Pic planeacion financiera estrategica

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA - IDEAD
PR0GRAMA ADMINISTRACION FINANCIERA POR CICLOS
PLAN INTEGRAL DE CURSO
1. LINEAMIENTOS GENERALES
o Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia (IDEAD)
o Programa o carrera: Administración Financiera por Ciclos
o Campo de formación: Creación y Administración de Empresas
Competitivas, para la Generación de Empleo.
o Núcleo de Formación: Gestión y Desarrollo Financiero
o Nombre del Curso: Planeación Estratégica Financiera
o Número de Créditos: cuatro (4)
o Proyecto de investigación: Ciclo de vida de las empresas en la región
o Trabajo presencial: 38
o Trabajo independiente: 154
o Tota de horas: 192
2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
2.1. General
Desarrollar conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas en el estudiante a la
hora de procesar y transmitir la información que se genera en un proceso de
diagnóstico financiero estratégico.
2.2. Específicos
Analizar la función financiera de la empresa, como herramienta de soporte en la
planeación estratégica y gran importancia en la toma de decisiones de alto nivel.
Reconocer en la matriz DOFA la información fundamental para un diagnóstico
financiero que invite a la acción.
Aplicar los diferentes modelos de proyecciones financieras de acuerdo a la actividad
de la empresa.
Desarrollar la capacidad analítica de los participantes en el desarrollo de estados
financieros proyectados y en el análisis de indicadores de evaluación financiera y
análisis de productividad.
3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
 AUTONOMIA: Contribuir a la formación integral de los profesionales en
Administración Financiera con carácter, criterio y capacidad de actuación
independiente y toma de decisiones, con responsabilidad y ética de acuerdo con los
conocimientos adquiridos propios de la prospectiva financiera como herramienta
para la toma de decisiones en función del bienestar colectivo e individual.

 PARTICIPACIÓN: Motivar al estudiante en la apropiación del conocimiento a través
de su vinculación mediante actividades teórico-practicas tales como talleres,
investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de los propósitos de
formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción, reconstrucción y
el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones contable y
financiero.
 COHERENCIA: Investigaciones, visita de campo, etc., que lo impulsen al logro de
los propósitos de formación planteados, mediante el descubrimiento, construcción,
reconstrucción y el desglose de problemas reales enfocados a buscar soluciones
contable y financiero.
 PERTINENCIA: El marco de apropiación del conocimiento del estudiante de este
curso, debe estar integrado e interrelacionado con los propósitos y políticas del
Programa de Administración Financiera enmarcado en el contexto regional,
involucrando la solución de necesidades del sector productivo.
 DEMOCRACIA: El curso de Planeación Estratégica Financiera será un espacio
donde el estudiante podrá exponer libremente sus ideas, mediante momentos de
discusión y reflexión, y en donde se promoverá el desarrollo autónomo del individuo
con un aporte de índole social en la aplicación de su profesión mediante el
desarrollo de soluciones orientadas a problemas específicos.
 FLEXIBILIDAD: La flexibilidad estará dada por la posibilidad de afrontar diversas
situaciones problémicas que se presenten durante el desarrollo del curso;
igualmente se anticipa la actualización periódica de las temáticas a fin de responder
al compromiso de autoformación y formación profesional como ser integral.
 CREATIVIDAD: El curso dará al estudiante competencias básicas aplicables a
todos los conocimientos adquiridos en su quehacer diario y profesional, de tal forma
que proporciona los elementos necesarios para que a través de la creatividad
pueda construir escenarios que responderán y darán soluciones a problemas
comunes gracias a la investigación.
4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PRÓPOSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS,
NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR
(pertinencia curricular)
Dentro del proceso de modernización que han venido afrontando los sistemas, político,
administrativo y tecnológico, y la cambiante economía mundial que promueve la
competencia y las disputas profesionales han hecho necesario fomentar en el futuro
profesional el espíritu de trabajo investigativo e interdisciplinario, dada la diversidad de
campos en los que tiene que desarrollar su actividad, para que a través de su
creatividad y conocimientos geste y lidere acciones de trascendencia en el medio. El
curso permitirá se fortalecer las competencias financieras y gerenciales que permiten
tomar las mejores decisiones y por ende obtener un buen desempeño laboral,
empresarial y personal.
 Núcleo de Gestión y Desarrollo Financiero: El curso, se orienta a que los
participantes adquieran y apliquen herramientas financieras y administrativas que
generen mayor eficiencia en la toma de decisiones, a través del uso eficiente de
temas financieros que permitan analizar el impacto de una decisión en función de
los objetivos y resultados de una organización empresarial.

