SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
I.E.A.C.
                     FE Y ALEGRÍA 36
                    “Vida, Ciencia y Virtud”


                                                  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1

           I.    DATOS INFORMATIVOS:
                   Área       MATEMÁTICA                                                         NORMA G. FLORES RIOS

                  Grado       3°                                   Docentes Responsables
                 Sección      A

                  Fecha                   11/ 8/10                     Nº U. D. / Trimest.       II

                Tema Transversal: Conciencia Ambiental y calidad de vida
                Asunto:                                      Valores:
                                                             - Generosidad
                - Organización de grupos de trabajo.
                                                             - Empatía
                - Cuidado del entorno natural y cultural.
                - Desarrollo permanente de la autoestima
                Propósito de
                APRENDIZAJE: Identificar transformaciones geométricas para hallar áreas de figuras planas del entorno
                natural.
                Nombre de la actividad: Métodos de descomposición y completamiento para hallar áreas de figuras planas.

           II. SECUENCIA DIDACTICA
       M             PROCESOS                              PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS                               RECURSOS        T
                 MOTIVACIÓN                En equipo de 4 integrantes observan detalladamente las figuras             Jardín de la   10’
                                           planas en los diferentes espacios naturales de la escuela y aula.          escuela
                                           Luego socializan en equipo sus apreciaciones de lo observado.              Pizarra
                 EXPLORACIÓN               Dialogan sobre las siguientes preguntas:                                                  20’
                                           ¿Qué figuras observaron?, ¿qué clase de figuras son?, ¿Cuáles
                                           son sus elementos?, ¿Qué figuras tienen relación unas con otra,
INICIO




                                           por qué?, ¿es posible descomponer alguna figura en otra?, ¿qué
                                           figura se obtiene, cómo se llama?

                 PROBLEMATIZACIÓN           ¿Cómo hallar el área de las figuras geométricas planas                                   10’
                                           observadas?, ¿al descomponer una de las figuras en otra,
                                           mantiene su área?
                                            La docente aclara las dudas y refuerzas los conocimientos dados
                                           por los estudiantes.
                 OBSERVACIÓN               Declara los propósitos de aprendizaje de la clase y los criterios de       Texto MPT      15’
                                           evaluación.
                                           Leen y analizan el texto MPT página 84 y extraen las ideas principales
                                           sobre descomposición y completamiento de polígonos para obtener
CONSTRUCCIÓN




                                           áreas. Con ayuda de un trangrama hallan áreas de las figuras                              10’
                                           propuestas (barco y vela) por descomposición y completamiento.
                 RELACIONES
                                           Lee información sobre área desde el punto de vista de la geografía
                                           (espacio territorial) y visualiza la imagen del mapa de Magdalena de                      15’
                 CONCEPTUALIZACIÓN         Cao, proponiendo como hallar área de ese espacio territorial.
                                           Sistematiza y registra la información obtenida sobre hallar áreas por
                                           descomposición y completamiento de figuras geométricas.; resolviendo
                                           casos propuestos.
                 APLICACIÓN                En equipos reciben el geoplano, y hallan áreas por descomposición y        Tangrama       10’
TRANSFER




                                           completamiento de las figuras planteadas.                                  Texto MPT
  ENCIA




                                           Resuelven los ejercicios del texto MPT, página 85 y 86. Casos 3, 4, 5, 6
                                           y 8.
I.E.A.C.
               FE Y ALEGRÍA 36
            “Vida, Ciencia y Virtud”
III. DISEÑO DE EVALUACIÓN :
       De las habilidades

      HABILIDADES                                                                INDICADORES                                                          INSTRUMENTOS
   /SUBHABILIDADES DE
         AREA
  INTERPRETACIÓN Y                               Realiza descomposición y ampliación de figuras planas
   COMUNICACIÓN DE                               para hallar áreas.
                                                 Expresa libremente sus opiniones al hallar áreas usando el
 DATOS Y EXPRESIONES
                                                 método de descomposición y completamiento de figuras
     MATEMÁTICAS                                 geométricas.                                                                                    GUIA DE OBSERVACIÓN
                                                  Aplica algoritmos para hallar áreas por método de
MANEJO            DE                              descomposición y completamiento, con eficiencia.
ALGORITMOS         Y
CALCULO OPERATIVO



De las actitudes ante el área:

