Unidad didáctica 8 primero 2018

1. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Área o Asignatura N° de la U. D. Tiempo de Desarrollo N° de semanas
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
PRIMER PERIODO
Un periodo 10
Grado Docente (s)
OCTAVO Haimer Gutiérrez M.
CONTEXTO
La Hojade Cálculoprovee unmagnífico ambienteparael estudiode larepresentación (modelado) de problemas,
para el uso de fórmulas en cálculos matemáticos y para la solución de diversos problemas.
Las investigaciones sugieren que los estudiantes que se enfrentan al tema de funciones utilizando una Hoja de
Cálculo y herramientas gráficas, logran mayor comprensión que quienes lo hacen de manera tradicional [5].
La funcionalidad de la Hoja de Cálculo para crear gráficas, puede ayudar a los estudiantes a visualizar las
ecuaciones y sus posibles soluciones, de nuevas maneras. Con ella pueden relacionar la asignación de valores a
variables con la representación gráfica de una ecuación y, observar los resultados numéricos.
Integrar Excel al manejo de conceptos sobre la energía, las fuentes y la evolución de esta, permite realizar
investigaciones al aprendizaje de la teoría.
FINALIDAD
Haciendo uso de la herramienta Hoja de Cálculo Excel hacer un análisis de cómo ha sido la evolución de la
generación de energía y sus efectos en la vida del hombre a través del tiempo.
ESTÁNDAR COMPETENCIAS
Emplea adecuadamente
herramientas informáticas
para la solución de
problemas planteados, de
la vida diaria del hombre.
SABERES
(Disciplinares y/o
interdisciplinares)
ACCIONES
(Acercamientos a la investigación,
Talleres, ensayos, etc.)
ACTUACIONES
(Responsabilidades,
compromisos, etc.)
Generacióny
distribuciónde
energíaeléctrica:
agua, viento,
solar,
termoeléctricas,
Bio-energíay
termonuclear.
Excel I:
Entornoy formato.
Fórmulasbásicas.
Funcionesbásicas.
Filtros.
Gráficos.
Identifica y explica la evolución de
sistemas de generación de energía.
Aplicaformatoa lasceldasen Excel.
Usa adecuadamente fórmulas
básicas de la hoja de cálculo para
hacer cálculos matemáticos.
Diseña plantillas para el manejo de
la información.
Conoce los diferentes tipos de
gráficos estadísticos.
Haciendousode la herramientade
gráficosenExcel hace un análisisde
cómo ha sidolaevolucióny
soluciónaprocesostecnológicosa
travésdel tiempo.
Uso de Internet como
fuente de recursos de
información.
Actitud creativa frente
a la expresión de
historias, ideas y
emocionesmediante el
lenguaje plástico y
Visual.
Habilidadessocialesy
de comunicación
verbal.
Disposiciónal trabajo
colaborativo.

