1. Especialización docente en Educación y TIC
2013
Trabajo final
Modulo redes sociales como
entornos educativos
Castro, Gabriela Susana

2. 
Titulo del proyecto: “Educación sexual integral
para la adolescencia”

Área implicada: Construcción de la Ciudadanía.

Responsable del proyecto: Profesora de
Construcción de la Ciudadanía, Castro Gabriela
Susana.

Destinatarios: Alumnos de 1° año E.S.B.T. n°3.

3. 
Introducción:
Al hablar de integral se está tratando de darle una
perspectiva a la sexualidad y su educación, más rica y
compleja de la que se le ha dado hasta ahora con el
enfoque netamente biológico.
Teniendo en cuenta que la sexualidad se da en el contexto
de una relación humana, donde se comparten
sentimientos, valores, creencias, necesidades, formas de
dar y recibir afecto que cambian a medida que crecemos.
Se debe tratar entonces de enseñar los temas relacionados
al conocimiento del cuerpo, sus cuidados, la reproducción
y prevención desde un enfoque integral, considerando a la
sexualidad como una dimensión constitutiva de las
personas, donde se interrelacionan distintas dimensiones:
biológica, psicológica, social, ética, etc.

4.  Los
objetivos del proyecto son:
 Lograr un enfoque integral de la sexualidad en la



adolescencia.
Reconocer la importancia de trabajar educación
sexual dentro del ámbito educativo y conjuntamente
con la redes sociales, para el ejercicio de una salud
sexual responsable.
Generar espacios atreves de la utilización de redes
sociales, que le permitan a los alumnos adquirir
actitudes críticas y responsables frente a la
sexualidad.
Promover instancias que lleven a los adolescentes a
reflexionar sobre la toma de decisiones responsables
y el cuidado del propio cuerpo.

5. 
La red social utilizada :Es facebook, donde se

Las aplicaciones utilizadas en facebook:

FAQ page: permitirá a los alumnos exponer sus dudas
e inquietudes sobre el tema.
Booshaka: permitirá llevar un registro de la
participación de los alumnos en el desarrollo de las
actividades.
Slideshare: para que los alumnos puedan publicar y
compartir documentos de Word, diapositivas de
power point, etc.
Glogsters: para la creación de posters multimedia.
Youtube videos: para la elaboración de un video en
grupo.
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creara una cuenta destinada al proyecto, donde los
alumnos puedan ser amigos y publicar sus trabajos y
elaboraciones con relación al tema. Adema podrán
agregar a otros adolescentes de la escuela
interesados en el tema.
También se creara un grupo cerrado donde podrán
participar en el desarrollo de las actividades
propuestas por la docente.

6.  Actividades
que desarrollaran los alumnos:
Una relacionada al conocimiento de los sistemas
reproductivos masculinos y femeninos, las relaciones
sexuales, el embarazo, integrados con las dimensiones
afectivas, sociales, culturales y éticas de la sexualidad; a
través de un formulario online, con afirmaciones en las que
deben colocar, V, F, NO SE, en forma anónima.
En pequeños grupos analizaran las respuestas en forma
aleatoria de los cuadros, para identificar los saberes que se
pusieron en juego, pero sin realizar juicios de valor.
Los grupos deberán elaborar un texto en Word, una
presentación de power point,o un prezi destacando los
aspectos que generaron coincidencia, discrepancias y en
cuales se manifestó mayor incertidumbre, deben justificar
sus respuestas. Así conoceremos sus conocimientos, dudas,
falsos supuestos, prejuicios etc.
Deberán entonces reelaborar descartar o confirmar sus
conocimientos recurriendo a fuentes de conocimiento
científico, desde enlaces propuestos por la profesora para
tal fin, en el grupo creado de facebook.

