Acordando conclusiones

1. MARCO POLÍTICO --PEDAGÓGICO

2. • Profesor: Oscar Virginillo
• Alumnos:
• CASASOLA Néstor Adrián
• MENDICINO Ana María
• ROMERO Griselda Celia
• SOKOLOWSKY Laura
•
TRABAJO WIKI

3. Conceptos implicados en las
Tics
• Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación.
• TIC en las Escuelas.
• Medios Aplicados a la Educación
• Software Educativos.
• Tipología y Características de Espacios
Web Educativos
• Diseño de un Recurso Electrónico.

4. 1-Educación secundaria obligatoria y
derecho a la educación
Justicia Social, nos encontramos ante
dos corrientes de pensamiento
antagónicas en torno a una misma
idea. Por un lado, la llamada
“igualdad de posiciones” y, por otra,
la “igualdad de oportunidades”.

6. Lineamientos de la política educativa
• Ley de Educación Nacional Nº 26.206
• Resolución CFE Nº 84/09 y
Anexo: “Lineamientos políticos y estratégicos
de la Educación Secundaria Obligatoria”.
• Resolución CFE Nº 188/12,
• Anexo 1 y Anexo 2: “Plan Nacional de
Educación Obligatoria y Formación Docente
2012–2016”.

7. 2-Los desafíos de construir una
nueva secundaria para
todas/os

8. NUEVAS ESTRATEGIAS A LOGRAR
• Con respecto a los mail y los trabajos
siempre disponibles, es una buena
posibilidad para terminar con las excusas
de `falté y no sabía qué tenía que
hacer...´. Esta modalidad de trabajo le
resultará muy útil durante las clases no
dadas para recuperar y cumplir.

9. Trayectorias escolares diversas: base
de un nuevo paradigma
• la Ley de Educación Nacional (Nº 26206)
• la resolución del CFE Nº 93/09, en su
apartado “Organización institucional de la
enseñanza”, reconoce, da lugar y promueve
estrategias para la inclusión y/o regularización
de las trayectorias escolares en la educación
secundaria, como otra forma de dar marco
normativo para el ejercicio del derecho a la
educación.

10. 3- La integración curricular de las TIC
en la escuela secundaria
• Una persona que hoy no maneja las nuevas
tecnologías está en riesgo de quedar excluida y
limitada en sus posibilidades de desarrollo.
• De aquí la necesidad de que los ciudadanos
puedan contar con herramientas cognitivas y
competencias que les permitan accionar de modo
crítico, creativo, reflexivo y responsable sobre la
abundancia de datos, para aplicarlos a diversos
contextos y entornos de aprendizaje, así como
construir conocimiento relevante basado en ellos,
proceso en el que la escuela adquiere un lugar
fundamental. (Sagol, 2011).

11. 4-Educar y seguir aprendiendo, un
trabajo colectivo
• Aprendizaje colaborativo aprender junto a
otros

12. Función del Docente en cuanto
a Continuar su Formación
• El docente ha de participar
frecuentemente en cursos y talleres que le
permitan estar actualizado en cuanto a la
asignatura, en cuanto al uso de las TIC y
otros medios didácticos.

13. El aprendizaje colaborativo es el
trabajo en equipo