Defensa de tesis de Francisco González

1. Apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
basado en competencias por medio de
cómputo en la nube
Francisco Jonathan González Vega
Asesores:
- Mtro. Pedro César Santana Mancilla
- Dr. Antonio Ordaz Carrillo

2. Introducción
 Enfoque de aprendizaje tradicional:
 El maestro es el que “sabe” y “enseña”.
 El alumno sólo escucha y su responsabilidad de “aprendizaje” se limita a la
mera y cruda repetición de la información recibida .
 Enfoque por competencias:
 En la formación, se adquieren y desarrollan capacidades; las cuales, ante una
situación profesional específica (problema), conlleva a la ejecución de
actividades; de lo cual, se generan las competencias (comprobación o
demostración de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
aplicadas para la solución de problemas).

3. Cómputo en la nube
 Accesible desde cualquier navegador.
 Tener acceso a la información desde cualquier lugar.
 Eliminar dependencia de la computadora personal de los usuarios.
 Promueve el trabajo colaborativo a través de distintos servicios que se
ofrecen en la Web.
 Todos los usuarios pueden trabajar a la vez sobre los mismos contenidos.

4. Cómputo en la nube
 Plataformas e-learning:
 Moodle.
 Educ.
 Google drive.
 etc.

5. ABC en la Facultad de Telemática
 Profesores:
 Monitores del proceso.
 Planificar actividades escolares y proyectos a realizar.
 Facilitar material de apoyo.
 Alumnos:
 Responsables de administrar su propio conocimiento.
 Desarrollar habilidad de auto aprendizaje.
 Reconocer sus conocimientos y habilidades y utilizarlos como apoyo para su
nuevo aprendizaje.

6. Planteamiento del problema
 Las plataformas e-learning tradicionales pueden funcionar muy bien en la
administración de trabajos y tareas que se tengan que entregar en un
sistema de enseñanza tradicional.
 Pero en un modelo educativo como el ABC dentro de la Facultad de
Telemática, pueden verse limitadas en ciertos aspectos como:
 Administración de formatos requeridos por el ABC donde se incluyen las
competencias que se buscan desarrollar.
 Actualizar documento curricular del proyecto integrador.

7. Planteamiento del problema
 Aspectos a tomar en cuenta en el ABC:
 ¿Qué competencias se van a evaluar y cómo?
 ¿Se cuenta con un plan curricular?
 ¿Se cuenta con un mapa de contenidos?
 ¿El contenido está diseñado con base en competencias?
 Las plataformas de e-learning tradicionales no cubren en su totalidad los
aspectos básicos del ABC.

8. Planteamiento del problema
 Dicho problema se encuentra dentro de la Facultad de Telemática de la
Universidad de Colima, ya que si bien se implementó el Aprendizaje
Basado en Competencia, como se mencionó anteriormente, no se cuenta
con una plataforma e-learning que se adecúe a las necesidades de este.

9. Objetivo
 Desarrollar una plataforma basada en cómputo en la nube que apoye
tanto a maestros como alumnos en el proceso de enseñanza - aprendizaje
basado en competencias.
 Investigar sobre los principios, objetivos y beneficios del ABC.
 Realizar análisis de las necesidades que se tienen al implementar ABC.
 Analizar y verificar los formatos utilizados por la Facultad de Telemática para
llevar a cabo la administración del ABC.
 Realizar documento de requerimientos y documento de diseño
 Desarrollo y evaluación del sistema.

10. Propuesta
 Desarrollo de una plataforma que apoye directamente al ABC donde se
beneficie a todas las escuelas que trabajen bajo este enfoque brindándoles
una herramienta que les sea útil apoyándolos en los distintos aspectos:
 Administración general de las competencias.
 Administración de un proyecto integrador.
 Repositorio de información.
 Motivar a maestros a generar contenido digital.
 Evaluación de alumnos.

11. Propuesta
 Plataforma basada en la nube:

12. Propuesta
 Publicar tareas.
 Actualizar información del perfil de la materia.
 Subir calificaciones.
 Subir archivos.
 Subir tareas.
 Agregar contactos.
 Buscar documentos.
 Publicar contenido.
 Consultar calificaciones.

