1. Universidad Nacional de
Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación
Humanas y Tecnologías
Escuela de Arte – Diseño Gráfico
Sílabo de la Cátedra de:
DISEÑO ANDINO
Docente: MA Héctor Flores Franco.
Periodo: Septiembre 2012- Julio 2012

2. INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo
FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
NOMBRE DE LA CARRERA: LICENCIATURA EN DISEÑO GRÁFICO
AÑO: Cuarto
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: "DISEÑO ANDINO"
CÓDIGO DE LA MATERIA: 404
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 5
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 5
1. Datos Generales
Descripción del Curso:
Diseño Andino es un curso teórico práctico que reconoce las formas iconográficas básicas del diseño Andino, así como sus
elementos con capacidad de investigación e imaginación que desarrolla formas nuevas, funcionales y eficaces.
Prerrequisitos:
Historia del Diseño, Diseño Gráfico II
Correquisitos:
-
2. Fundamentación filosófica
Fundamentación epistemológica
Fundamentación sicológica
Fundamentación pedagógica
3. Problema de la carrera: Integrar conocimientos y destrezas comunicacionales, con una visión artística-tecnológica
contemporánea, para solucionar creativamente problemas de información y comunicación visual como instrumento de
desarrollo de la sociedad.
Problema de la asignatura: No se logra integrar los rasgos semánticos y sintácticos de los símbolos andinos en el
Diseño Gráfico contemporáneo.
4. Objetivos:
General: Saber integrar los rasgos semánticos y sintácticos de los símbolos andinos en el Diseño Gráfico contemporáneo,
como herramienta vigente de los saberes ancestrales, sobre la base de la investigación y valoración estética del diseño
andino.
- Conocer los elementos básicos del diseño andino, tanto visuales: composición, color, técnica y expresión, como
los semióticos, simbología y función social.
- Alcanzar un conocimiento de los sistemas de representación de las diferentes culturas antiguas andinas.
- Reconocer los problemas básicos con los que se encuentra un diseñador al trabajar con técnicas antiguas y ser
capaz de planteárselos para dar soluciones productivas actuales.
- Estimular en el alumno la capacidad de investigación e imaginación con formas ancestrales para desarrollar la
creación de nuevas formas funcionales y estéticas de diseño.
5. Metodología: Formular la situación problemica propiciando la búsqueda heurística que contemplen las posibilidades de
comprensión de los estudiantes, concretada en un objeto de investigación, en el estudio de casos en proyectos de aula.
6. Contenidos

3. UNIDAD 1
CULTURAS ANDINAS DE MESOAMERICA
Tema
Conocimientos
(Conocer)
Habilidades
Resultados del
aprendizaje (Saber
hacer)
Valores
(Saber Ser)
Método Evidencia de
lo aprendido
Evaluación
Análisis del Syllabus Identifica conceptos
generales de diseño
andino
Expositiva Ensayo básico . Evaluación
Integradora
CULTURAS ANDINAS
DE MESOAMERICA
1.2 Naturaleza del
Diseño Andino
1.3 Concepto de
Diseño
1.4 Definición de
Andino
Define lo andino Valora el diseño
andino (Nivel alto
de resultado del
aprendizaje)
-
.Bocetos de
diseños andinos
. Evaluación
del
desempeño
1.5 Clasificación de
las Culturas
Mesoamericanas
1.6 Diseño Olmeca
1.7 Rasgos
semánticos
1.8 Rasgos
sintácticos
1.9 Composición,
color, técnica y
expresión.
1.10 Simbología y
función social
1.11 Diseño Maya
1.12 Diseño Azteca
Identifica símbolos
Olmecas
Reconoce rasgos
semánticos y
sintácticos de las
culturas
mesoamericanas.
Crea nuevas formas
de diseño actuales
con rasgos andinos
mesoamericanos
.Reconoce las
formas
iconográficas
básicas de las
culturas
Mesoamericanas
.Valora el diseño
Mesoamericano
.Ejecuta
primeros
bocetos de
diseños andinos.