        ACTITUDES                COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES                                                                                           INSTRUMENTOS
Muestra interés por - Orienta a sus compañeros sobre el cuidado de su ambiente
cuidar su espacio de    de trabajo.
trabajo.               -Expresa sus ideas con firmeza sin ofender verbalmente a los
                       demás.                                                                                                                   GUIA DE OBSERVACIÓN
Participa              -Presenta oportunamente las actividades de trabajo
responsablemente en el propuestos.
logro de sus aprendizajes

V.- CANALES                                                                                       VI.- FASES
       Visual                     Auditivo               Kinestésico                                Actuar           Experimentar Reflexionar                        Teorizar
           x                            x                        x                                      x                     x                       x                    x



VII.- CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS DE LA CLASE

Desempeño de los alumnos:
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Evaluación de la programación:

Adecuada_________                        Necesidades de reprogramar___________Otros:
I.E.A.C.
                  FE Y ALEGRÍA 36
                 “Vida, Ciencia y Virtud”

     ÁREA: MATEMÁTICA     HABILIDAD DE ÁREA: INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN DE DATOS Y
     EXPRESIONES MATEMÁTICAS -
     GRADO/ SECCIÓN: 3°A           COMISIÓN: EVALUACIÓN
     FECHA:
                                                                           INDICADORES                                            PR
                                                   Realiza      Expresa libremente     Orienta a sus     Presenta
                                               descomposició     sus opiniones al    compañeros sobre    oportunamente      las
                                               n y ampliación   hallar área usando    el cuidado de su   actividades de trabajo
N°    APELLIDOS Y NOMBRES                                              método           ambiente de      propuestos.
                                                 de figuras
                                                planas para     descomposición y           trabajo.            (1-5 PTS)

                                                hallar áreas.    completamiento          (1-5 PTS)

                                                 (1-5 PTS)           fig.geom.
                                                                    (1-5 PTS)
     ALVARADO ANDONAIRE, Jackeline Elbeth
1
     ALVARADO WONG, Clara Stefanie
2
     ALVAREZ      ALBURQUEQUE,        Heymmi
3
     Elizabeth
     AZAÑERO GUERRA, Ludwing Darwin
4
     BLAS MARTELL, Cristian Elyes
5
     BURGOS SOLIS, Erick
6
     CABELLOS BLAS, Arcila Nataly
7
     CASTRO MONTALVAN, Johan Steven
8
     CHINCHAY IBAÑEZ, Frank Roy
9
     CONSTANTINO RODRIGUEZ, Sara Elizabeth
10
     CORDOVA AGUILAR, Doris
11
     CORTEZ GARCIA, Marco Antonio
12
     CRUZADO ALZUGARAY, Jamer
13
     DE LA CRUZ PAUCAR, Khaterine Vanessa
14
     HERRERA HERNANDEZ, Estefany Selena
15
     LARA VALDERRAMA, Junior Bagner
16
     LAYZA GARCIA, Daysi Yessenia
17
     LLARO CUSQUIPOMA, Belsy Dayann
18
     MALCA LÓPEZ, Jessica Yasmin
19
     MANTILLA MUÑOZ, Kevin Jonathan
20
     MONZÓN RECALDE, Edwin Edmundo
21
     MONZÓN RECALDE, Juan Jhordin
22
     OLIVARI LOZANO, Consuelo Ysabel
23
     ORTIZ BASILIO, Wilson Elí
24
     QUIROZ MATTOS, Karen Melissa
25
     QUISPOCOA FERNANDEZ, Rosa
26
     RAMOS GARCIA, Yuliana Judith
27
     RAVICHAGUA VÉLIZ, Carol Katherine
28
     RISCO TANDAYPAN, Pamela Julisa
29
     RODRIGUEZ CUEVA, Samuel Isaias
30
     ROJAS CASTILLO, Susy Lorena
31
     SÁNCHEZ FLORES, Yenifer Yamali
32
     TENORIO FABIAN, Wilder Junior
33
     URQUIZA GAVIDIA, Jonathan
34
     VICUÑA MEDINA, Miguel Angel
35
     VIDAL ARIAS, Cristhian Eduardo
36
I.E.A.C.
               FE Y ALEGRÍA 36
            “Vida, Ciencia y Virtud”




 ÁREA: MATEMÁTICA                     COORDINADOR DE EQUIPO              INTEGRANTES DEL EQUIPO
GRADO/SECCIÓN:

FECHA:............................