 Campo de Creación y Administración de Empresas Competitivas, para la
generación de empleo: es aquí donde el núcleo “de desarrollo económico” permite
crear habilidades y competencias que solventen el problema de la toma de
decisiones empresariales acertadas, haciendo de las empresas organizaciones más
competitivas.
 El núcleo Gestión y Desarrollo Financiero permitirá el desarrollo de las
competencias involucradas con la creación y administración de empresas
competitivas desde la proyección financiera y el análisis como herramienta técnica
fundamental en el proceso de toma de decisiones empresariales.
 Proyecto de investigación: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de
Investigación “Ciclo de vida de las empresas con presencia regional”. Este curso es
apoyo fundamental en la construcción de los elementos propios de esta
investigación.
5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO
CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACION Y DESEMPEÑO
5.1. Importancia del curso
Dado que el programa de Administración Financiera busca que el futuro profesional
adquiera fundamentación teórica y práctica en el área financiera y que le permita
apoyar procesos de diagnóstico situacional de las empresas además del desarrollo de
competencias cognitivas, socio-afectivas y comunicativas necesarias para mejorar la
eficiencia en el proceso de toma de decisiones, el curso se convierte en uno de sus
ejes básicos por su énfasis en los conceptos y en el diseño de herramientas que
canalicen la información generada en un proceso de planeación estratégica financiera.
5.2. El proyecto de investigación
El curso es base fundamental para los estudiantes ya que con la utilización de las
herramientas de planeación estratégica financiera, éstos podrán organizar y presentar
adecuadamente cada uno de los elementos que logra el objetivo del semestre que se
ubica en la guía del proyecto de investigación, denominado, “Ciclo de vida de las
empresas con presencia regional”.
6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA
PROBLEMAS/CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE
DESARROLLA EL PROGRAMA
6.1. Justificación del curso
Este curso orienta al estudiante en los conceptos basados en problema conocimiento,
es decir, luego de planteados los problemas se procede a la argumentación y
fundamentación con dirección al conocimiento del la respuesta.
De esta manera se busca orientar la comprensión global de la utilización adecuada
de las herramientas financieras, las cuales son fundamentales en la toma de
decisiones, que articuladas con el resto de conocimientos adquiridos en la

Administración Financiera, generará un profesional capaz de crear y dirigir empresas
competitivas frente a los nuevos mercados globalizados.
Mediante el uso de técnicas especializadas, se hará manipulación documental, de
conceptos de aplicabilidad de la información financiera y se plantearán estrategias
que integren este conocimiento. Además con el análisis de la información financiera de
las empresas se profundizará en la importancia de una buena decisión financiera,
para lograr competitividad de las empresas.
6.2. Presentación de los Núcleos Problémicos
El desarrollo de cada uno de los núcleos problémicos será el argumento al
planteamiento de la siguiente pregunta:
¿Cuáles son los conocimientos básicos necesarios para que el futuro
profesional en Administración Financiera pueda realizar un proceso adecuado
de planeación financiera a partir de la identificación de fortalezas,
oportunidades, amenazas y debilidades de una empresa?
6.2.1. NÚCLEO PROBLEMICO NO. 1
TITULO:
LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA COMO SOPORTE PARA EL DISEÑO E
IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL
PREGUNTA: ¿Garantiza el éxito empresarial el tener como punto de partida en el
proceso de planeación, un sistema de información gerencial?
PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS
¿Las empresas toman
sus decisiones
financieras con base en
el conocimiento previo
de sus capacidades
empresariales?
Comprender que
en el proceso de
planificación se
requiere el estudio
de las capacidades
empresariales.
¿Se reconocen en los diferentes
estados financieros las capacidades
empresariales de una organización?