2. MARCO TEÓRICO – CONCEPTUAL
La energíaesuna magnitudque mide lacapacidadde trabajo.Existenmúltiples formas de energía: energía eléctrica,
energía electromagnética, energía térmica, energía nuclear, energía mecánica bien en forma de energía potencial
(almacenada) o bien energía cinética (la de un cuerpo que está en movimiento). Las distintas formas de energía
pueden transformarse entre sí.
La energía ha contribuido, a lo largo de toda la historia, al desarrollo de la sociedad hacia modos de vida más
cómodos.
En los orígenes de la vida el hombre descubrió muy pronto la energía térmica procedente del fuego. Este
descubrimientopermitióalosprimeros pobladores calentar sus cuevas, cocinar sus alimentos e incluso defenderse
de los animales.
Más tarde el hombre aprovechólafuerza del aguay la del vientoparamovergrandesruedasque le ayudabana moler
distintas materias.
Un período muy significativo en la historia de la energía es el que coincidió con l a revolución industrial que se vio
impulsadaporel descubrimientode lamáquinade vapor.La máquinade vapor utiliza como combustible el carbón al
igual que lo hacen las centrales térmicas que hoy se utilizan para producir electricidad.
Con el desarrollotécnicocientífico,se impusoel empleode laelectricidadagranescala en la segunda mitad del siglo
XIX.Con el descubrimientodel generadoreléctricoque Faraday construyó en la década de 1830, pudo transformarse
la energíacinética debida al movimiento en electricidad. A partir de este descubrimiento se buscaron generadores
más potentes y eficaces como el descubierto por el alemán Friedrich von Hefner-Alteneck. Con este generador se
podía obtenerelectricidadbarataencantidadconsiderable,nosóloquemandocombustibles,sinotambiéncon saltos
de agua. En este momento se sitúa el origen de la energía hidroeléctrica.
Los inventosque hanidoapareciendo han aprovechado, desde entonces, la electricidad para su funcionamiento. El
gran incrementoque hasufridolademandade energíaenel s.XX, ha conducidoala búsquedade fuentesde energía.
Excel es una aplicación desarrollada por Microsoft y distribuida en el paquete de Office para usarse en Windows o
Macintosh. Presenta una interfaz intuitiva y amigable con archivos de ayuda incorporados.
Excel, es una hoja de cálculo que permite trabajar con tablas de datos, gráficos, bases de datos, macros, y otras
aplicacionesavanzadas,ayudandoenel cálculode ejerciciosaritméticosysiendode granutilidaddiversasáreascomo
educación, administración, finanzas, producción, etc.
Excel permite a los usuarios elaborar Tablas y formatos que incluyan cálculos matemáticos mediante fórmulas; las
cuales pueden usar "operadores matemáticos" como son: + (suma), - (resta), * (multiplicación). / (división), y ^
(Exponenciación); además de poder utilizar elementos denominados "funciones" (especie de fórmulas, pre-
configuradas) como por ejemplo: Suma(), Promedio(), Buscar, etc.

3. ACCIONES
Seman
a N°
Nombre de la
acción
Descripción de la
acción
(Metodología)
Relación con las
Competencias, los
proyectos y/o las
TAC
Desempeños Espacios y
Recursos
1. Socialización de
los criterios a
evaluar en el
proceso
formativo de la
asignatura,
inicio de la
conceptualizació
n.
El docente explica y
socializalos criterios de
evaluación en el
periodo y las
actividades a
desarrollar.
Competencias
ciudadanas:
Reconozcoel
conflictocomouna
oportunidadpara
aprenderyfortalecer
nuestrasrelaciones.
Escucho y expreso,
con mispalabras,las
razonesde mis
compañeros/as
durante discusiones
grupales,incluso
cuandono estoyde
acuerdo.
Comprendoque el
disensoyladiscusión
constructiva
contribuyenal
progresodel grupo.
Competencias
laborales
Tipo interpersonal:
Respetolasideas
expresadasporlos
otros,aunque sean
diferentesde las
mías.
Tipo organizacional
Reconozcolos
problemasque
surgendel usoy
disposiciónde las
distintasclasesde
recursosde mi
entornocercano(mi
casa, mi barrio,mi
colegio).
Realiza una
búsqueda inicial
Aula de
informática
Computadores
1 Motivación. Resolver diferentes
juegos matemáticos en
papel.
Luego el docente hace
una introducción a la
hoja de cálculo y
plantea un sudoku en
Excel para resolver
manualmente.
Aplica formato a
las celdas en
Excel.
Aula de
informática
Computadores.
2 Conociendo
Excel
El docente explica el
entorno y conceptos
básicos de Excel. Así
mismo las operaciones
y formato sobre celdas
Aplica formato a
las celdas en
Excel.
Aula de
informática.
Computadores.
Video Beam
3 Operaciones
matemáticas
básicas en Excel
Mediante ejercicios
prácticos el docente
explica las diferentes
fórmulas para
operaciones
matemáticas básicas.
Diseña plantillas
para el manejo
de la
información.
Aula de
informática.
Computadores.
Video Beam.
4 Operaciones
matemáticas
básicas en Excel
Mediante ejercicios
prácticos el docente
explica las diferentes
funciones para
operaciones
matemáticas básicas.
Usa
adecuadamente
fórmulas básicas
de la hoja de
cálculo para
hacer cálculos
matemáticos.
Aula de
informática.
Computadores.
Video Beam.
5 Excel básico. Mediante la resolución
de un problema los
estudiantes
demuestran las
habilidades adquiridas
en el manejo de Excel.
Usa
adecuadamente
fórmulas básicas
de la hoja de
cálculo para
hacer cálculos
matemáticos.
Aula de
informática.
Computadores.
Video Beam
6 Energía Mediante una
búsqueda en internet
los estudiantes
elaboran un mapa
conceptual sobre la
energía.
Conoce los
diferentes tipos
de gráficos
estadísticos.
Aula de
informática.
Computador
video beam.