INSTRUCCIONES:                                                            CONSIGNA     DEL     APRENDIZAJE:
1 En equipo consoliden sus observaciones y registren en cada recuadro,    Identificar         transformaciones
  frente a las preguntas propuestas.                                      geométricas para hallar áreas de
                                                                          figuras planas del entorno natural.
2 Distribuyan el trabajo a cada miembro del equipo, logrando la
  participación de todos.
3 Consulta al docente sobre alguna duda del trabajo a realizar.
4 Presentar puntualmente la actividad desarrollada, para socializar en
  aula.
1. ¿Qué figuras observan?       ¿A qué clase de figuras pertenecen?        ¿Cuáles son sus elementos?




2. ¿Es posible descomponer las figuras observadas en otra? Grafícala




3. ¿Al descomponer una de las figuras en otra, mantiene su área?, por     ¿Cómo hallar el área de las figuras
qué?                                                                      geométricas planas observadas?




                               “Hay más dicha en dar que en recibir”. (Hechos, 20, 35)
I.E.A.C.
           FE Y ALEGRÍA 36
         “Vida, Ciencia y Virtud”

                                          CONCEPCIONES DIVERSAS SOBRE ÁREA

Región geográfica o área, es entendida como una unidad del espacio terrestre que tiene características similares que la identifican y
diferencian     de    otras.   Similitudes     que    pueden      ser   de      carácter   fisiográfico,    climático     y de  vegetación.
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/El_Espacio.pdf
1. Zona o superficie acotada, que se distingue de lo que la rodea: en Castilla hay extensas áreas de cultivo de cereales.
2. Área de servicio. Lugar habilitado en una carretera para el estacionamiento de los vehículos y en el que generalmente hay una gasolinera,
restaurantes, zonas de descanso y otros servicios.
3 Medida de superficie, de símbolo a, que es igual a 100 metros cuadrados.
4 Superficie comprendida dentro de un perímetro: el área de un rectángulo se obtiene multiplicando el largo por el ancho.
5 En algunos deportes de pelota, parte delimitada del terreno de juego situado delante de la meta, con funciones variables según los
deportes.
6 Espacio en el que se produce determinado fenómeno o que se distingue por tener ciertas características: área cultural; área lingüística;
área geográfica.
7 Espacio de acción o ámbito en el que se desarrolla una actividad: no me permitió entrar en su área de influencia.
8 Conjunto de materias o conocimientos relacionados entre sí y que son propios de una actividad o disciplina: estoy muy interesado en el
área de las ciencias sociales.
9 ANTROP. Área cultural Territorio geográfico dentro del cual las culturas tienden a ser semejantes.
10 GEOM. Resultado de medir la superficie de una figura o cuerpo geométrico. http://es.thefreedictionary.com/%C3%A1rea

ÁREA DE UBICACIÓN DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO “EL BRUJO”




                                          CONCEPCIONES DIVERSAS SOBRE ÁREA

Región geográfica o área, es entendida como una unidad del espacio terrestre que tiene características similares que la identifican y
diferencian     de    otras.   Similitudes     que    pueden      ser   de      carácter   fisiográfico,    climático     y de  vegetación.
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/El_Espacio.pdf
1. Zona o superficie acotada, que se distingue de lo que la rodea: en Castilla hay extensas áreas de cultivo de cereales.
2. Área de servicio. Lugar habilitado en una carretera para el estacionamiento de los vehículos y en el que generalmente hay una gasolinera,
restaurantes, zonas de descanso y otros servicios.
3 Medida de superficie, de símbolo a, que es igual a 100 metros cuadrados.
4 Superficie comprendida dentro de un perímetro: el área de un rectángulo se obtiene multiplicando el largo por el ancho.
5 En algunos deportes de pelota, parte delimitada del terreno de juego situado delante de la meta, con funciones variables según los
deportes.
6 Espacio en el que se produce determinado fenómeno o que se distingue por tener ciertas características: área cultural; área lingüística;
área geográfica.
7 Espacio de acción o ámbito en el que se desarrolla una actividad: no me permitió entrar en su área de influencia.
8 Conjunto de materias o conocimientos relacionados entre sí y que son propios de una actividad o disciplina: estoy muy interesado en el
área de las ciencias sociales.
9 ANTROP. Área cultural Territorio geográfico dentro del cual las culturas tienden a ser semejantes.
10 GEOM. Resultado de medir la superficie de una figura o cuerpo geométrico. http://es.thefreedictionary.com/%C3%A1rea

ÁREA DE UBICACIÓN DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO “EL BRUJO”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (10)

Clase 1 prof.adrian (clase 1 y 2 por separados)subir
Clase 1 prof.adrian (clase 1 y 2 por separados)subirClase 1 prof.adrian (clase 1 y 2 por separados)subir
Clase 1 prof.adrian (clase 1 y 2 por separados)subir
 
Planificación proyecto
Planificación proyectoPlanificación proyecto
Planificación proyecto
 
Planificación
PlanificaciónPlanificación
Planificación
 
Planificación de Ciencias.
Planificación de Ciencias.Planificación de Ciencias.
Planificación de Ciencias.
 
