Guia Didactica 4 Ludopatia Infantil

GUÍA DIDÁCTICA N°4
M2-DV19-GU04
MÓDULO 4: LUDOPATÍA INFANTIL
PEDAGOGÍA Y LÚDICA
© FUNDACION SOCIAL VITER, 2020 Bogotá, Colombia
Proceso: Gestión Académica
Realización del texto: Nancy Johanna Gallego Castrillón, Docente Virtual
Revisión del texto: Jehison Posada, Coordinador Académico Virtual
Diseño: Cristian Quintero, Diseñador Gráfico
Editado por la FUNDACION SOCIAL VITER
WWW.FUNDACIONVITER.COM.CO 2
| GUÍA DIDÁCTICA 4 – LUDOPATIA INFANTIL

ÍNDICE
PRESENTACIÓN.........................................................................................................................4
Competenciaespecífica ............................................................................................................5
Contenidostemáticos ...............................................................................................................6
Tema 1....................................................................................................... 7
Video-juegos en la infancia....................................................................... 7
Tema 2......................................................................................................15
Ludopatía en niños: el límite entre el juego y la adicción ......................15
Tema 3......................................................................................................18
“Ludopatía infantil” problemas de conducta...........................................18
MATERIAL COMPLEMENTARIO.................................................................................................19
ASPECTOSCLAVE ....................................................................................................................19
ReferenciasBibliográficas........................................................................................................20

PRESENTACIÓN
La Guía didáctica Nº 4 del MÓDULO 4: LUDOPATÍA INFANTIL, es un
material que ha sido desarrollado para el apoyo y orientación del
participante en el diplomado de Pedagogía y lúdica, a partir de este, se
pretende dar a conocer las consecuencias que pueden traer los
videojuegos en el proceso formativo de los niños y las niñas si no hay un
acompañamiento pedagógico oportuno y se darán algunas estrategias
que permitirán hacer una adecuada intervención frente a la ludopatía
infantil.
Para ello, se ha organizado esta guía en tres (3) unidades de
aprendizaje, entre ellas: (a) Videojuegos en la infancia (b) Ludopatía en
niños: el límite entre el juego y la adicción (c) “Ludopatía infantil”
problemas de conducta.
En este sentido, la guía didáctica será una herramienta de apoyo
teórico-práctico para que licenciados, profesionales, tecnólogos o
técnicos que deseen desempeñarse o que cumplan responsabilidades
educativas con la población infantil, logren generar estrategia
pedagógicas, que permitan hacer intervenciones frente a esta situación,
ya que el uso desmedido de los juegos a través de las nuevas
tecnologías, puede originar en los niños una dependencia y adicción tan
extremas hasta hacerlos víctimas de la ludopatía.

COMPETENCIA ESPECÍFICA
Se espera que con los temas abordados en la Guía Didáctica N° 4 del
MÓDULO IV: LUDOPATÍA INFANTIL, el estudiante logre la siguiente
competencia específica:
 Generar estrategias didácticas que permitan intervenir
adecuadamente frente a los casos de ludopatía infantil y
obtener logros significativos durante su proceso formativo.
Resultados de aprendizaje:
o Dar herramientas pedagógicas a los agentes
educativos para que puedan intervenir frente a los
casos de ludopatía infantil.
o Generar cambios a nivel educativo, que permitan
orientar adecuadamente a los niños durante su
proceso de formación.
o Sensibilizar a los agentes educativos frente a las
consecuencias que puede traer el hecho de no hacer
un acompañamiento pedagógico a los juegos de los
niños, en especial los videojuegos y el internet.