¿Qué tipo de
instrumentos financieros
utilizan las empresas en
su proceso de toma de
decisiones?
Entender que el
proceso de
planeación se
requiere identificar
la salud financiera
de la empresa a
través de la
aplicación de
instrumentos
tradicionales de
análisis financiero
y de indicadores
claves para la
generación de
valor.
¿Qué diferencias existen entre los
indicadores tradicionales de liquidez,
endeudamiento, actividad y rentabilidad
con los indicadores generadores de
valor?
¿El diagnóstico financiero debe
descansar en el sistema convencional
de recurrir simplemente a los estados
financieros convencionales para
calcular razones o practicar los análisis
horizontal y vertical?
¿Las empresas son
conscientes de la
necesidad de diseñar,
establecer y alimentar
un sistema de
información que permita
una toma de decisiones
objetiva?
Identificar que los
sistemas de
información y
comunicación
efectivos son la
base para una
óptima toma de
decisiones.
¿Qué garantiza la creación de un
sistema de información que contenga
aspectos relacionados con políticas
empresariales, recursos, entorno y
resultados?
¿Por qué las políticas financieras se
deben implantar con base en el estudio
previo de información relacionada con
manifestaciones del medio, con las
capacidades empresariales y con las
decisiones tomadas en otros campos
de la organización?
COMPETENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO
Cognitivas
 Reconocer los conceptos básicos del análisis financiero tradicional.
 Articular de manera efectiva otros instrumentos financieros de mayor valor.
 Construir un instrumento que canalice y comunique la información fundamental para
una óptima toma de decisiones.
Valorativas
Establecer la importancia de articular las diferentes herramientas de análisis financiero
en la formación integral como profesional.
Comunicativa
Identificar cómo a partir de la integración de las herramientas financieras tradicionales
también se puede construir una excelente información para una óptima toma de
decisiones.

ACTIVIDADES DE INTEGRACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
Socializar los conocimientos de acuerdo a la bibliografía y material de apoyo
suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por CIPAS
con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente caja de
herramientas:
Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para
los encuentros presénciales.
Encuentro presencial No. 2
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Lecturas básicas
Lecturas complementarias
Talleres
Profundización y socialización
de los conocimientos a partir
del material aportado y de las
asesorías del tutor
Desarrollo socializado de las
preguntas problema y
generadoras, a partir del taller
de actividades propuesto.
Socialización del taller
para responder las
situaciones problema
de las preguntas
generadoras.
Complementación
conceptual por parte
del tutor.
TIEMPO:
40 HORAS
TIEMPO:
8 HORAS
TIEMPO:
5 HORAS
LECTURAS RECOMENDADAS Y SU JUSTIFICACION PARA EL NUCLEO
PROBLEMICO
Textos complementarios:
ORTIZ GOMEZ, Alberto. Gerencia Financiera y Diagnóstico Estratégico. Segunda
Edición. McGrawhill. 1 Ed. Cap.1. Páginas 27 a 37
ACREDITACION PARA EL NUCLEO PROBLEMICO
Autoevalución, coevaluación y heteroevaluación, son fundamentales en este curso, de
ahí que se deban desarrollar todas las actividades de integración además de las
preguntas generadoras. Lo anterior permitirá sustentar de manera individual, en
CIPAS y con suficiencia, el desarrollo de estas actividades.
TITULO: DIAGNOSTICO ESTRATÉGICO
PREGUNTA: ¿Cómo se pueden aproximar los diagnósticos interno y externo en
una empresa que desea tomar posiciones respecto a su entorno competitivo?