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1Planificacioìn ciencias para la vida nº 1
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1
 
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1 (1)
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1 (1)Planificacioìn ciencias para la vida nº 1 (1)
Planificacioìn ciencias para la vida nº 1 (1)
 
Planificación ciencias caracteristicas de los distintos hábitat
Planificación ciencias   caracteristicas de los distintos hábitatPlanificación ciencias   caracteristicas de los distintos hábitat
Planificación ciencias caracteristicas de los distintos hábitat
 
Planificaciones Ciencias Naturales
Planificaciones Ciencias NaturalesPlanificaciones Ciencias Naturales
Planificaciones Ciencias Naturales
 
Planificacion modulo_de_ciencias fisicas y quimicas
 Planificacion modulo_de_ciencias fisicas y quimicas Planificacion modulo_de_ciencias fisicas y quimicas
Planificacion modulo_de_ciencias fisicas y quimicas
 
Planifica..
Planifica..Planifica..
Planifica..
 

Destacado

Videojuegos y Resolución de Problemas
Videojuegos y Resolución de ProblemasVideojuegos y Resolución de Problemas
Videojuegos y Resolución de Problemas
Francisco Larrea
 
Informática educativa gabucha
Informática educativa gabuchaInformática educativa gabucha
Informática educativa gabucha
gabuchaa
 

Destacado (20)

Plataforma Web y Pymes
Plataforma Web y PymesPlataforma Web y Pymes
Plataforma Web y Pymes
 
Plantilla Concurso La Clase Creativa P20 Nflores
Plantilla Concurso La Clase Creativa P20 NfloresPlantilla Concurso La Clase Creativa P20 Nflores
Plantilla Concurso La Clase Creativa P20 Nflores
 
Comunidad de Aprendizaje Fe y Alegría36
Comunidad de Aprendizaje Fe y Alegría36Comunidad de Aprendizaje Fe y Alegría36
Comunidad de Aprendizaje Fe y Alegría36
 
Informática educativa
Informática educativa Informática educativa
Informática educativa
 
Videojuegos y Resolución de Problemas
Videojuegos y Resolución de ProblemasVideojuegos y Resolución de Problemas
Videojuegos y Resolución de Problemas
 
Presentación videojuegos aplicados al desarrollo del control metacognitivo as...
Presentación videojuegos aplicados al desarrollo del control metacognitivo as...Presentación videojuegos aplicados al desarrollo del control metacognitivo as...
Presentación videojuegos aplicados al desarrollo del control metacognitivo as...
 
Editorial I.E. Antenor Orrego
Editorial I.E. Antenor OrregoEditorial I.E. Antenor Orrego
Editorial I.E. Antenor Orrego
 
Cuidados Con Las TICs
Cuidados Con Las TICsCuidados Con Las TICs
Cuidados Con Las TICs
 
D:\Trabajo\Proyecto Ecologista
D:\Trabajo\Proyecto EcologistaD:\Trabajo\Proyecto Ecologista
D:\Trabajo\Proyecto Ecologista
 
Sesion 2 Material Lectura TéCnicas E Instrumentos Doc
Sesion 2 Material Lectura  TéCnicas E Instrumentos DocSesion 2 Material Lectura  TéCnicas E Instrumentos Doc
Sesion 2 Material Lectura TéCnicas E Instrumentos Doc
 
Informática educativa gabucha
Informática educativa gabuchaInformática educativa gabucha
Informática educativa gabucha
 
Videojuegos y emprendimiento
Videojuegos y emprendimientoVideojuegos y emprendimiento
Videojuegos y emprendimiento
 
Idea innova bbva
Idea innova bbvaIdea innova bbva
Idea innova bbva
 
Videojuegos en las empresas
Videojuegos en las empresasVideojuegos en las empresas
Videojuegos en las empresas
 
LAS DIEZ AMENAZAS MÁS PELIGROSAS DE INTERNET
LAS DIEZ AMENAZAS MÁS PELIGROSAS DE INTERNETLAS DIEZ AMENAZAS MÁS PELIGROSAS DE INTERNET
LAS DIEZ AMENAZAS MÁS PELIGROSAS DE INTERNET
 