Exposición
Trabajo Grupal
Exposición
problémica
(crear dudas sobre
los autores de las
cabezas olmecas)
(investiga y enfatiza
la independencia
cognoscitiva del
estudiante)
Basado en los
rasgos andinos
elaborar nuevos
diseños
contemporáneos.
. Investigación de
los principales
rasgos andinos y
crea diseños
contemporáneos
como herramienta
de los saberes
ancestrales.
.Catalogo con las
culturas
mesoamericanas
.Ensayo básico
.Bocetos de
diseños andinos
. Evaluación
de
conocimientos
y
comprensión
. Evaluación
de productos
UNIDAD 2
DISEÑO DE ANDINO DE LAS CULTURAS DE SUDAMÉRICA
Tema
Conocimientos
(Conocer)
Habilidades
Resultados del
aprendizaje
(Saber hacer)
Valores
(Saber Ser)
Método Evidencia de
lo aprendido
Evaluación
2.1 Arquitectura Pre
Inca
2.2 Taller de
práctica de diseños
originales y
funcionales pre
incas
2.3 Diseño
Identifica
conceptos
generales de
diseño Pre inca
Distingue símbolos
Pre incas
Analiza rasgos
semánticos y
Valora el diseño
Pre Inca (Nivel alto
de resultado del
aprendizaje)
.Reconoce las
formas
iconográficas
básicas de las
culturas Pre incas
.Exposición
problémica
(crear dudas sobre
los autores del
diseño Inca y Pre
Inca (investiga y
enfatiza la
independencia
- Ensayo básico
.Bocetos de
diseños andinos
.Catálogo con
las culturas
Incas y Pre
Incas
. Revisión de
trabajos prácticos
y retroalimentación
. Presentación de
trabajos y evaluación
Iconografía Pre Inca
. Evaluación de
conocimientos y

4. Tiahuanaco
2.4 Diseño Moche
2.5 Taller de
práctica de diseños
originales y
funcionales moches
2.6 Recreación de
Diseños
2.7 Diseño Nazca
2.8 Taller de
práctica de diseños
originales y
funcionales nazcas
sintácticos de las
culturas Pre Incas.
Crea nuevas
formas de diseño
actuales con
rasgos andinos pre
Incas
Argumenta el
Diseño Andino
como fuente de
inspiración para el
proceso creativo.
.Valora el diseño
Inca
.Ejecuta primeros
bocetos de
diseños andinos.
cognoscitiva del
estudiante)
.Trabajo Grupal
. Investigación de
los principales
rasgos andinos y
crea diseños
contemporáneos
como herramienta
de los saberes
ancestrales.
.Ensayo básico
.Bocetos de
diseños andinos
Incas y pre
incas
comprensión
. Evaluación de
productos de Diseño
contemporáneos.
UNIDAD 3
DISEÑO DE LAS CULTURAS DEL ECUADOR
Tema
Conocimientos
(Conocer)
Habilidades
Resultados del
aprendizaje
(Saber hacer)
Valores
(Saber Ser)
Método Evidencia de
lo aprendido
Evaluación
3.1 Culturas del
periodo de
Formación
3.1.1 Diseño
Valdivia
3.1.2 Diseño
Machalilla
3.1.3 Diseño
Chorrera
3.2 Desarrollo
regional en Ecuador
3.2.1 Diseño Jama
Coaque
3.2.2 Diseño
Guangala
3.2.3 Diseño de la
Tolita
3.3 Periodo de
Integración
3.3.1 Diseño Purhua
3.3.2 Desarrollo de
diseños nuevos,
funcionales y
eficaces
Clasifica conceptos
generales de
diseño andino del
Ecuador
Desarrolla
símbolos
Analiza rasgos
semánticos y
sintácticos de las
culturas del
ecuador.
Crea nuevas
formas de diseño
actuales con
rasgos andinos del
Ecuador
Aplica el Diseño
Andino como
fuente de
inspiración para el
proceso creativo.