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS
GENERADORAS
¿A qué se debe que en
el diagnóstico interno,
las empresas pueden
reconocer la
importancia de aspectos
financiero, operativo,
funcional, tecnológico y
el de calidad?
Identificar que dentro del
diagnóstico interno,
además del diagnóstico
financiero, también es
importante realizar un
diagnóstico operativo y
funcional.
Reconocer que el fracaso
de ciertos saltos
tecnológicos en los
productos y en los
procesos procede
generalmente de un
dominio precario de
tecnología o de su
inadecuación respecto a
lo que de ellas espera el
mercado.
Validar que el proceso de
calidad, no debe ser,
dentro de lo posible,
masivo y definitivo, tanto
en sus ambiciones cono
en su puesta en práctica.
¿Por qué se dice que se
puede reconocer la misión,
visión, objetivos
estratégicos de una
empresa a través del
diagnóstico financiero?
¿Cuál es el estado
financiero que permite
evaluar la coherencia entre
las políticas y el manejo de
los recursos? ¿Por qué?
¿De qué forma los
indicadores financieros del
sector al que pertenece
una empresa pueden servir
como punto de partida en
la formulación de objetivos
estratégicos?
¿Los procesos de auditoría
interna relacionados con
mercado, talento humano,
producción, investigación y
desarrollo, realmente
favorecen a tomas de
decisiones generadoras de
valor?
¿Reconocen las
empresas que la
importancia del
diagnóstico interno
depende de la
naturaleza de las
amenas y
oportunidades surgidas
del entorno estratégico
y competitivo?
Identificar la forma más
ideal de reconocer el
entorno estratégico y
competitivo de las
empresas.
Reconocer que existen
instrumentos que articulan
aspectos financieros y de
mercado y que permiten
evaluar el
posicionamiento
estratégico de una
empresa.
¿A qué se debe que existe
la necesidad de que una
empresa conozca bien a
sus adversarios, sus
posiciones estratégicas y
sus comportamientos?
Cognitivas

Identificar los conceptos básicos de un Diagnóstico Estratégico a partir de una óptima
implementación del análisis DOFA.
Precisar la importancia del análisis internos de una empresa y saberlo articular con el
diagnóstico externo de la organización.
Conocer el modelo de Porter en el análisis estratégico externo.
Valorativas
Establecer la importancia de las herramientas de análisis estratégico en la formación
integral como profesional.
Comunicativa
Identificar las herramientas de diagnóstico estratégico como parte del sistema de
información de las empresas.
herramientas:
Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios para
los encuentros presénciales.
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Lecturas básicas
Ejercicio
Profundización y
socialización de los
conocimientos a partir del
material aportado y de las
Desarrollo socializado de
las preguntas problema y
generadoras, a partir del
taller de actividades
propuesto.
Socialización del taller para
responder las situaciones
problema de las preguntas
generadoras.
Complementación conceptual
por parte del tutor.
TIEMPO:
40 HORAS
TIEMPO:
8 HORAS
TIEMPO:
5 HORAS
PROBLEMICO
Textos complementarios:

FIERRO MARTINEZ, Ángel María. Planeación Financiera Estratégica. Unidad 1.
Editorial Universidad Surcolombiana.
6.2.3. NÚCLEO PROBLÉMICO NO. 3
TITULO: PRONOSTICOS FINANCIEROS
PREGUNTA: ¿Cuáles son los pronósticos financieros más importantes en el
proceso de planeación financiera estratégica? ¿Cómo se evalúan?
GENERADORAS
¿Las empresas son
conscientes de la
necesidad de evaluar
financieramente sus
decisiones de
inversión? ¿Por qué?
Reconocer la importancia de
evaluar las inversiones futuras
de la empresa a través de
indicadores financieros como
el Valor Presente Neto y el
Costo Anual Equivalente.
¿Por qué es conveniente
evaluar las diferentes
alternativas de inversión que
se tiene en un proyecto a
partir del análisis de costo de
oportunidad?
¿Qué diferencias de fondo
existen entre los indicadores
que evalúan la decisión de
inversión?
¿Qué métodos son los más
aplicados a la hora de
determinar las necesidades
de capital de trabajo en un
proyecto de inversión?
¿Las empresas
reconocen la
importancia de los
estudios de mercado a
la hora de fijar precios o
éstos se fijan de
acuerdo a su estructura
de costos?
Evaluar los pronósticos de
ingresos a través de un
análisis de precios.
¿Cuáles son las ventajas de
la herramienta punto de
equilibrio como instrumento
que sirve de punto de partida
para identificar la estructura
de precios de una empresa?
¿Qué diferencias existen
entre el fijar precios a través
de un estudio de mercado y
el de fijar precios de acuerdo
a la estructura de costos?