Folleto La Informatica Educativa En La Escuela 4479
Folleto La Informatica Educativa En La Escuela 4479Folleto La Informatica Educativa En La Escuela 4479
Folleto La Informatica Educativa En La Escuela 4479
 
Guía para el buen uso educativo de las TIC
Guía para el buen uso educativo de las TICGuía para el buen uso educativo de las TIC
Guía para el buen uso educativo de las TIC
 
Informatica educativa
Informatica educativaInformatica educativa
Informatica educativa
 
Integración de TIC al Desarrollo Profesional en el Siglo XXI
Integración de TIC al Desarrollo Profesional en el Siglo XXIIntegración de TIC al Desarrollo Profesional en el Siglo XXI
Integración de TIC al Desarrollo Profesional en el Siglo XXI
 
Software libre para gente pequeña
Software libre para gente pequeñaSoftware libre para gente pequeña
Software libre para gente pequeña
 

Similar a Actividad de aprendizaje nº1

Unidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3ºUnidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3º
Estela Borja
 
Practica 4 Nuevas tecnologias
Practica 4 Nuevas tecnologiasPractica 4 Nuevas tecnologias
Practica 4 Nuevas tecnologias
Tecnomaestras
 
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
Luis Graciano
 
Sesión de aprendizaje nº 01 denis
Sesión de aprendizaje nº 01 denisSesión de aprendizaje nº 01 denis
Sesión de aprendizaje nº 01 denis
denisbazan
 
T tarea nuevo program..[1]
T  tarea nuevo program..[1]T  tarea nuevo program..[1]
T tarea nuevo program..[1]
abderli530
 
T tarea nuevo program..[1]
T  tarea nuevo program..[1]T  tarea nuevo program..[1]
T tarea nuevo program..[1]
abderli530
 
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
moniki
 
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
moniki
 

Similar a Actividad de aprendizaje nº1 (20)

Secuencia didáctica 7 Geometría amalítica
Secuencia didáctica 7 Geometría amalíticaSecuencia didáctica 7 Geometría amalítica
Secuencia didáctica 7 Geometría amalítica
 
5 unidad didactica n° 4
5 unidad didactica n° 45 unidad didactica n° 4
5 unidad didactica n° 4
 
Unidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3ºUnidad y sesion 3º
Unidad y sesion 3º
 
3 unidad didactica nº 2
3 unidad didactica nº 23 unidad didactica nº 2
3 unidad didactica nº 2
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
Practica 4 Nuevas tecnologias
Practica 4 Nuevas tecnologiasPractica 4 Nuevas tecnologias
Practica 4 Nuevas tecnologias
 
ECA´s Cálculo Ene-Jul 2013
ECA´s Cálculo Ene-Jul 2013ECA´s Cálculo Ene-Jul 2013
ECA´s Cálculo Ene-Jul 2013
 
Programacion curricular-anual 2011
Programacion curricular-anual 2011Programacion curricular-anual 2011
Programacion curricular-anual 2011
 
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
Sesion de aprendizaje raz. trig. de la suma y difre.
 
Sesión de aprendizaje nº 01 denis
Sesión de aprendizaje nº 01 denisSesión de aprendizaje nº 01 denis
Sesión de aprendizaje nº 01 denis
 
Unididad nº 2do 2012
Unididad nº 2do 2012Unididad nº 2do 2012
Unididad nº 2do 2012
 
Sesiones
SesionesSesiones
Sesiones
 
Sesiones
SesionesSesiones
Sesiones
 
2 unidad didactica n° 1
2 unidad didactica n° 12 unidad didactica n° 1
2 unidad didactica n° 1
 
Diseño de sesión de aprendizaje ángulos
Diseño de sesión de aprendizaje ángulosDiseño de sesión de aprendizaje ángulos
Diseño de sesión de aprendizaje ángulos
 
T tarea nuevo program..[1]
T  tarea nuevo program..[1]T  tarea nuevo program..[1]
T tarea nuevo program..[1]
 
T tarea nuevo program..[1]
T  tarea nuevo program..[1]T  tarea nuevo program..[1]
T tarea nuevo program..[1]
 
Instrumentos
 Instrumentos Instrumentos
Instrumentos
 
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
SECUENCIA 2 SEMESTRE 3
 
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
SECUENCIA 3 SEMESTRE 1
 

Más de Norma Flores Rios (6)