Aprecia y
jerarquiza el
diseño Andino
del Ecuador (Nivel
alto de resultado
del aprendizaje)
.Valora el diseño
del Andino del
Ecuador
.Concibe bocetos
de diseños
andinos.
.Compara las
formas
iconográficas
básicas de las
culturas del
Ecuador
.Exposición
.Trabajo Grupal
.Exposición
problémica
(crear dudas sobre
los autores del
diseño andino
ecuatoriano)
. Investigación de
los principales
rasgos andinos y
crea diseños
contemporáneos
como herramienta
vigente de los
saberes ancestrales.
.Desarrolla
ideas
ancestrales
.Ensayo básico
. Generación de
trabajos
prácticos
.Catálogo con
las culturas del
Ecuador
.Ensayo
.Bocetos de
diseños andinos
del Ecuador
. Revisión de
trabajos prácticos
y retroalimentación
. Presentación de
trabajos y evaluación
Iconografía
ecuatoriana
. Evaluación de
conocimientos y
comprensión
. Evaluación de
productos de Diseño
contemporáneos.
UNIDAD 4
SEMIOTICA ANDINA
Tema
Conocimientos
(Conocer)
Habilidades
Resultados del
aprendizaje
(Saber hacer)
Valores
(Saber Ser)
Método Evidencia de
lo aprendido
Evaluación

5. 4.0 Generalidades
4.1 Signos andinos
4.2 Escritura inca:
4.3 Quipus
4.4 Lenguajes
Andinos: Quichua
Lenguajes Andinos:
Náhuatl
4.5 Taller de
Diseños funcionales
con el tema de los
derechos de la
niñez y
adolescencia
4.6 COMPOSICION
ANDINA, conceptos
básicos
Leyes compositivas
4.7 Cromática
Andina
4.8 COSMOLOGIA
ANDINA, conceptos
básicos
Diferencias de la
Cosmovisión,
Cosmología y
Cosmogonía Andina
4.9 La Chacana
Significación de la
chacana
La Cruz del Sur
4.10 Estética Andina
.Sabe integrar
conocimientos y
destrezas
comunicacionales
.Aplica conceptos
generales de la
Semiótica Andina
.Experimenta
rasgos Semióticos
del Diseño Andino.
.Gestiona la
semiótica Andina
como fuente de
inspiración para
procesos creativos.
.Interpreta la
simbología y signos
andinos
.Aplicar la estética
andina en nuevos
modelos de diseño
Aprecia y
jerarquiza el
diseño Andino
del Ecuador (Nivel
alto de resultado
del aprendizaje)
.Valora la
semiótica del
Andina
.Concibe bocetos
de diseños
andinos.
.Compara las
formas
semánticas y
sintácticas.
.Expositiva
.Trabajo Grupal
.Exposición
problémica
. Investigación de
los principales
rasgos semióticos
andinos y creación
de diseños
contemporáneos
como herramienta
vigente de los
saberes ancestrales.
- . Desarrolla
ideas
ancestrales.
.Ensayo básico
. Generación de
trabajos
prácticos
.Catálogo con
rasgos
semíticos
andinos
.Bocetos de
diseños andinos
. Revisión de
trabajos prácticos
y retroalimentación
. Presentación de
trabajos y evaluación
semiótica
. Evaluación de
conocimientos y
comprensión
. Evaluación de
productos de Diseño
contemporáneos.
Profesor: MA Héctor Flores F.
Horario: Lunes: 14h40 – 18h20; Jueves: 18h20– 20h00
Evaluación:
Creatividad y espontaneidad 20%
Trabajos prácticos 30%
Investigación temática 20%
Evaluaciones teóricas 30%
Número de Clases teóricas y prácticas
Clases teóricas: 32 y prácticas 32
Contribución del curso a la formación profesional
Elaborar propuestas de Diseño gráfico creativas estéticas y funcionales para reproducirlas con altos niveles de:
Competitividad en el medio, ética profesional, de sentido crítico y juicio artístico que aporten al desarrollo del entorno
social.
