1. REFLEXIÓN SOBRE EL DEBATE DEL TEMA “AVANCES, LIMITACIONES Y RETOS
ACTUALES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN MÉXICO”
En el debate sobre los avances, limitaciones y retos actuales se trataron
diversos temas relacionados con la evaluación de México y de cómo ha ido
cambiando con el paso de los años.
En el campo de los avances tenemos que México hoy en día se ha
preocupado por buscar que en las escuelas de educación básica se utilice una
evaluación formativa para tener un registro del crecimiento académico que ha
tenido el alumno a lo largo de su educación básica, así como también se están
implementando más instrumentos de evaluación para tener un marco más amplio
de donde se recaba mucha más información para tener control de cómo ha ido
avanzando la educación en México.
Como limitaciones se ha encontrado como la más fuerte o más presente es
la de la negación de los maestros a cambiar su forma de evaluar a los alumnos y
del miedo que tienen estos al enfrentarse ante un examen ya que tiene ese como
mal pensar de que el examen es malo y de que es el único que nos brinda una
calificación numérica que los clasifica como funcionales o no funcionales para la
sociedad.
Como retos, la evaluación tiene que buscar la manera de que se utilice más
la evaluación cualitativa para que se reflejen más las habilidades y aptitudes del
estudiante y así tener un mejor manejo de estas ya que con la evaluación
cuantitativa solo se obtiene datos numéricos que no brindan suficiente información
que nos ayude a valorar más a las personas que están en preparación.
Durante la unidad estuvimos viendo la evaluación de distintas formas
primero como la percibimos nosotros y de qué forma marcó nuestra educación,
para después pasar a verla como algo relacionada con nuestros sentimientos y la
manera en la que la pudimos enfrentar, dentro de la unidad también se analizó la
manera en que esta ha ido evolucionando con el paso del tiempo tanto

2. internacional como nacional y local, como pudimos ver en esta unidad se analizó
la evaluación de una manera más cercana a nosotros luego se estuvieron
revisando las ideas que se tienen sobre el examen, las que se que quieren
generar en nuestros alumnos, para que ya no tengan ese sentimiento de miedo
hacia este, y las nuevas concepciones del examen como instrumento de
evaluación. Como primera unidad se puede decir que se buscó reconocer los
inicios del concepto de evaluación y de examen.