4. Después se pone a
disposición un juego
para lograr un mejor
entendimiento del
tema en
http://www.endesaedu
ca.com/Endesa_educa/
recursos-
interactivos/conceptos-
basicos/transferencia-
energia
Mantengoordenados
y limpiosmi sitiode
estudioymis
implementos
personales
7 La naturaleza
eléctricade la
materia
El docente presentará
como introducción al
tema el video: historia
de la electricidad.
https://www.youtube.c
om/watch?v=ySYeSiAEp
iY
Posteriormente se
realizaránexperimentos
para comprendermejor
losconceptossobre
estáticay carga
eléctrica.
Asimismo se utiliza el
recurso digital para
comprender más sobre
conductividad.
http://www.endesaedu
ca.com/Endesa_educa/f
lash/03_Conductividad.
swf
Conoce los
diferentes tipos
de gráficos
estadísticos.
Aula de
informática.
Computador
video beam.
Guía para
realizar la
actividad del
experimento.
8 Generadores de
energíaeléctrica
Se deberá conformar
grupos de 5
estudiantes. El docente
dividirá la temática y
entregará una lectura a
cada grupo, para ser
leída y analizada.
Posteriormente cada
grupo deberá generar
unas preguntassobre la
lectura, que deberán
ser respondidas por los
otros grupos.
Identifica y
explica la
evolución de
sistemas de
generación de
energía.
Aula de
informática.
Copias de la
lectura por
grupo.
9 Generadores de
energíaeléctrica
Los estudiantes
divididos en grupos
Identifica y
explica la
Espacio abierto.
Guía para

5. efectuarán el
experimento sobre
fuentes de energía,
donde construirán una
batería eléctrica con un
Limón.
evolución de
sistemas de
generación de
energía.
realizar la
actividad.
Guía
Experimentosde
electricidad
10 Evaluación Los estudiantes
presentaránunaprueba
escrita tipo Saber,
donde se evaluarán los
conocimientos y las
competencias
desarrolladas.
Aula de
informática.
Evaluación
REFERENCIAS
La hoja de cálculo http://www.eduteka.org/HojaCalculo2.php
La energíahttp://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-interactivos/conceptos-basicos/i.-la-energia-y-los-
recursos-energeticos
Historia de la electricidad. https://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY
Experimento carga eléctrica.. http://blog.endesaeduca.com/experimentos/experimento-electricidad-estatica/
Experimento estática http://blog.endesaeduca.com/experimentos/experimento-electrostatica-triboelectrico/
La turbina hidráulica http://blog.endesaeduca.com/experimentos/experimento-fuentes-energia-turbina/
Experimentos de electricidad http://www.areatecnologia.com/electricidad/experimentos-de-electricidad.html
Guía 21. Competencias laborales generales. Ministerio de educación.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf
Guía 6. Estándares competencias ciudadanas. MEN
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf
REFLEXIONES Y /U OBSERVACIONES GENERALES
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HaimerGutiérrez M Firma del coordinadorAcadémico
Fecha de revisión: ____________________