CONTENIDOS TEMÁTICOS
Videojuegos en la infancia
Ludopatía en niños: el límite
entre el juego y la adicción
“Ludopatía infantil”
problemas de conducta
Ilustración 1: Caracterización de la unidad.
Fuente:Autor

Tema 1
Video-juegos en la infancia
El doctor Alberto Aldana, del servicio de Pediatría de la Policlínica
de Gupuzkoa, cree que aunque los videojuegos pueden ayudar al
desarrollo de la mente, “cada vez es mayor el abuso que se hace de las
pantallas digitales lo que puede provocar riesgos en la salud de los más
pequeños de la casa”.
El desarrollo de la mente
El doctor Alberto Aldana también reconoce que este tipo de juegos
puede tener beneficios pero hay que saber escoger los que pueden
ayudar a desarrollar la mente. En concreto, a agudizar la actividad
deductiva ya que se estimula la lógica, la agudeza visual y se
desarrollan los actos reflejos.
Los videojuegos desarrollan la coordinación, principalmente entre
el ojo y la mano, pero cada vez hay más videojuegos en los que pueden
mover las piernas y los pies. Asimismo, mejoran el razonamiento lógico,
la capacidad de decisión, fomentan el trabajo en equipo y promueven la
decisión de enfrentarse a los retos.
Pero los videojuegos también pueden causar un problema de
adicción, en el momento en el que prefieren realizar este tipo de
actividades frente a otras, como la actividad física. “La tendencia al
sedentarismo y a la obesidad en la infancia es uno de los mayores
problemas a los que se enfrentan los niños adictos a los videojuegos, se
olvidan de cualquier tipo de actividad al aire libre y sólo permanece el
interés en el juego”, detalla este pediatra.

Peligros de los videojuegos en la infancia
Hay que evitar que los menores
generen adicción al ordenador
o consola.
Uno de los riesgos de los
videojuegos es su capacidad
adictiva, sobre todo en la etapa
adolescente, puesto que éste puede llegar a desarrollar una exagerada
afición al videojuego que puede tener consecuencias nefastas, con una
gran dependencia psicológica: en casos extremos puede llegar a
desarrollar ludopatía.
Si no se controla adecuadamente, el videojuego podría generar
conductas muy dependientes y adictivas, sobre todo en niños muy
impulsivos. De tal forma que estos niños aumentarían de forma
progresiva sus conductas impulsivas en intensidad y urgencia,
consumiendo cada vez más de su tiempo, energía y recursos
emocionales y materiales.
Es el resultado de un aprendizaje consolidado por refuerzos
sucesivos aunque son intermitentes y diarios. También son importantes
los factores ambientales como disponibilidad, familiaridad y aprobación
social.
Desde un punto de vista social, la adicción al juego constituye una
de las plagas más antiguas de la humanidad por su poder destructivo. A

través de él la persona proyecta sus esperanzas de cambiar el futuro a
su favor, o al menos experimentar el placer del triunfo contra el riesgo
del fracaso a pesar del sufrimiento que conlleva la incertidumbre. Es una
Forma de conformarse con la realidad, un deseo de huida de la
mediocridad o monotonía cotidiana.
Los videojuegos generan una
dependencia que prospera y se perpetúa,
constituyendo los denominados círculos
viciosos de la dependencia, tanto
psicológica como socialmente, ya que el
adicto frecuenta cada vez más los círculos
relacionados con el juego.
Sospechas de los padres ante los videojuegos
Los padres deben comprobar si sus hijos manifiestan un
impulso irresistible a realizar actos motrices exagerados o
notan una sensación creciente de tensión o de activación antes
de llevar a cabo la actividad y experiencia de placer,
gratificación o liberación en el momento exitoso del videojuego
o una frustración acompañada de reacciones motoras o
verbales exageradas en el caso de fracaso. Tienen que estar
pendientes de su hijo: si está constantemente preocupado por
el videojuego, si le ocasiona grandes esfuerzos, inquietud o
irritabilidad el interrumpir o detener el juego.

