Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la inclusión de estudiantes con dislexia en un aula regular en la primaria Francisco González Bocanegra en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. El proyecto analizará las barreras de aprendizaje que enfrentan 3 estudiantes con dislexia y si el aula y maestros son inclusivos para ellos. El objetivo es identificar problemas y proponer intervenciones para apoyar a los estudiantes con dislexia.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
Facultad de Humanidades, C-VI
Licenciatura en Pedagogía
Integrantes del equipo:
Ilse Adriana Pérez Cruz
Fabiola Gómez Hernández
Unidad de competencia:
“Taller de planteamiento del problema”
Semestre: Quinto
Grupo: “B”
Docentes:
Rita Virginia Ramos Castro, Fredy Vazquez Pérez, M. Alejandra
Marcelin Alvarado, Guillermina Isabel Luna Anlehu, Alexsadro
Heleria, Rogelio Tapia Aquino.

2. La inclusión de estudiantes con problemas de dislexia
en el Aula Regular. El caso de la primaria Francisco
Gonzales Bocanegra, turno matutino, ciclo 2015-2016.

3. OBJETO DE ESTUDIO
• La inclusión de estudiantes con problemas de Dislexia en el aula regular.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• En el 3er grado grupo B de la escuela
primaria Francisco González
Bocanegra ubicado en Tuxtla
Gutiérrez, Chiapas; se encuentran 3
alumnos, 2 niños y una niña que no
muestran que han aprendido a leer y a
escribir después de haber cursado
tres años de primaria. 2 de ellos no
saben escribir y uno de ellos si lo hace
pero tiene dificultades grandes para
aprender algo nuevo. Los 3 alumnos
confunden las letras y les es difícil ir al
mismo ritmo que sus demás
compañeros es por eso que son los
únicos que van atrasados.

5. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
• ¿Es el aula regular un espacio incluyente para los alumnos con Dislexia?
• ¿Los profesores están formados con las herramientas básicas para la atención de
niños con Dislexia?

6. • OBJETIVO GENERAL:
• Identificar los problemas de aprendizaje con los niños con dislexia con la idea de
evidenciar y proponer medidas de intervención.
• OBJETIVO ESPECIFICO:
• Analizar las barreras de Aprendizaje en los niños con Dislexia.
• Analizar algunas características que presentan los niños con Dislexia, conocer
como influye este problema en su proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
• Promover principios de respeto a la diferencia, que la valoren como una posibilidad
de aprendizaje social.

7. JUSTIFICACIÓN
• Nosotras consideramos que todas las personas merecen una oportunidad en el
contexto en que se encuentren, dejando atrás la exclusión, en este caso en el
medio educativo; los estudiantes con dislexia merecen el mismo valor que sus
demás compañeros de clase. Tras conocer a varios alumnos con este problema
se inició con la indagación, pudimos darnos cuenta que estos alumnos son
sujetos inteligentes que simplemente poseen un pequeño obstáculo que no los
deja desarrollarse al máximo, comprendimos que lo que necesitan es a alguien
que los apoye y les tienda la mano. Conocer de cerca varios casos, nos hizo
interesarnos en aprender al máximo posible el tema, porque quizá nosotras
podamos ayudarles a mejorar en un futuro.

8. CATEGORIAS DE ANÁLISIS
• Educación
• Necesidades Educativas Especiales
• Inclusión
• Problemas de Aprendizaje
• Dislexia