¿Identifican las
empresas los
principales
instrumentos que miden
el riesgo operativo?
Evaluar el pronóstico de
costos a través del análisis de
volumen costo beneficio,
apalancamiento y punto de
equilibrio.
¿Cuáles son las ventajas y
desventajas de la
herramienta punto de
equilibrio?
¿Por qué se dice que cuando
existe un alto punto de
equilibrio también existe un
alto apalancamiento
operativo?
¿Cómo contribuye el análisis
de ingreso marginal y costo
marginal en la identificación
de un volumen de producción
óptimo?
Cognitivas
 Conocer indicadores de evaluación financiera para la toma de decisiones
inteligentes.
 Identificar métodos de análisis de precios en la proyección de ingresos.
 Aplicar otros instrumentos de análisis financiero, diferentes de aquellos llamados
tradicionales.
Valorativas
 Identificar conceptos que le permitan afianzar sus conocimientos y habilidades en el
tema logrando una mayor capacidad para la toma de decisiones.
Comunicativa
 Evidenciar la forma de evaluar inversiones, precios y costos a través de la
aplicación de teorías, métodos y herramientas financieras.
herramientas:
 Caja de herramientas y diseños de ambientes de aprendizaje Preparatorios
para los encuentros presénciales.

ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Lecturas básicas
Ejercicio
Profundización y
propuesto.
generadoras.
TIEMPO:
40 HORAS
TIEMPO:
12 HORAS
TIEMPO:
8 HORAS
PROBLEMICO
ANDREW, Gallagher. Administración Financiera. Capítulo 8. Editorial Prentice Hall.
INFANTE VILLARREAL, Arturo. Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión.
Unidades 3, 5 y 6. Editorial Norma.
GARCIA S. Oscar León. Administración Financiera. Capítulos 10, 11 y 12.Editorial
Prensa Moderna.
ORTIZ ANAYA, Héctor. Análisis Financiero Aplicado. Editorial Externado.
6.2.3. NÚCLEO PROBLÉMICO NO. 4
TITULO: LAS FUENTES DE FINANCIAMIENTO DENTRO DE DIAGNOSTICO
FINANCIERO ESTRATEGICO.
PREGUNTA: ¿A qué fuentes de financiamiento puede acudir una empresa para
hacer realidad sus planes de negocios y cuál es el impacto de esta decisión en
la estructura financiera de una compañía?

GENERADORAS
¿Reconocen las
empresas el costo de
financiamiento por
descuentos perdidos?
Identificar a los proveedores
como uno de los principales
agentes de financiamiento de
las empresas y el impacto de
su costo financiero en la
estructura financiera de la
empresa.
¿Cómo se evalúan los
términos de crédito que
otorgan los proveedores a
sus clientes?
¿Cómo se determina el costo
de oportunidad por
descuentos perdidos y cuál
es su incidencia en la
estructura de financiamiento?
¿Identifican las
empresas la
importancia de financiar
sus proyectos de
crecimiento a través de
la deuda con entidades
financieras?
Conocer como el
apalancamiento financiero
contribuye a la maximización
del beneficio de los
inversionistas.
¿Por qué se dice que el
financiamiento a través de
deuda ocasiona a las
empresas un beneficio
tributario?
¿Cómo se determina el costo
real del crédito que ofrece la
banca?
¿Las empresas
identifican los costos de
oportunidad en que se
incurre a la hora de
financiar operaciones
con nuevo capital
contable?
Medir el impacto de la nueva
emisión de capital en las
empresas y de su política de
dividendos en la estructura
financiera de la compañía.
¿Cómo repercute en la
liquidez y rentabilidad de la
empresa una política de
dividendos?
¿Cómo se sustenta que el
costo de utilidades retenidas
es igual al costo de capital
contable común?
¿Por qué se dice que el
costo ponderado de capital
es la tasa mínima de
rendimiento de una
empresa?
Cognitivas
 Identificar los costos de financiamiento generado en las diferentes fuentes de
financiamiento con que cuentan las empresas.
 Aplicar el costo ponderado de capital como principal instrumento para medir la
rentabilidad de las empresas.
 Conocer cómo una optima estrategia de financiamiento genera beneficios tributarios
y crea valor en las empresas.
Valorativas