13. Propuesta
 Crear grupos de trabajo.
 Consulta de documentos utilizados para el ABC.
 Actualizar formato del ABC de la materia.
 Actualizar documento curricular del proyecto integrador.
 Crear planeación semestral.
 Poner a todo esto disposición de los alumnos.

14. Propuesta – Perfil de usuario

15. Propuesta – Perfil de materia

16. Propuesta – Perfil de administración

17. Evaluación
 Muestreo.
 Entrevista inicial.
 Escenarios de uso.
 Pruebas sobre el prototipo de la plataforma.
 Cuestionario sobre usabilidad y aceptación de uso.

18. Resultados

19. Evaluación con usuarios
 Cómputo en la nube:
 Coincidieron en que han tenido buenas experiencias utilizando cómputo en la
nube para actividades, personales, escolares, administrar documentos,
proyectos, etc.
 Plataformas e-learning:
 Bien vistas para ser utilizadas en ámbitos escolares.
 Uso frecuente tanto de maestros como alumnos.
 Apoyan a la administración de proyectos escolares.
 Alumnos pueden acceder a diversas actividades e información en cualquier
momento.

20. Evaluación con usuarios
 Plataforma especializada en ABC:
 Alumnos:
 Coincidieron en que fomenta el autoaprendizaje.
 Serviría de apoyo tanto para alumnos como para profesores.
 Tener todo en un solo lugar.
 Facilitaría la implementación del ABC.
 Agradó la manera en que se muestra la información debido al enfoque basado en las
actuales redes sociales.

21. Evaluación con usuarios
 Plataforma especializada en ABC:
 Profesores:
 Importante el hecho de tener los formatos utilizados en un solo lugar y que puedan
tener y que puedan ser consultados por los alumnos.
 Alumnos estarían informados sobre las competencias en las cuales deben trabajar y
la manera en que deben realizar actividades.
 Publicar información sobre las competencias a desarrollar y la forma en que estas se
trabajarán con los alumnos.
 Sistema de gestión de la facultad.

22. Evaluación con usuarios
 Percepción del uso fácil de la plataforma:

23. Evaluación con usuarios
 Percepción de la utilidad de a plataforma:

24. Evaluación con usuarios
 Actitud hacia el uso de la plataforma:

25. Evaluación con usuarios
 Intención del uso de la plataforma:

26. Conclusiones

27. Conclusiones
 Las plataformas de e- learning tradicionales se ven limitadas al momento
de adaptarse a las instituciones que cuentan con un modelo educativo
como lo es el Aprendizaje Basado en Competencias.
 Esta problemática se soluciona con la adición de los módulos para:
 Actualización de formatos de planeación.
 Administración del ABC para proyectos integradores y materias:
 Permitirá la consulta de dichos documentos para cualquier usuario.
 Los alumnos estarán al tanto de las competencias que se busca que desarrollen.

28. Conclusiones
 En ocasiones no se tienen claros distintos aspectos como ¿qué
competencias se van a evaluar y cómo?, ¿se cuenta con un plan curricular?,
¿se cuenta con un mapa de contenidos?, ¿el contenido está diseñado con
base en competencias?
 Para evitar que suceda lo planteado en las cuestiones anteriores, dentro
del sistema se pondrá a disposición de los usuarios dicha información,
pero sobre todo haciendo énfasis en el aspecto de las competencias y que
los alumnos se mantengan enterados de lo que se busca lograr con las
distintas actividades que se están llevando a cabo.

29. Conclusiones
 Haciendo un uso adecuado del sistema, incluso funciona para que los
usuarios encuentren a otros usuarios con los cuales comparten cierta
afinidad por algún tema de investigación en común, lo cual podría resultar
benéfico para ellos y el hecho de ir incrementando su red de contactos.

30. Publicaciones
 Se publicó un artículo en la revista arbitrada “IEEE Latin America Transactions” la cual se
encuentra indizada en la versión de ciencias del JCR
 Social Cloud Computing: an Opportunity for Technology Enhanced Competence Based
Learning.
 Se publicó un artículo en la revista “IEEE Learning Technology Newsletter”
 Enhancing Social Interaction in Technology Enhanced Competence Based Learning.
 Se publicó un artículo arbitrado en el “Foro de Investigación en Educación Colima 2011”
 Una plataforma en la nube para apoyar el proceso de enseñanza- aprendizaje basado en
competencias.

31. Gracias 