primera parte de las actividades a realizar de la sesión 1 modulo tres "Asesoría Académica a la Escuela III"

2. TEMASDELOSTRES
CURSOS

6. Sesión 1
EL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO COMO GESTOR DE CONOCIMIENTO
Propósito
Que los participantes:
Reconceptualizar los elementos básicas que constituyen el marco referencial del paradigma de gestión del C
No. ACTIVIDADES MATERIALES PRODUCTO
1 Presentación de los participantes
Establecer acuerdos para el desarrollo del curso
Revisión somera sobre los contenidos a abordar en el presente trayecto y
los propósitos, productos y evaluación. (cuadro pág 18)
Recupere nociones básicas del enfoque de gestión del conocimiento.
Leer el discurso de Steve Jobs
Realizar la lectura pág.22-27. realice un listado de las características del
trabajador del conocimiento
a)¿Qué implica el paradigma del conocimiento?
b)¿Cuáles son los elementos que lo conforman?
c)Qué relación existe entre gestión de conocimiento y asesoría académica
a la escuela? Pág 20
Lea los párrafos de las pág, 27-31. Y describa y/o explique los siguientes
conceptos:
d)Gestión del conocimiento
e)Trabajador del conocimiento
f)Ciclo de conversión del conocimiento
g)La asesoría académica desde la gestión de conocimiento: características
e implicaciones.
Concluya contestando la siguiente pregunta:
h)¿Puede ser el docente, el director, el apoyo técnico pedagógico o el
equipo de asesoría un gestor o gestores de conocimiento?
Técnica rompecabezas.
Cuadro de la pág.20.. GC.
Discurso de Steve Jobs pág, 22-
27 GC.
Fragmentos “Asesoría Académica
a la Escuela II: Gestión del
conocimiento y las nuevas
competencias para la asesoría
académica. (pág. 27- 31)
Cuadro lleno
Características del trabajador
del conocimiento
Respuestas a las preguntas a),
b), y c).
Explicación y/o descripción de
los conceptos: preguntas d), e),
f), g).
Conclusión: pregunta h)