El documento propone integrar las netbooks y la tecnología en la cátedra "Integración en Ambientes de Trabajo" a través de redes sociales y plataformas en línea. Se utilizarán redes como Facebook y Google Drive para que los estudiantes compartan trabajos, debatan ideas, y aprendan de manera formal e informal. El objetivo es motivar a los estudiantes y vincular lo aprendido en la escuela con problemas y empleos de la sociedad.

2.  Área: Integración en
Ambientes de Trabajo.
 Responsable: El docente de la cátedra
 Destinatarios: Los alumnos de 4° año y
el resto de la institución que quiera
interiorizarse en la disciplina.

3.  Lograr integrar las tecnologías y las netbook a las clases.
 Reconocer las problemáticas de la sociedad y de los empleos.
 Promover la creatividad de los alumnos
 Motivación
 Comunicación de los alumnos integrando
el método formal y no-formal

4.  Se hará de modo individual con el envío de cada
una de las tareas propuestas ya sea por correo o las
que se carguen a la página de la materia.
 Se tendrá en cuenta el interés por la participación
en las redes sociales que le permitirá profundizar
cada unidad.
 Online a través de formularios de google drive que
llegan las respuestas al correo personal del docente.
 Se tomará en cuenta el trabajo áulico y la
predisposición al cambio

5.  Red alumnos donde se
encontrará el material y
documentación.
 Grupo cerrado en facebook: para la
parte informal.

6.  Sitio de Google donde se organiza la
cátedra de modo formal para ser
presentada en la comunidad
 Google Docs para trabajos
colaborativos.

7. Se intenta trasladar la clase a las netbook
utilizando las redes sociales. Se propone integrar
la cátedra anual en las netbooks de los alumnos.
Se debe tener en cuenta que se van a articular
varias unidades y por consiguiente varios trabajos
individuales y/o grupales por parte del alumnado
que se intenta plasmar en las redes.

8.  La cátedra “Integración en ambientes de
Trabajo” debe articular los ámbitos de trabajo
con la sociedad por lo que el proyecto debe
socializar lo que aprendan los alumnos en la
escuela, con los trabajos de campo que
realicen en las empresas o rubros que escojan
para investigar lo trabajado en la materia.

9.  Se utilizará la Red Social “RED ALUMNOS” donde la
docente cargará los contenidos o unidades temáticas
de la materia para el análisis por parte de los alumnos.
En el transcurso de cada unidad o contenido los
alumnos podrán aportar
enlaces, videos, imágenes, etc. que le resulten
interesantes y que aporten al contenido.

10.  Se utilizará también facebook, donde el docente será
el administrador de un grupo cerrado en la que estén
como participantes todos los alumnos del curso. Allí se
podrán hacer consultas entre alumnos o al docente;
pueden subir recursos de utilidad para las actividades
propuestas (tanto docente como alumnos). Lo
interesante en este caso es que esta interacción será
de modo informal, lo que ayudará a la motivación en
los alumnos.

11.  Para poder finalizar las unidades y para evaluar
se compartirán las creaciones o trabajos de los
alumnos; donde cada uno de ellos subirá su
trabajo individual o grupal según lo propuesto
por el docente;
 Se podrán hacer links a videos de youtube
donde deben cargar entrevistas a empresas de
la localidad y toda información necesaria para
el desarrollo de las actividades. Si las
actividades son grupales se pueden hacer
enlacen a google docs en donde realizan
actividades de modo colaborativas.
 Además, podrán hacer comentarios de lo
expuesto por los demás compañeros, logrando
así el debate e interacción entre ellos.

12.  los alumnos pueden usar los correos
personales para hacer consultas al
profesor o para hacer envíos de cada
uno de los trabajos para las
correcciones.

13.  Se arma una página de internet (un sitio que crea el
docente) en la que se articula la materia.
Recordemos que esta materia relaciona los ámbitos de
trabajo con la educación, entonces los alumnos harán
investigaciones a empresas locales, y en este sitio de
modo formal y administrado por el docente se
publicarán los trabajos de los alumnos; por si cualquier
integrante de la comunidad quisiera investigar o ver los
resultados obtenidos en su ámbito de trabajo.

14.  No es una tarea fácil ni para docentes ni para
alumnos cambiar las metodologías de
enseñanza-aprendizaje.
 Se necesita tener (como docente) apertura al
cambio y una actualización constante.
 Es interesante para poder compartir recursos
a través de enlaces o subiendo archivos.

15.  Permite lograr un seguimiento más personalizado en
el trabajo de los alumnos.
 Logra más interacción en los
alumnos.
 Es posible comentar, ampliar o criticar las
producciones de los alumnos.

16.  Se puede tener acceso a
trabajos, actividades, o recursos que publican
los compañeros y así lograr debates entre
ellos.
 Lo fundamental sería que todo el equipo
docente se integre en esta metodología de
enseñanza; que hoy es una traba ya que son
pocos los docentes que se integran.