Unidad 6
Unidad 6Unidad 6
Unidad 6
 
La EtnomatemáTica
La EtnomatemáTicaLa EtnomatemáTica
La EtnomatemáTica
 
Etnomatematica[1]
Etnomatematica[1]Etnomatematica[1]
Etnomatematica[1]
 
Sesion 03 Distancia Desarrollo Del Pensamiento
Sesion 03   Distancia Desarrollo Del PensamientoSesion 03   Distancia Desarrollo Del Pensamiento
Sesion 03 Distancia Desarrollo Del Pensamiento
 
Interculturalidad,DiscriminacióN Y ExclusióN Social
Interculturalidad,DiscriminacióN Y ExclusióN SocialInterculturalidad,DiscriminacióN Y ExclusióN Social
Interculturalidad,DiscriminacióN Y ExclusióN Social
 
El Desarrollo PolíTico De Sociedades De Asia Y Europa
El Desarrollo PolíTico De Sociedades De Asia Y EuropaEl Desarrollo PolíTico De Sociedades De Asia Y Europa
El Desarrollo PolíTico De Sociedades De Asia Y Europa
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
candy torres
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
AndreaTurell
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
 
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
10-08 Avances tecnológicos del siglo XXI.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdfGRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
GRUPO 2 - LA GRAN TRIBULACIÓN 25-03-2024 vf.pdf
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 

