1. Las Inteligencias
Múltiples

2. INTELIGENCIA VERBAL - LINGÜÍSTICA
El poder de la palabra
! ersuadir
P
! ecordar
R
! xplicar
E
! etáfora
M
! etacognición
M
CARACTERISTICAS
! scucha y responde a la palabra hablada
E
! mita los sonidos y la forma de hablar, de leer y de
I
escribir de otras personas
! prende escuchando, leyendo, escribiendo y debatiendo
A
! Escucha con atención, comprende, parafrasea interpreta y
recuerda lo dicho

3. INTELIGENCIA VERBAL - LINGÜÍSTICA
CARACTERISTICAS El poder de la palabra
! Lee en forma eficaz, comprende,
sintetiza, interpreta o explica y
recuerda lo leído
! Escribe en forma eficaz; comprende
y aplica las reglas gramaticales,
ortográficas y de puntuación, y utiliza
un vocabulario amplio y apropiado
! xhibe capacidad para aprender
E
otras lenguas
! mplea las habilidades de
E
escuchar, hablar, escribir y leer para
recordar, comunicar, debatir, explicar,
persuadir, crear conocimientos,
construir significados y reflexionar
acerca de los hechos del lenguaje.

4. INTELIGENCIA VERBAL - LINGÜÍSTICA
El poder de la palabra
CÓMO ESTABLECER UN
ÁMBITO DE APRENDIZAJE
VERBAL - LINGÜÍSTICO
! Escuchar para aprender
! Hablar
! Leer
! Escribir
! Tecnología que promueva la
inteligencia verbal - lingüística

5. Escuchar para aprender
! 10 Claves para escuchar de manera eficaz
! escubrir áreas de interés ¿Qué me aporta?
D
! uzgar el contenido, no la forma
J
! ontrolar los impulsos
C
! restar atención a las ideas.
P
! er flexible (distintas maneras de tomar apuntes)
S
! scuchar de forma activa
E
! esistirse a las distracciones
R
! jercitar la capacidad intelectual
E
! antener la mente abierta (puntos de vista)
M
! apitalizar los hechos ya que el pensamiento es más rápido.
C
! Escuchar y leer cuentos en voz alta (biografías, cuentos
o novelas relacionadas con los contenidos ...)
! Escuchar poesía
! scuchar clases expositivas
E

6. Hablar
! El alumno como narrador
! Debate en clase
! Memorización (datos, poemas,
fragmentos de teatro, poemas
mnemotécnicos ...)
! Exposición oral de trabajos (informes,
libros leídos, investigación...)
! Entrevistas (con objetivo
predeterminado, el entrevistador solicita
información específica)

7. ! Biblioteca (escolar, de aula, formación de usuarios ...)
Leer
! a palabra en el aula (letreros, posters ...)
L
! Estrategias de Comprensión lectora (libros de lectura)
! ntes de leer (mi contrato de lectura, título y cubierta, escribe
A
rápido ...)
! urante la lectura
D
! royectos y actividades después de la lectura
P
! strategias de Comprensión lectora en todas las áreas
E
curriculares (libros de texto ...)
! ectura de libros y proyectos
L
creativos sobre la lectura

8. Escribir
! Categorías de escritura:
! ecánica
M
! nstrumental
I
! ersonal
P
! reativo
C
! pciones de expresión escrita
O
! stímulos para el proceso de
E
escritura
! rupos de escritura
G
! aller escritura narrativa
T
(escribir un libro)