 Identificar conceptos que le permitan afianzar sus conocimientos y habilidades en el
tema logrando una mayor capacidad para la toma de decisiones.
Comunicativa
 Evidenciar la forma de construir un verdadero análisis de rentabilidad.
suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por
CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente
caja de herramientas:
para los encuentros presénciales.
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Lecturas básicas
Taller
Profundización y
propuesto.
generadoras.
TIEMPO:
40 HORAS
TIEMPO:
12 HORAS
TIEMPO:
8 HORAS
PROBLEMICO
ANDREW, Gallagher. Administración Financiera. Capítulos 10 al 20. Editorial Prentice
Hall.
AMAT, Oriol. Valor Económico Agregado. Capítulos 3, 4 y 6. Editorial Norma.
ORTIZ GOMEZ, Alberto. Gerencia Financiera y Diagnóstico Estratégico. Capítulo 7.
Segunda Edición. Editorial McGRaw Hill.

TITULO: FLUJOS DE FONDOS Y EVALUACION FNIANCIERA
PREGUNTA: ¿Cómo evaluar los resultados financieros generados por el diagnóstico
financiero estratégico?
GENERADORAS
¿Las empresas
reconocen la
importancia del estado
de resultados
proyectado como
principal fuente de
información para la
toma de decisiones?
Identificar al estado de
resultados como la principal
fuente de información en lo
relacionado al flujo de
ingresos, costos y gastos de la
empresa.
entre el estado de resultados
por el método de costeo
variable y método de costeo
total?
¿Qué decisiones no afectan
o no tienen impacto en el
estado de resultados?
¿Utilizan las empresas
el flujo de efectivo
proyectado para
identificar sus
decisiones futuras de
inversión, financiación y
dividendos?
Conocer como el flujo de
efectivo proyectado se
constituye en herramienta
importante para el
conocimiento anticipado de
ingresos y salidas de efectivo.
¿Cuáles son las diferencias
entre el flujo de caja
proyectado y el flujo de caja
histórico?
¿Por qué se dice que el flujo
de caja es uno de los últimos
estados financieros
proyectados?
¿Qué partidas o rubros
contables no afectan el flujo
de efectivo?
¿Evalúan las empresas
sus proyectos de
inversión a través del
flujo neto de efectivo?
¿Las empresas
identifican la
importancia del flujo
neto de efectivo a la
hora de evaluar una
proyección financiera?
Dominar el flujo neto de
efectivo, estado financiero que
sirve como base para la
evaluación financiera a través
de indicadores como Valor
Presente Neto, Tasa Interna
de Retorno, Relación
Beneficio Costo y Periodo de
Recuperación de la Inversión.
¿Cuáles son las partes que
componen un flujo neto de
efectivo?
entre el flujo de la empresa y
el flujo del empresario?
¿Cómo se determina la tasa
de oportunidad que servirá
como base para la
evaluación de flujo neto de
efectivo?
¿Cómo se interpretan los
indicadores que evalúan al
flujo neto de efectivo?

