muchas áreas de la
ingeniería.
Puntos fundamentales: Hincapié en la visión sistemática sobre la
analítica. Prefiere visiones globales y generalistas. Orientación
pragmática. Resalta lo ideográfico o estudio de un fenómeno
como único en su desarrollo histórico. Solo se interesa por la
información que se refiere al problema a resolver. Busca soluciones
sin tener miedo a que sean novedosas.

17. 2. Modelo del ciclo completo (CIALDINI):
Parte de 2 presupuestos:
a) Que la psicología
social ha dedicado muchos
recursos al estudio de
cuestiones sin relevancia
social.
b) Que el psicólogo
social tiene por objetivo el
estudio del
comportamiento normal,
pero se ha hecho poca
investigación sobre éste en
la vida diaria.
Centra su interés en los
problemas reales y en la
aplicación de una
metodología científica.
Fases:
a) Observación en la vida real de los
casos de interacción relevantes por su
intensidad o por su repetición cada cierto
tiempo concreto.
b) Formulación de hipótesis con apoyo
teórico.
c) Metodología adecuada y rigurosa.
d) Ejecución de las investigaciones
nuevas que nos permitan comprobar la
validez externa y, a partir de sus resultados,
formular nuevas preguntas e
investigaciones.
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18. 3. Modelo de la teoría-praxis (GERGEN y BASSECHES):
Parten del rechazo
a la distinción
básica/aplicada y
de la aceptación
de la teoría
psicosocial.
Considera la
actividad humana
dividida en 3
niveles: Fisiológico,
Psicológico y
socioestructural. La
teoría psicosocial se
desarrolla en el nivel
psicológico.
Sustituyen los términos
básico/aplicado por
"teoría" y "praxis",
influyendo ambos en
el nivel psicológico de
la persona: La teoría
articula la construcción
conceptual. La praxis
actúa de forma directa
sobre las personas, a
través de las
consultorías, desarrollo
comunitario y similar.

19. 4. Modelo comprensivo de la psicología social aplicada (MAYO y LA FRANCE):
Permite diferenciar entre:
Psicología aplicada y
Psicología aplicable:
Psicología social como
campo único.
3 elementos en la
psicología social aplicable:
La mejora de la calidad de
vida. La construcción del
conocimiento y la
utilización/intervención.

20. Tipos de Psicología
Psicología Política
Es una disciplina que
estudia el funcionamiento
mental y acciones de los
actores políticos, es decir,
de cualquier sujeto
(potencial o actual) visto
como ciudadano, líder o
miembro de un grupo o,
Castellmovimiento, cuyo
objetivo es público o
colectivo.
Psicología Comunitaria
Trabajan con los pobladores
de una comunidad urbana o
rural para el estudio de sus
recursos humanos y
materiales, facilitando que
satisfagan necesidades
vitales como salud,
educación, vivienda,
salubridad, alimentación,
trabajo, deporte, recreación y
otros.

21.  Psicología de la Salud
El conjunto de contribuciones
científicas, educativas y
profesionales que las
diferentes disciplinas
psicológicas hacen a la
promoción y mantenimiento
de la salud, a la prevención y
tratamiento en la especialidad,
a la identificación de los
correlatos etiológicos y
diagnósticos de la salud, la
enfermedad y las disfunciones
relacionadas.
 Psicología de la Emergencia
Últimos acontecimientos han generado la
necesidad de aplicar los estudios e
investigaciones propios de la psicología al
ámbito de las emergencias, los desastres
y las catástrofes. En este sentido son
muchos los autores que señalan ya a la
Psicología de Emergencias como una
nueva especialidad dentro del quehacer
del profesional del psicólogo, aunque
muchos otros la enmarcan dentro del
ámbito de la salud o social.
Indiscutiblemente se hace cada vez más
necesaria la investigación, el desarrollo y
aplicación de estos elementos a este tipo
de eventos, cada vez más frecuentes en
nuestros alrededores.

22.  Psicología Forense
Comprende un amplio rango
de prácticas que involucran
principalmente evaluaciones
capacidad de los acusados,
informes a jueces, abogados y
testimonio en juzgados sobre
temas determinados.
 Psicología Clínica
Se ocupa de la investigación de las
funciones mentales de las personas
que padecen sufrimiento, no sólo
derivado por un trastorno mental
sino también trastornos de
orientación del desarrollo de las
potencialidades humanas y dando
importancia al conocimiento de los
principios fundamentales, que tienen
valor para el ser humano y cuyo
objetivo es estudiar la conducta
humana que debe representar una
contribución valiosa en el hombre
en su vida cotidiana.

23.  Psicología Educativa
La psicología educativa es el área de
la psicología que se dedica al
de la enseñanza humana dentro de
los centros educativos; comprende
análisis de las formas de aprender y
de enseñar. Mediante el estudio de
psicología educativa se averiguan
resortes que impulsan el desarrollo y
la conducta humana, así se logra
conocer los factores que han
intervenido en el desenvolvimiento
de las potencialidades.
 Psicología Infantil o Infanto-
Juvenil
Es el estudio del
comportamiento de los niños
desde el nacimiento hasta la
adolescencia, que incluye sus
características físicas,
cognitivas, motoras,
lingüísticas, perceptivas,
sociales y emocionales.

24. Referencias Bibliograficas
http://sobreconceptos.com/psicologia-social
http://www.monografias.com/trabajos73/definicion-objeto-estudio-psicologia/definicion-objeto-estudio-psicologia.shtml
http://es.slideshare.net/JUMAVA50/002-conceptos-y-caracteristicas-de-la-psicologia-social
http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-psicologia-social.html
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema11.html
http://www.tiposde.org/escolares/488-tipos-de-observacion/
http://www.e-torredebabel.com/Uned-Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-Capitulo4.htm#4.2.2. El método
correlacional
http://www.psicologia-online.com/pir/definicion-psicologia-social-aplicada.html
https://psicologosenlinea.net/21-tipos-de-psicologia-los-7-tipos-de-psicologia-aplicada.html

25. ¡¡¡GRACIAS!!!