Actividad de aprendizaje nº1

  • 1. I.E.A.C. FE Y ALEGRÍA 36 “Vida, Ciencia y Virtud” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1 I. DATOS INFORMATIVOS: Área MATEMÁTICA NORMA G. FLORES RIOS Grado 3° Docentes Responsables Sección A Fecha 11/ 8/10 Nº U. D. / Trimest. II Tema Transversal: Conciencia Ambiental y calidad de vida Asunto: Valores: - Generosidad - Organización de grupos de trabajo. - Empatía - Cuidado del entorno natural y cultural. - Desarrollo permanente de la autoestima Propósito de APRENDIZAJE: Identificar transformaciones geométricas para hallar áreas de figuras planas del entorno natural. Nombre de la actividad: Métodos de descomposición y completamiento para hallar áreas de figuras planas. II. SECUENCIA DIDACTICA M PROCESOS PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS RECURSOS T MOTIVACIÓN En equipo de 4 integrantes observan detalladamente las figuras Jardín de la 10’ planas en los diferentes espacios naturales de la escuela y aula. escuela Luego socializan en equipo sus apreciaciones de lo observado. Pizarra EXPLORACIÓN Dialogan sobre las siguientes preguntas: 20’ ¿Qué figuras observaron?, ¿qué clase de figuras son?, ¿Cuáles son sus elementos?, ¿Qué figuras tienen relación unas con otra, INICIO por qué?, ¿es posible descomponer alguna figura en otra?, ¿qué figura se obtiene, cómo se llama? PROBLEMATIZACIÓN ¿Cómo hallar el área de las figuras geométricas planas 10’ observadas?, ¿al descomponer una de las figuras en otra, mantiene su área? La docente aclara las dudas y refuerzas los conocimientos dados por los estudiantes. OBSERVACIÓN Declara los propósitos de aprendizaje de la clase y los criterios de Texto MPT 15’ evaluación. Leen y analizan el texto MPT página 84 y extraen las ideas principales sobre descomposición y completamiento de polígonos para obtener CONSTRUCCIÓN áreas. Con ayuda de un trangrama hallan áreas de las figuras 10’ propuestas (barco y vela) por descomposición y completamiento. RELACIONES Lee información sobre área desde el punto de vista de la geografía (espacio territorial) y visualiza la imagen del mapa de Magdalena de 15’ CONCEPTUALIZACIÓN Cao, proponiendo como hallar área de ese espacio territorial. Sistematiza y registra la información obtenida sobre hallar áreas por descomposición y completamiento de figuras geométricas.; resolviendo casos propuestos. APLICACIÓN En equipos reciben el geoplano, y hallan áreas por descomposición y Tangrama 10’ TRANSFER completamiento de las figuras planteadas. Texto MPT ENCIA Resuelven los ejercicios del texto MPT, página 85 y 86. Casos 3, 4, 5, 6 y 8.
  • 2. I.E.A.C. FE Y ALEGRÍA 36 “Vida, Ciencia y Virtud” III. DISEÑO DE EVALUACIÓN : De las habilidades HABILIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS /SUBHABILIDADES DE AREA INTERPRETACIÓN Y Realiza descomposición y ampliación de figuras planas COMUNICACIÓN DE para hallar áreas. Expresa libremente sus opiniones al hallar áreas usando el DATOS Y EXPRESIONES método de descomposición y completamiento de figuras MATEMÁTICAS geométricas. GUIA DE OBSERVACIÓN Aplica algoritmos para hallar áreas por método de MANEJO DE descomposición y completamiento, con eficiencia. ALGORITMOS Y CALCULO OPERATIVO De las actitudes ante el área: ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTOS Muestra interés por - Orienta a sus compañeros sobre el cuidado de su ambiente cuidar su espacio de de trabajo. trabajo. -Expresa sus ideas con firmeza sin ofender verbalmente a los demás. GUIA DE OBSERVACIÓN Participa -Presenta oportunamente las actividades de trabajo responsablemente en el propuestos. logro de sus aprendizajes V.- CANALES VI.- FASES Visual Auditivo Kinestésico Actuar Experimentar Reflexionar Teorizar x x x x x x x VII.- CONCLUSIÓN Y COMENTARIOS DE LA CLASE Desempeño de los alumnos: .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... Evaluación de la programación: Adecuada_________ Necesidades de reprogramar___________Otros:
  • 3. I.E.A.C. FE Y ALEGRÍA 36 “Vida, Ciencia y Virtud” ÁREA: MATEMÁTICA HABILIDAD DE ÁREA: INTERPRETACIÓN Y COMUNICACIÓN DE DATOS Y EXPRESIONES MATEMÁTICAS - GRADO/ SECCIÓN: 3°A COMISIÓN: EVALUACIÓN FECHA: INDICADORES PR Realiza Expresa libremente Orienta a sus Presenta descomposició sus opiniones al compañeros sobre oportunamente las n y ampliación hallar área usando el cuidado de su actividades de trabajo N° APELLIDOS Y NOMBRES método ambiente de propuestos. de figuras planas para descomposición y trabajo. (1-5 PTS) hallar áreas. completamiento (1-5 PTS) (1-5 PTS) fig.geom. (1-5 PTS) ALVARADO ANDONAIRE, Jackeline Elbeth 1 ALVARADO WONG, Clara Stefanie 2 ALVAREZ ALBURQUEQUE, Heymmi 3 Elizabeth AZAÑERO GUERRA, Ludwing Darwin 4 BLAS MARTELL, Cristian Elyes 5 BURGOS SOLIS, Erick 6 CABELLOS BLAS, Arcila Nataly 7 CASTRO MONTALVAN, Johan Steven 8 CHINCHAY IBAÑEZ, Frank Roy 9 CONSTANTINO RODRIGUEZ, Sara Elizabeth 10 CORDOVA AGUILAR, Doris 11 CORTEZ GARCIA, Marco Antonio 12 CRUZADO ALZUGARAY, Jamer 13 DE LA CRUZ PAUCAR, Khaterine Vanessa 14 HERRERA HERNANDEZ, Estefany Selena 15 LARA VALDERRAMA, Junior Bagner 16 LAYZA GARCIA, Daysi Yessenia 17 LLARO CUSQUIPOMA, Belsy Dayann 18 MALCA LÓPEZ, Jessica Yasmin 19 MANTILLA MUÑOZ, Kevin Jonathan 20 MONZÓN RECALDE, Edwin Edmundo 21 MONZÓN RECALDE, Juan Jhordin 22 OLIVARI LOZANO, Consuelo Ysabel 23 ORTIZ BASILIO, Wilson Elí 24 QUIROZ MATTOS, Karen Melissa 25 QUISPOCOA FERNANDEZ, Rosa 26 RAMOS GARCIA, Yuliana Judith 27 RAVICHAGUA VÉLIZ, Carol Katherine 28 RISCO TANDAYPAN, Pamela Julisa 29 RODRIGUEZ CUEVA, Samuel Isaias 30 ROJAS CASTILLO, Susy Lorena 31 SÁNCHEZ FLORES, Yenifer Yamali 32 TENORIO FABIAN, Wilder Junior 33 URQUIZA GAVIDIA, Jonathan 34 VICUÑA MEDINA, Miguel Angel 35 VIDAL ARIAS, Cristhian Eduardo 36