Zonas del cerebro que activan los videojuegos
La utilización de métodos de resonancia magnética durante el uso
de videojuegos ha demostrado que juegos violentos y no violentos
activan diferentes regiones del cerebro.
Los títulos violentos mostraron un considerable incremento de
actividad en la región del cerebro relacionada con las emociones y
una reducción en las áreas que estimulan la concentración, la
planificación y el autocontrol.
Por el contrario, aquellos que jugaron a juegos no violentos, entre
los que se encuentran los juegos de conducción que sirvieron
como para el experimento, mostraron una mayor actividad
cerebral en esas zonas. Aunque no se puede todavía afirmar que
existan investigaciones concluyentes para aseverar que los
videojuegos violentos llevan a comportamientos violentos; es
decir, no se ha encontrado una relación de causa-efecto, sí parece
existir relación entre una mayor conducta agresiva y el uso o
abuso de estos videojuegos.
Algunos autores defienden que la violencia en los videojuegos es
más perjudicial que la de la TV o el cine, ya que en estos medios el
espectador mantiene una actitud pasiva, mientras que en los
videojuegos el sujeto asume una actitud protagonista en esas
situaciones de agresividad extrema cada vez mayor y más realista,
situaciones que pueden después verse expuestas a la imitación o
emulación por parte de los jóvenes influenciables.

Riesgos de los videojuegos para los niños
Se ha hablado mucho de los riesgos y los efectos negativos de los
videojuegos sobre el desarrollo de los niños. Hasta el punto de que, uno
de los entretenimientos favoritos de muchos niños, ha llegado a verse
como una amenaza para su salud. Esto da lugar a muchas dudas en los
padres: quieren que sus hijos se diviertan, pero no poner en riesgo su
salud.
Entre los principales riesgos de los videojuegos para los niños
hay que destacar dos:
1. El sedentarismo
Los niños pasan cada vez más tiempo sentados frente a la pantalla
del ordenador. Esto hace que muchos de ellos tengan hábitos de vida
cada vez más sedentarios. El sedentarismo es uno de los factores que
propician la aparición de la obesidad, un problema fácil de prevenir con
unas pautas sencillas, como hacer algo de ejercicio, pero difícil de atajar
una vez que aparece.
2. El aislamiento social
Los humanos somos seres sociales por
naturaleza. Necesitamos relacionarnos
con los otros para asegurar nuestra
supervivencia. Los videojuegos nos
aíslan del mundo exterior y nos atrapan en una realidad virtual. Los

niños cada vez juegan menos con sus homólogos en el parque. El
entretenimiento es cada vez más individual, pero mucho más virtual.
En definitiva, no es necesario prohibir a los niños que jueguen con
videojuegos. Para evitar estas situaciones, basta con limitar las horas de
juego (ej. no más de una hora) o tenerlos en alguna actividad
extraescolar deportiva, como fútbol o vóleibol. Así, además de hacer
ejercicio, conocerán a otros niños y aprenderán los valores del juego en
equipo.
5 BENEFICIOS DE LOS VIDEOJUEGOS PARA LOS NIÑOS
Hoy en día es muy fácil acceder a una gran variedad de
videojuegos. Los hay de todo tipo: juegos de aventura, de cocina, de
coches, de motos, de palabras, de fútbol, puzzles y muchos más, todos
ellos pensados para divertir a grandes y pequeños.
Además, los videojuegos pueden jugarse desde muchas
plataformas diferentes. Las consolas son solo uno de los dispositivos
desde los que se puede jugar. Gracias a Internet y a la gran cantidad de
posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías cada vez es más
común jugar desde una tablet o desde el móvil a miles de juegos online.
Pero los videojuegos son mucho más que entretenimiento. También
son una forma de aprender y de mejorar habilidades como el
razonamiento lógico y espacial, la coordinación mano-ojo o la memoria.
Además de diversión, estos son 5 de los beneficios de los videojuegos:

1. Trabajan la habilidad espacial
La profundidad que tienen algunos videojuegos
estimula la percepción tridimensional de los niños.
Por ejemplo, los juegos infantiles sobre fútbol
requieren que los jugadores realicen de manera
automatizada e instintiva, muchos cálculos
complejos sobre la trayectoria de objetos en
movimiento (el balón, los futbolistas propios y rivales), la profundidad
del campo de juego y el movimiento lateral, vertical y diagonal.
2. Afinan la coordinación ojo mano
La información del videojuego es percibida sobre todo por el sentido
de la vista, pero las reacciones de los jugadores se manifiestan con los
movimientos de las manos y dedos sobre los mandos, la pantalla o el
teclado. A medida que el juego avanza, el niño necesitará ser más
preciso para conseguir pasar de nivel o lograr los objetivos y
recompensas que se buscan.
Por este motivo, ojos y manos han de actuar como un equipo,
desarrollando su coordinación al máximo.
3. Mejoran los reflejos
Los juegos no solo requieren de precisión, sino también de rapidez
para reaccionar ante los imprevistos. Esto hace que la velocidad de
reacción se trabaje constantemente cuando se juega. Algunos

videojuegos son especialmente exigentes en este aspecto, sobre todo
aquellos que implican sensación de velocidad y numerosos cambios de
ritmo desde el punto de vista del jugador. Los juegos sobre motos u
otros vehículos son excelentes para mejorar los reflejos.
El jugador se ve obligado a calcular direcciones, velocidades,
espacios y tiempos para esquivar objetos estáticos o en movimiento,
con la presión constante de que un solo error puede hacerle perder la
partida.
4. Potencian el razonamiento lógico
Este es uno de los beneficios que
para mucha gente resulta menos
evidente, porque suelen asociar los
videojuegos a entretenimientos
simples y superficiales. Pero
muchos juegos tienen una trama
compleja o puzzles para los que es necesario pensar cuidadosamente en
los pasos a realizar antes de poder resolverlos.
Esos juegos ponen en práctica la capacidad para razonar de los
niños, así como la habilidad para solucionar problemas analizando los
datos que se les proporcionan. De esta forma trabajarán la lógica sin
apenas darse cuenta, algo que les será muy útil a largo plazo, tanto
para los estudios y para la vida cotidiana.

5. Mejoran la memoria
Otra importante ventaja de los videojuegos complejos con una
trama elaborada es que los niños no pueden superar las pruebas
exigidas sin utilizar su memoria para recordar atajos, soluciones que
previamente les sirvieron, contraseñas, peligros y errores que
cometieron.
La memoria se puede entrenar desde muy pequeños. En un mundo
con dispositivos tecnológicos que nos lo recuerdan todo (fechas, recetas,
números de teléfono, horarios, rutinas), la tecnología del videojuego
puede contribuir a ejercitar la memoria en escenarios muy diversos y
este ejercicio para la memoria será positivo para cualquier otro ámbito
en el que los niños deban utilizarla.
Con la supervisión adecuada, los videojuegos pueden ser muy
beneficiosos para los niños, además de ser un entretenimiento sano. Si
sabemos aprovechar todo su potencial podremos conseguir que los
niños desarrollen muchas habilidades importantes para su desarrollo
social e intelectual de una forma divertida y sin que se sientan obligados
a ello.
Tema 2
Ludopatía en niños: el límite entre el juego y la adicción
Fernando Marchant psicólogo de Centros Médicos Vidaintegra
asegura que la frecuencia e intensidad de la exposición al juego, no
medir las consecuencias de esto y perder el control sobre el tiempo que
se le dedica a esta actividad, son síntomas de una adicción.

