Las comunidades de práctica son grupos de profesionales que comparten conocimiento especializado a través de experiencias prácticas compartidas. Estos grupos se enfocan en un dominio particular, aplican conocimiento a través de la práctica, y generan identidad e intercambio de conocimiento a través de la interacción entre sus miembros. Para que existan comunidades de aprendizaje efectivas, se requiere cambios institucionales, modelos de funcionamiento, e innovaciones técnicas que faciliten el trabajo colaborativo y centrado en

1. REFLEXIÓN CÓMUNIDAD DE
PRACTICA
El concepto de la comunidad de aprendizaje puede ser definido de forma
sencilla como un grupo de personas que aprende en común, utilizando
herramientas comunes en un mismo entorno, de la misma forma se puede
decir Las comunidades de práctica son grupos sociales constituidos con el fin
de desarrollar un conocimiento especializado, compartiendo aprendizajes
basados en la reflexión compartida sobre experiencias prácticas.
El término ha sido estudiado por Etienne Wenger (1998), Wenger y Snyder
(2000), Pablo Peña (2001) y Antoni Garrido (2003). Observando el
conocimiento que se difunde desde una comunidad científica y buscando
potenciar este hecho a nivel corporativo. En una de ellas, es el mismo grupo
quien establece los objetivos de aprendizaje y estos a su vez son
seleccionados en el contexto de la 'práctica del trabajo en la corporación.
Desde la visión de Etienne Wenger las comunidades cobran sentido en la
medida que permiten construir conocimiento y a su vez multiplicarlo, este
concibe el aprendizaje como un proceso de participación y construcción social;
entonces comparten intereses, experiencias o conjuntos de problemas, se
nutren de las interacciones sociales, del choque cultural y de la identidad propia
y se caracterizan por poseer dominio, comunidad y práctica. El dominio hace
referencia al campo de estudio de la comunidad; la práctica al campo de
aplicación de los saberes desde el cual se nutre la experiencia y por último la
comunidad está relacionada con la interacción y el intercambio de saberes que
se dan al interior de la comunidad y que se encuentran articulados por
interacción que nutren la identidad, la confianza y la colaboración de la misma

2. permitiendo que el conocimiento de la comunidad a su vez se mantenga,
desarrolle o comparta.
Para que exista una comunidad de aprendizaje, deben darse una serie de
condiciones mínimas que resumimos brevemente, pues han sido ya
reiteradamente señaladas:
Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de
aprendizaje
Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de
Aprendizaje.
Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que
aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de
trabajo que propicien entornos modernos y flexibles.
La participación en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de
la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.
El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su
condición o el lugar donde habiten
El trabajo colaborativo por grupos.
Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje
En general podemos decir que Las comunidades de practica es un grupo de
profesionales que desarrollan un conocimiento especializado, compartiendo
experiencias prácticas. Por medio de estas herramientas podemos llegar a
interactuar, pedir y difundir conocimiento que nos permiten ampliar nuestra
labor como docente y al mismo tiempo mostrar nuestras experiencia práctica
para fortalecer sus interacciones. Estos centros educativos de aprendizajes
rompen con el trabajo solo de aula y trasciende generando procesos de
aprendizaje donde cada docente aporta saberes y capacidades, generando un
intercambio de saberes, culturas y habilidades que ayudan a tener un cambio
social.