1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad: Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela: Informática Aplicada a la Educación
Nombre: Rosero Bonilla Inés María
¿Qué es el currículo?
R.-Es el conjunto de criterios, programas, planes de estudio, metodologías y
procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad
cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.
¿A qué personas les corresponde atender el nivel meso curricular?
R.- Le corresponde a las autoridades administrativas del plantel
¿Qué información provee al currículo, la fuente epistemológica?
R.- Le provee:
La evolución científica de la actualidad
La lógica interna de las disciplinas
Nombre por lo menos cinco lineamientos pedagógicos básicos del modelo
actualizado de la Reforma.
Jerarquizar su información humana frente a la cognitiva.
Capaces de leer textos y construir significados
Formarlo como una persona de acción
Que pueda utilizar su pensamiento lógico
Dispuestas a actuar y a participar
¿Por qué se dice que el currículo propuesto es orientador?
R.- Porque señala claramente lo que se espera del aprendizaje
¿Cuàles son los componentes curriculares de la Reforma? Enumerarlos
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Es el perfil de salida.
Son los objetos del área.
Son los objetivos del daño.
Es el eje integrador del aprendizaje del área .
Es el eje de aprendizaje.
Son los bloques curriculares.
Mapa de conocimiento.
Destrezas con criterio de desempeño .
indicadores esenciales de evaluación.
¿Qué significa el término “destreza con criterio de desempeño”?

2. R.- Son acciones del saber hacer que los docentes deben desarrollar en sus
estudiantes para el aprendizaje sea significativo y pueda ponerlo en pràctica en el
presente y futuro.
Son criterios que norman qué debe saber el estudiante con el conocimiento teórico
y en qué grado de profundidad.
¿Por qué son importantes para el maestro las precisiones para la enseñanza
aprendizaje?
R.- Porque orienta al docente en el tratamiento metodológico y didáctico de los
conocimientos asociados y amplían la información de cómo desarrollar las
destrezas
¿Para qué sirven los indicadores de evaluación? ¿Cómo se articulan con los
objetivos del año?
R.-Porque los aprendizajes de evaluación describe lo que el estudiante debe saber
como producto del aprendizaje
Porque expresan las máximas aspiraciones que se quiere lograr en el proceso
educativo de cada área de estudio para un año específico.