7. Otra actividad estará relacionada al cuerpo: donde se
reflexionara sobre la relación entre la sexualidad y el
cuerpo; las construcciones de los ideales de belleza; el
cuerpo como objeto; la imagen corporal; el cuidado del
cuerpo y salud. A través de la selección de imágenes en la
web actuales y pasadas, presentadas por la docente
deberán hacer un análisis crítico de los ideales de belleza;
también se les presentara fragmentos de novelas
adolescentes donde se ponen de relieve ideales estéticos
corporales y conductas relacionadas al cuerpo y la
sexualidad, para analizarlas en el marco de lo saludable y el
cuidado del cuerpo. Como cierre deben filmarse recreando
un fragmento elegido de las novelas, exponiendo en el
video una reflexión final sobre los ideales de belleza
representados allí y lo que eso genera entre ello; subir el
video a youtube para verlo en clase y analizarlo con el resto
de los grupos.
Por último realizaran una actividad relacionada a: La
construcción de su sexualidad, trabajando los temas salud
sexual y reproducción, prevención del embarazo y
enfermedades de transmisión sexual. Deberán crear un
poster en Glogster, que incluya texto e imágenes sobre el
tema.

8. 
Administradores de la red: para poner en
practica el proyecto la administradora principal en la
red será la profesora, quién a su vez trabajara de
manera conjunta con los alumnos.
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Invitaciones:
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Tiempo: estimado de desarrollo del proyecto 1
Los alumnos de 1°año de SB, serán
los principales actores dentro de la red, pero para
difundir los trabajos realizados en el proyecto
deberán invitar a otros adolescentes, y aprovechar la
utilización de las redes sociales para hacer participar
a otros docentes e incluso padres.
cuatrimestre, con una frecuencia de 1 clase semanal.

9. 
Criterios de evaluación:

Participación activa en la red social.
Respeto por el pensamiento de los otros.
Intercambio de ideas.
Participación y compromiso en las actividades
propuestas.
Actitud colaborativa.
Respeto por la privacidad e intimidad propia y de los
otros.
Apropiación de los contenidos trabajados.
La participación en clase y la adecuación de los
trabajos a las consignas planteadas.
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 Instrumentos
de evaluación:
Se realizara el seguimiento de las actividades
mediante la aplicación Booshaka para facebook y de
los trabajos presentados al finalizar cada actividad.

10. 
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Seguridad y privacidad: estrategias para favorecerlas.
Al tratarse de un tema tan delicado como es la sexualidad, las
medidas de seguridad dentro la red deben ser seleccionadas de
manera muy cuidadosa.
Se crea el grupo cerrado en facebook, permitiéndoles exponer
sus dudas e inquietudes solo entre sus compañeros y la
docente. Explicando porque se trabajara así, destacando su
importancia.
Solo la docente será la administradora de la red, para autorizar
el ingreso al grupo.
Pedirles que eviten poner datos que permitan la localización
física de cualquier miembro del grupo.
Se conversa con los alumnos para concientizarlos acerca de la
importancia sobre seguridad y privacidad sobre la propia
identidad digital y la de los demás.
No se permitirán comentarios, fotos, publicaciones , etc. que
no aporten al proyecto.
Además se usara el sitio “netiquetate” a modo de reforzar las
indicaciones y pautas de participación acordadas para el
desarrollo del proyecto.

11. 
Enlace a la plataforma donde se desarrollara el
proyecto:
https://www.facebook.com/EDUSEXINTE?skip_nax_wizard=true
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Reflexión final:
Las redes sociales están posibilitando una nueva forma de
interacción, de intercambio y de encuentro entre individuos
que deberíamos aprovechar desde lo educativo para
fomentar la construcción del aprendizaje por parte del
propio alumno, dándoles la libertad para que establezcan
sus relaciones a través de las redes ,mostrándose tal cual
son, lo que implica también enseñarles a conocer dónde
están sus límites y a respetar a los profesores , a los propios
compañeros y así mismos.
Nos permiten traspasar las paredes del aula, permitiendo a
los alumnos utilizar de forma creativa y productiva las redes
que tanto les gustan y atraen.
Se convierten así en un medio excelente para que los
alumnos aprendan de una forma diferente, por eso creo que
vale la pena su uso en el ámbito educativo.