1. ANÁLISIS DE CASOS:ACTIVIDAD DE TORTUGAR EN
ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA
Docente: Graciela l. Coronado
Fustamante

2. * Análisis de caso: Actividad Tortugar en Primer Grado de
Primaria
NIVEL: Primaria
Grado: Primero
Nombre de la herramienta que utiliza: Tortugar
Capacidades que desarrolla en los niños:
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Identificar
Interpretar
Graficar
Representar
AREAS CON LAS QUE SE RELACIONA: Matemática, Comunicación y
Personal Social, Ciencia y Ambiente
 APRENDIZAJE FUNDAMENTAL QUE DESARROLLA
Utiliza, innova, genera conocimiento y produce tecnología en diferentes contextos
para enfrentar desafíos.

3. ¿QUÉ PODRÍA MEJORAR EN ESTA ACTIVIDAD?
 En primer lugar para la enseñanza de la matemática es especial para el primer grado, se requiere de
secuencias didácticas donde el docente emplee estrategias adecuadas y significativas a los intereses y
necesidades del alumno, es decir contextualizarlos de acuerdo a su medio y entorno en el cual se
desenvuelven.
 Partiendo de esto, es decir en el manejo adecuado de las estrategias se debe tener en cuenta las tres
fases para la enseñanza de la matemática como son: concreta, gráfica y simbólica.
 Es entonces con el uso de esta herramienta de tortugar en este caso, estaría enmarcado dentro de las
dos últimas: gráfica y simbólica en especial.
 Lo que mejoraría en esta actividad sería :
 El mejoramiento de la capacidad de comunicación de argumentos y conocimientos adquiridos, sobre lo
que han realizado los alumnos, es decir que logren exponer con sus propias palabras en forma coherente
lo que han hecho con tortugar el trazo de las figuras geométricas.
 Mejoraría también en cuanto a la presencia del docente con su rol de orientador permanente del proceso
de aprendizaje de los alumnos, desde su adquisición, organización, representación del mismo, para
poder compartir y reflexionar de sus aprendizajes.