Marchant indica que “comúnmente, cuando el niño hace esfuerzos
por controlar el tiempo que está expuesto al juego, fracasa. Lo usa
como distracción para evadir conflictos o carencias emocionales,
llegando incluso a mentir y tratar de ocultar su grado de adicción.
Muchas veces baja el rendimiento escolar y deja de lado la interacción
social con amigos y familiares”.
¿Dónde está el límite?
El psicólogo manifiesta que el simple gusto por jugar va
asociado a la capacidad de adaptación y de asumir
correctamente las responsabilidades propias del hogar y del
ámbito académico. “El niño termina primero con sus deberes y
obligaciones y se deja el juego como un premio. No pasa más
allá de dos horas frente al computador y es capaz de respetar
la orden del adulto que fija las reglas y normas. En la
ludopatía, en cambio, se desobedece al adulto, se le engaña e
incluso se puede mostrar una conducta hostil ante las
limitaciones de horario”.
Según Marchant, en el caso de los niños, la ludopatía se asocia al
déficit atencional que no ha sido tratado. “Son menores que tienden a
aburrirse con facilidad y ser parte de una familia que presenta una
dinámica disfuncional no tratada. En estos niños, se suele encontrar
falta de habilidades sociales y de asertividad, impulsividad y mal
rendimiento”, explica el profesional.
¿Cuáles son las señales de alerta?
El psicólogo recomienda estar alerta en caso de que el niño:

Presente alteraciones del comportamiento: irritabilidad, ansiedad,
nerviosismo general.
Manifieste tener un sueño poco reparador producto de insomnio.
Exista alteración del apetito.
Baje su rendimiento escolar.
Disminuya el contacto con sus amigos y familia.
Hable todo el día sobre los videojuegos y demanda
constantemente actualizar los que van quedando obsoletos
¿Se puede tratar?
Según el psicólogo de Centros Médicos Vidaintegra, Fernando
Marchant, la familia se debe involucrar activamente en la
solución del problema. La psicoterapia individual debe
incorporar a los padres y al entorno más cercano. “Se debe
aprender a normar, y limitar la conducta de los niños y a
desarrollar una dinámica familiar saludable. Es vital tanto la
psicoterapia individual como la del entorno del niño. Por otro
lado, la intervención del psiquiatra infanto-juvenil es
importante a la hora de realizar la evaluación y el tratamiento,
pesquisar enfermedades asociadas, y si es necesario, apoyarse
con fármacos, dependiendo del grado de adicción del niño”,
concluye el profesional.
Es importante tener en cuenta que el niño cumple primero con sus
deberes y deja el juego como un premio, siendo capaz de respetar la
orden del adulto que fija las reglas y normas. Pero en la ludopatía,
desobedece al adulto, es capaz de engañar e incluso se puede mostrar
una conducta hostil ante las limitaciones de horario, por lo tanto es
necesario identificar estas situaciones a tiempo para poder intervenir

para evitar que los niños sean dominados por estos juegos, que en
ocasiones utilizan como medio para evadir carencias afectivas.
Tema 3
“Ludopatía infantil” problemas de conducta
La ludopatía es una patología que consiste en la alteración
progresiva del comportamiento por la que el individuo
experimenta una necesidad incontrolable de jugar, por encima
de cualquier consecuencia negativa. Está reconocida como
enfermedad por la Organización Mundial de la Salud y por la
Asociación Americana de Psiquiatría (APA). La ludopatía se
produce en los juegos que tienen capacidad adictiva, que son
aquellos en los que transcurre poco tiempo entre la apuesta y
el premio conseguido.
Se sabe que las actividades de diversión y recreación son parte
fundamental en la vida de todo ser humano, pero sobre todo dentro de
la vida de un niño donde los juegos se convierten en parte de su
formación, rutina que no deben dejar de desarrollar, ya que el mundo
simbólico que representa el juego aumenta sus posibilidades de
maduración y sociabilidad. Además es importante saber que los niños
requieren de un acompañamiento para el desarrollo de sus actividades
diarias, con el fin de hacer una orientación adecuada que garantice un
aprendizaje significativo durante su formación, pero
desafortunadamente algunos agentes educativos no están atentos a
estas situaciones, por lo tanto los niños se sienten libres para manipular
los diferentes videojuegos, los cuales en ocasiones se convierten en su