COMPENTENCIAS PARA CADA NUCLEO PROBLEMICO
Cognitivas
 Conocer los diferentes flujos de fondos utilizados en la evaluación financiera.
 Identificar el mejor flujo de fondos para evaluación financiera.
 Aplicar indicadores de evaluación financiera.
 Desarrollar la capacidad analítica de los resultados.
Valorativas
 Establecer la importancia de la evaluación financiera al flujo de caja generado en el
proceso de planeación financiera estratégica.
Comunicativa
 Identificar la importancia de interpretar las respectivas formulas de los indicadores
de evaluación financiera y saber comunicar la información en ellas registradas.
suministrada por el tutor. Estos deben desarrollarse de manera individual y por
CIPAS con la orientación del tutor en casos de dificultad, y con base en la siguiente
caja de herramientas:
para los encuentros presénciales. Encuentro presencial No. 5
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES
INDIVIDUALES
ACTIVIDADES NO
PRESENCIALES POR
CIPAS
ACTIVIDADES
PRESENCIALES
Desarrollar las preguntas
generadores del núcleo
problémico No.5,
fundamentando sus
conceptos en el las lecturas
del texto. Fundamentos de
Finanzas. Pág. de la 234 a la
240.
 Profundización y
 Desarrollo socializado de
generadoras.
 Sustentación por CIPAS
del desarrollo de las
preguntas generadoras
para responder a las
situaciones problema.
 Complementación
conceptual por parte del
tutor.
 Sustentación conceptual
del núcleo problémico a
partir del desarrollo de
las preguntas
generadoras y del taller
de actividades,
empleando lenguaje
técnico.
 La sustentación debe
llevar inmersa la
creatividad del grupo y
de cada estudiante.
TIEMPO:
20 HORAS
TIEMPO:
13 HORAS
TIEMPO:
8 HORAS

PROBLEMICO.
ORTIZ ANAYA, Héctor. Flujo de Caja y Proyecciones Financieras. Capítulos 4 y 5.
Editorial Externado.
SAPAG CHAIN, Nassir. Preparación y Evaluación de Proyectos. Segunda edición.
Capítulo 17. Editorial McGraw Hill.
7. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE
LA CONVOCATORIA.
Durante el desarrollo del Curso el estudiante elaborará un Diagnóstico Financiero
Estratégico a una empresa de la región para lo cual se tendrán en cuenta los
siguientes aspectos:
 Trabajos individuales realizados dentro y fuera del aula.
 Trabajos de CIPAS correspondiente a trabajos realizados en actividad extra tutorial
y en las tutorías.
 Autoevaluación del conocimiento en el desarrollo de los procesos individuales y
grupales.
8. MATERIAL DE CONSULTA RECOMENDADO.
En estos Textos y referencias se presentan de una manera amplia y didáctica los
conceptos relacionados con la temática de estudio, permitiendo una mejor
comprensión dentro de una disciplina de autoformación para los estudiantes de
Administración Financiera.
SERRANO Javier y VILLARREAL Julio, Fundamentos de Finanzas, Mc Graw Hill.
WESTON J. Fred Y BRIGHAM Eugene C. Fundamentos de Administración
Financiera, Mc Graw Hill
VÉLEZ, I (2004). Decisiones de inversión; enfocado a la valoración de Empresas.
Centro Editorial Javeriano, CEJA. Bogotá
LEON GARCIA, Oscar. Administración Financiera, Fundamentos y aplicaciones
9. BIBLIOGRAFIA GENERAL DEL CURSO
Serrano Javier y Villarreal Julio, Fundamentos de Finanzas, Mc Graw Hill.
Weston J. Fred y Brigham Eugene C. Fundamentos de Administración financiera
, Mc Graw Hill

VÉLEZ, I (2004). Decisiones de inversión; enfocado a la valoración de Empresas.
Centro Editorial Javeriano, CEJA. Bogotá
Leon Garcia, Oscar. Administración Financiera, Fundamentos y aplicaciones
WESTON COPELAND, Finanzas en la administración. Editorial Mc Graw Hill, México
TIMOTHY J. Gallagher y Joseph ANDREW. Administración Financiera. Pearson
Educación de Colombia Ltda.,
GITMAN, L (2003). Principios de Administración Financiera. Pearson Educación.
México
ORTÍZ, H (2002). Análisis Financiero Aplicado. Universidad Externado de Colombia.
Bogotá
AUTOR DEL PIC:
JOSE DIDIER VAQUIRO C.
Administrador Financiero – Universidad del Tolima
Especialista en Gerencia – Universidad Externado de Colombia
Candidato a MBA en Dirección de Proyectos

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