  • 4. I.E.A.C. FE Y ALEGRÍA 36 “Vida, Ciencia y Virtud” ÁREA: MATEMÁTICA COORDINADOR DE EQUIPO INTEGRANTES DEL EQUIPO GRADO/SECCIÓN: FECHA:............................ INSTRUCCIONES: CONSIGNA DEL APRENDIZAJE: 1 En equipo consoliden sus observaciones y registren en cada recuadro, Identificar transformaciones frente a las preguntas propuestas. geométricas para hallar áreas de figuras planas del entorno natural. 2 Distribuyan el trabajo a cada miembro del equipo, logrando la participación de todos. 3 Consulta al docente sobre alguna duda del trabajo a realizar. 4 Presentar puntualmente la actividad desarrollada, para socializar en aula. 1. ¿Qué figuras observan? ¿A qué clase de figuras pertenecen? ¿Cuáles son sus elementos? 2. ¿Es posible descomponer las figuras observadas en otra? Grafícala 3. ¿Al descomponer una de las figuras en otra, mantiene su área?, por ¿Cómo hallar el área de las figuras qué? geométricas planas observadas? “Hay más dicha en dar que en recibir”. (Hechos, 20, 35)
  • 5. I.E.A.C. FE Y ALEGRÍA 36 “Vida, Ciencia y Virtud” CONCEPCIONES DIVERSAS SOBRE ÁREA Región geográfica o área, es entendida como una unidad del espacio terrestre que tiene características similares que la identifican y diferencian de otras. Similitudes que pueden ser de carácter fisiográfico, climático y de vegetación. http://www.sogeocol.edu.co/documentos/El_Espacio.pdf 1. Zona o superficie acotada, que se distingue de lo que la rodea: en Castilla hay extensas áreas de cultivo de cereales. 2. Área de servicio. Lugar habilitado en una carretera para el estacionamiento de los vehículos y en el que generalmente hay una gasolinera, restaurantes, zonas de descanso y otros servicios. 3 Medida de superficie, de símbolo a, que es igual a 100 metros cuadrados. 4 Superficie comprendida dentro de un perímetro: el área de un rectángulo se obtiene multiplicando el largo por el ancho. 5 En algunos deportes de pelota, parte delimitada del terreno de juego situado delante de la meta, con funciones variables según los deportes. 6 Espacio en el que se produce determinado fenómeno o que se distingue por tener ciertas características: área cultural; área lingüística; área geográfica. 7 Espacio de acción o ámbito en el que se desarrolla una actividad: no me permitió entrar en su área de influencia. 8 Conjunto de materias o conocimientos relacionados entre sí y que son propios de una actividad o disciplina: estoy muy interesado en el área de las ciencias sociales. 9 ANTROP. Área cultural Territorio geográfico dentro del cual las culturas tienden a ser semejantes. 10 GEOM. Resultado de medir la superficie de una figura o cuerpo geométrico. http://es.thefreedictionary.com/%C3%A1rea ÁREA DE UBICACIÓN DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO “EL BRUJO” CONCEPCIONES DIVERSAS SOBRE ÁREA Región geográfica o área, es entendida como una unidad del espacio terrestre que tiene características similares que la identifican y diferencian de otras. Similitudes que pueden ser de carácter fisiográfico, climático y de vegetación. http://www.sogeocol.edu.co/documentos/El_Espacio.pdf 1. Zona o superficie acotada, que se distingue de lo que la rodea: en Castilla hay extensas áreas de cultivo de cereales. 2. Área de servicio. Lugar habilitado en una carretera para el estacionamiento de los vehículos y en el que generalmente hay una gasolinera, restaurantes, zonas de descanso y otros servicios. 3 Medida de superficie, de símbolo a, que es igual a 100 metros cuadrados. 4 Superficie comprendida dentro de un perímetro: el área de un rectángulo se obtiene multiplicando el largo por el ancho. 5 En algunos deportes de pelota, parte delimitada del terreno de juego situado delante de la meta, con funciones variables según los deportes. 6 Espacio en el que se produce determinado fenómeno o que se distingue por tener ciertas características: área cultural; área lingüística; área geográfica. 7 Espacio de acción o ámbito en el que se desarrolla una actividad: no me permitió entrar en su área de influencia. 8 Conjunto de materias o conocimientos relacionados entre sí y que son propios de una actividad o disciplina: estoy muy interesado en el área de las ciencias sociales. 9 ANTROP. Área cultural Territorio geográfico dentro del cual las culturas tienden a ser semejantes. 10 GEOM. Resultado de medir la superficie de una figura o cuerpo geométrico. http://es.thefreedictionary.com/%C3%A1rea ÁREA DE UBICACIÓN DEL COMPLEJO ARQUEOLÓGICO “EL BRUJO”