único medio de entretenimiento y sin darnos cuenta se va generando
una adicción hasta llegar al punto de la ludopatía.
MATERIAL COMPLEMENTARIO
Igualmente, te sugerimos revisar las siguientes lecturas:
GUÍA DIDÁCTICA 4: Ludopatía infantil
Vídeos:
 ¿Calmas a los niños con un celular o tablet? infórmate del daño
que les estás haciendo

 ¿Cómo los videojuegos afectan la conducta de los niños?

 Niños utilizando tabletas y teléfonos móviles: peligrosa adicción

 GLUED - Adicto a los videojuegos

 Ludopatía infantil
ASPECTOS CLAVE
Recuerda algunos aspectos abordados en el módulo:
 El uso desmedido de los juegos a través de las nuevas tecnologías,
puede originar en los niños una dependencia y adicción tan extremas
hasta hacerlos víctimas de la ludopatía. Esta enfermedad es una de
las más preocupantes en nuestros tiempos y que cada vez va en
aumento en niños de todas las condiciones sociales, pues el juego
comienza a llenar vacíos emocionales que se agrava aún más en
aquellos que no cuentan con la adecuada dedicación y afecto de sus
familias.

 Los videojuegos son programas cibernéticos creados para el
entretenimiento, su soporte puede ser una computadora o una
videoconsola y de acuerdo al tipo de juego, puede ser para dos
personas o una sola y la máquina. Según estudios científicos las
reacciones cerebrales de los adictos a los videojuegos, son similares
a las de los alcohólicos.

 El juego compulsivo se puede definir como una alteración del
comportamiento que consiste en perder el control de nuestros
impulsos ante el juego o, de forma más sencilla, es un trastorno por
el que nos volvemos adictos al juego.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Eva cañas. (2017). El uso excesivo de los videojuegos en la infancia. 2019, de
Signo infantil revista Sitio web: http://revista.signoinfantil.es/uso-
excesivo-los-videojuegos-la-infancia/
María José. (2016). 5 beneficios de los videojuegos para los niños. 2019, de
Maternidad fácil Sitio web: http://maternidadfacil.com/beneficios-
videojuegos-ninos/
Tomás Ortiz Alonso. Catedrático. Departamento de Psiquiatría y Psicología
Médica. (2018). Peligros de los videojuegos en la infancia y adolescencia.
2019, de Facultad de Medicina. Universidad Complutense de Madrid Sitio
web: http://www.desarrolloinfantil.net/desarrollo-psicologico/peligros-
de-los-videojuegos-en-la-infancia-y-adolescencia.

Fernando Marchant psicólogo de Centros Médicos Vidaintegra. (2018).
Ludopatía en niños: El límite entre el juego y la adicción. 2019, de Guía
para padres Sitio web: https://www.babytuto.com/articulo/ludopatia-en-
ninos-el-limite-entre-el-juego-y-la-adiccion,18232
Psicólogo Fernando Marchant. (2015). Ludopatía en niños: El límite entre el
juego y la adicción. 2019, de 101level Sitio web:
https://101level.com/news/ludopatia-en-ninos-el-limite-entre-el-juego-y-
la-adiccion/
Psicólogo Região da Paulista. (2015). Ludopatía. 2019, de cuidateplus Sitio web:
https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/psiquiatricas/ludopatia.ht
ml

Esta guía fue elaborada para ser utilizada con fines didácticos
como material de consulta de los participantes en el Diplomado
Virtual en Pedagogía y Lúdica del FUNDACION SOCIAL VITER, y
solo podrá ser reproducida con esos fines. Por lo tanto, se
agradece a los usuarios referirla en los escritos donde se utilice
la información que aquí se presenta.
FUNDACION SOCIAL VITER, 2020 Bogotá, Colombia

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