Relación del curso con el resultado del aprendizaje
Tomar como fuente de inspiración para el proceso creativo, al Diseño Andino.
Rescatar y difundir los saberes ancestrales mediante propuestas gráficas informativas.

6. Metodología del curso
El Método adecuado para el estudio del Diseño Andino es el Deductivo, que parte de datos generales aceptados como
válidos para llegar a una conclusión de tipo particular en las diferentes culturas del continente. Los estudiantes utilizan y
experimenta con los fundamentos generales básicos de las formas ancestrales continentales para deducir nuevas formas
de comunicación actuales particulares.
La asistencia a clases es obligatoria. Por esta razón, la asistencia y puntualidad serán consideradas comparte de la nota, de
acuerdo a las siguientes políticas de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías.
a) El/la estudiante tendrá un atraso de 10 minutos después de la hora de inicio de clase.
1
b) Tres atrasos equivalen a una ausencia. c) Tres ausencias injustificadas serán sancionadas con la disminución de una letra
de la nota final.
d) Los/las estudiantes deberán justificar toda ausencia con anticipación ante su profesor. En el caso de que el profesor no
se encuentre en el aula a la hora de inicio, los estudiantes deberán esperarlo por 10 minutos. Si después de dicho tiempo
no han recibido ninguna notificación, los estudiantes firmarán una hoja de asistencia y se la entregarán al/la
Administración del Instituto o al coordinador del área y luego podrán retirarse.
Bibliografía de Base
ALMEIDA Reyes, Eduardo, “Culturas prehispánicas del Ecuador”, Viajes Chaquiñán, Quito, 2000.
JANSON Antony, “History of Art”, Harry N. Abrams Inc., Nueva York, 1991.
KOTTAK, Conrad. Antropología Cultural. Madrid: Mc Graw Hill, 2002
SALVAT Editores S.A.. ”Historia del Arte Ecuatoriano”, Graficas Estrella, 1988
SALVAT Editores Ecuatoriana, S.A.. ”Arte Ecuatoriano”, Graficas Estrella, Navarra, 1976
ZECCHETTTO Victorino, “La Danza de los Signos, Nociones de Semiótica general”. Ediciones Abya Ayala, Quito, 2002
Bibliografía complementaria
DUNCAN Ronald J. "El Arte Precolombino como Iconografía" in ARQUEOLOGIA. V Congreso Nacional de Antropología.
Bogota, 1989.
FERRER Eulalio, “Los lenguajes del color”, Instituto Nacional de Bellas Artes, México DF., 1999.
LOZANO Castro, “Recuperación del espacio perdido, Liripampa Capital ancestral Puruha”, Riobamba, 2004
LUNA Tamayo, VIctor, “Historia del Ecuador”, Cultural S.A., Madrid, 2004.
FONDO DE PROMOCIÓN CULTURAL "Precolumbian Art and Design in Narino Ceramics. Cultura Nariño, Bogotá
KOTTAK, Conrad Philip. Antropología Cultural. Mc. Graw-Hill, Novena Edición, Madrid. 2002.
MOLINA, Pablo. ASADOVAY, Bertha. ”Modulo Historia Aborigen de América y del Ecuador”. Unach. 2007.
STRONG'S A Handbook of Pre-Columbian Art and Culture, 6th edition, 2006
ZADIR Milla Euribe "Introducción a la Semiótica del Diseño Andino Precolombino", "El Codigo de Wiracocha, 5000 años de
simbolismo andino" (2001), y "Los Apus y Wak'as, símbolos del Culto Milenario Andino"
Responsable
Héctor Flores Franco, Licenciado en Artes: Facultad de Artes Universidad Central del Ecuador. Máster en Historia del Arte:
Queens College, NY. Tel. 0987590744 francoflores@yahoo.com
Fecha:
1 Octubre 2012
Ética
Los estudiantes deberán regirse al código de honor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNACH.
Héctor Flores Franco, MA